Оқу мақсаты:

5.1.2.1 Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау;

5.2.5.1 Берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысу.

Бағалау критерийі:

Білім алушы

• мәтіннің мазмұнын түсінеді, нақты ақпаратты анықтайды;

• шағын диалогке қатысу арқылы сұрақты түсінгендігін көрсетеді.

Ойлау дағдыларының деңгейі:

Білу және түсіну

Қолдану

Орындау уақыты:

15-20 минут

1-тапсырма. Мәтінді 2 рет мұқият тыңдап, кестедегі ақпараттардың дұрыс немесе бұрыс екенін анықтаңыз.

Қазақ отбасындағы өте ертеден келе жатқан ерекше дәстүрдің бірі – бата беру. Бата – тілі көркем, ізгі тілек түрінде айтылатын қысқа әрі мәні терең сөз. Батаның тәрбиелік маңызы өте үлкен. Бата берудің өз жолы, дәстүрі, рәсімдері бар.

Дастарқан басында, түрлі жиын-тойда, отбасы мерекелерінде: тұсаукесер, тілашар кезінде жастар қол жайып, үлкендерден бата сұрайды. Батаны кез келген адам бермейді. Батаны көпті көрген ақсақалдар мен дана әжелер береді.

Батаның түрлері бар. Ас батасы – асты үстелге әкелгенде немесе ас ішіп болган соң берілетін бата. Ас батасы ас ішкен сайын беріледі. Рамазан батасы – үш күнгі ораза айтта атылатын ізгі тілек, жақсы ниет. Жол батасы ұзақ жолға шыққанда беріледі. Жолға шығарда үй иесі көршілерге, туыстарға тамақ беріп, үлкен ақсақалдан бата алады. Тілек-бата – үлкендер жастарға риза болғанда, реті келген жерде қолын жайып беретін батаның түрі.

Қазақтар сөз өнерін өте жоғары бағалаған. «Бата адамға күш береді, жолын ашады, жаман күштерден сақтайды» деп сенген.

(143 сөз)

Қазақ тілі мен әдебиеті, 6 сынып

2-тапсырма. Мәтіндегі бата түрлерін шеңбер ішіне орналастырыңыз.

3-тапсырма. Берілген тақырыптардың біреуін таңдап шағын диалогке түсіңіз.

1. 1. Сүйікті пәндерім.

2. 2. Отбасындағы дәстүрлер.

3. 3. Сүйікті кейіпкерім.

Бағалау критерийі

№ тапсырма

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Мәтіннің мазмұнын түсінеді, нақты ақпаратты анықтайды;

1-2

мәтінге сай 3 дұрыс ақпаратты анықтайды:

1-ақпарат

2-ақпарат

3-ақпарат

1

1

1

мәтіндегі батаның төрт түрін анықтайды.

4

Шағын диалогке қатысу арқылы сұрақты түсінгендігін көрсетеді.

3

Тақырып бойынша өз ойын жеткізеді;

1

сұрақтарға нақты жауап береді;

1

орфоэпиялық нормаларды дұрыс қолданады.

1

Барлығы

10

Бағалау критерийі

Оқу жетістігі деңгейі

Төмен

Орта

Жоғары

Мәтіннің мазмұнын түсінеді, нақты ақпаратты анықтайды;

М әтінге сай ақпараттарды анықтауда қиналады.

М әтінге сай ақпараттарды анықтауда қателіктер жібереді.

М әтінге сай ақпараттарды анықтайды.

Берілген тақырыптардың біреуін таңдап, тақырып бойынша диалогке түседі.

Т ақырып бойынша өз ойын жеткізуде қиналады.

Т ақырып бойынша өз ойын жеткізуде қателіктер жібереді.

Т ақырып бойынша өз ойын еркін жеткізеді.

Оқу мақсаты:

5.1.2.1 Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау;

5.2.5.1 Берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысу.

Бағалау критерийі:

Білім алушы

• мәтіннің мазмұнын түсінеді, нақты ақпаратты анықтайды;

• шағын диалогке қатысу арқылы сұрақты түсінгендігін көрсетеді.

Ойлау дағдыларының деңгейі:

Білу және түсіну

Қолдану

Орындау уақыты:

15-20 минут

Тыңдалым. Мәтінді мұқият тыңдап, төмендегі тапсырмаларды орындаңыз.

Бір адам баласын ертіп, егіннен жаяу келе жатса, жолда қалған аттың ескі тағасын көріп, баласына:

• Анау тағаны, ала жүр, - деп айтты.

Бала:

• Сынып қалған ескі тағаны алып неғылайын, - деді.

Әкесі үндемеді, тағаны өзі алды да, жүре берді.

Қаланың шетінде темірші ұсталар бар екен, әкесі тағаны соларға үш тиынға сатты. Содан соң, шие сатып отырғандардан үш тиынға бірталай шие сатып алды. Шиені орамалына түйіп, шетінен өзі біреуден алып жеп, баласына қарамай, аяңдап жүре берді. Біраздан соң, әкесінің қолынан бір шие жерге түседі. Артында келе жатқан бала да қызығып келеді екен, жерге түскен шиені лезде жерден алып, аузына салды. Біраздан соң және бір шие,содан соң бір шие, сонымен әр жерде бір әкесінің қолынан түскен шиені он шақты рет иіліп, жерден алып жеді. Ең соңында әкесі тоқтап тұрып айтты:

- Көрдің бе, мана тағаны жамансынып жерден бір ғана иіліп көтеріп алуға еріндің, енді сол тағаға алған шиенің жерге түскенін аламын деп он еңкейдің. Мұнан былай есіңде болсын: аз жұмысты қиынсынсаң – көп жұмысқа тап боласың, азға қанағат ете білмесең – көптен де құр қаласың, - деді.

(175сөз)

https://bilim-all.kz/article/1635-Ake-men-bala

1 -тапсырма. Мәтінді 2 рет мұқият тыңдап, кестедегі сөйлемдердің жалғасын тауып бағдарсызық ( ) арқылы сәйкестендіріңіз.

2-тапсырма. Мәтінге тірек болатын сөздерді жалаушаның ішіне орналастырыңыз.

3-тапсырма. Берілген тақырыптардың біреуін таңдап, диалогке түсіңіз.

1. 1. Қызыл кітап.

2. 2. Қазақ отбасының дәстүрлері.

3. 3. Сүйікті жазушым.

Бағалау критерийі

№ тапсырма

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Мәтіннің мазмұнын түсінеді, нақты ақпаратты анықтайды;

Мәтінге сай ақпаратты сәйкестендіреді:

1-ақпарат

2-ақпарат

3-ақпарат

1

1

1

Мәтінге тірек болатын сөздерді анықтайды

4

Шағын диалогке қатысу арқылы сұрақты түсінгендігін көрсетеді.

3

тақырыпқа қатысты сұрақтар қояды;

1

сұрақтарға лайықты жауап береді;

1

шағын диалогке қатысады.

1

Барлығы

10

Бағалау критерийі

Оқу жетістігі деңгейі

Төмен

Орта

Жоғары

Мәтіннің мазмұнын түсінеді, нақты ақпаратты анықтайды;

М әтінге сай ақпараттарды анықтауда қиналады.

М әтінге сай бірінші, екінші, үшінші ақпараттарды анықтауда қателіктер жібереді.

Мәтінге сай ақпараттарды анықтайды.

Берілген тақырыптардың біреуін таңдап, диалогке түседі.

Т ақырыпқа қатысты сұрақтар қоюда, сұрақтарға жауап беруде, диалогке қатысуда қиналады.

Т ақырыпқа қатысты сұрақтар қоюда, сұрақтарға жауап беруде қателіктер жібереді. Шағын диалогке қатысу белсенділігі орташа.

Тақырыпқа қатысты сұрақтарды қояды, сұрақтарға сай лайықты жауап береді, шағын диалогке еркін қатысады.

Оқу мақсаты:

5.3.3.1 Фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби шығармаларды түсіну, тақырыбын анықтау;

5.4.2.1 Эссе құрылымын сақтай отырып, адамды,

табиғатты, белгілі бір оқиғаны сипаттап жазу;

5.5.1.1 Мәтіндерден жалпы және жалқы есімдерді ажырата білу, жалғау түрлерін дұрыс жалғау.

Бағалау критерийі:

Білім алушы

•әдеби шығармаларды түсінеді, тақырыбын анықтайды;

• белгілі бір оқиғаны сипаттай отырып эссе жазады; • жалпы, жалқы есімдерді ажыратады, жалғауларды дұрыс жалғайды.

Ойлау дағдыларының деңгейі:

Қолдану.

Жоғары деңгей дағдылары

Орындау уақыты:

15-20 минут

1-тапсырма. Мәтінді түсініп оқып, мәтінге сай тақырып қойыңыз.

____________________

Ерте, ерте, ертеде бүркіт: «Кім күшті?» деген қазақша күрестен сайыс өткіземін», - деп жан-жануарларға жар салыпты. Аю, жолбарыс, қасқыр, қоян, барыс, арқар мен борсық сайысқа қатысуға дайындала бастайды.

Атасы барысты сайысқа дайындайды.

- Бұл жарыста жеңіске жету оңай емес, балам! Сайыста күшті болу керек, бірақ епті болған одан да пайдалы. Осыны ұмытпа! - деп, атасы барысқа ақыл айтады. Барыс сайысқа қатысу үшін көп жаттығады.

Сонымен, сайыс күні де келіп жетеді. Бүркіт, қабан, таутеке төреші болады.

- Сайыс жарыста жеңген аңның атымен аталатын болады, - деп бүркіт жариялайды.

Қасқыр мен қоян, арқар мен борсық, аю мен қабан, барыс пен келес күреседі. Қоян қасқырды, аю қабанды, борсық арқарды, барыс келесті жеңеді.

Жартылай сайыста аю мен қоян, барыс пен борсық күреседі.Аю қоянды, барыс борсықты жеңеді де аю мен барыс шешуші сайысқа шығады.

Барыс аюмен күреседі. Ол атасының айтқан ақылын есіне түсіреді де ептілікпен өзінен күшті аюды аяқтан шалып жеңеді.

Сөйтіп, барыс ептілік пен төзімділік көрсетіп, жеңімпаз атанады. Содан бері қазақша күрестен болатын сайыс барыстың атымен аталатын болды.

(164 сөз)

https://youtu.be/STz1spz7BZ0

2 -тапсырма. Мәтіндегі кейіпкерлер мен олардың әрекетін ( ) арқылы сәйкестендіріңіз.

3-тапсырма. Берілген мәтіннен кез-келген 4 жалпы есімдерді теріп жазыңыз.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4-тапсырма. Сурет пен тірек сөздерді пайдалана отырып, «Көңілді хайуанаттар бағы» тақырыбында эссе жазыңыз. Көлемі 50-60 сөз.

Тірек сөздер: Хайуанаттар бағы,жануарлар,арыстан, жолбарыс, барыс, маймыл, тиін, бұтақтан бұтаққа секіреді, піл, қасқыр, қоян, аю,күшті, көңілді, ақырады, ұлиды, ырылдайды, қу.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Бағалау критерийі

Оқу жетістігі деңгейі

Төмен

Орта

Жоғары

Әдеби шығармаларды түсінеді, тақырыбын анықтайды;

М әтінге сай тақырып қоюда, әдеби шығармаларды түсінуде қиналады.

Мәтінге сай тақырып қоюда, әдеби шығармаларды түсінуде қателіктер жібереді.

Әдеби шығармаларды түсінеді, тақырыбын анықтайды;

Жалпы, жалқы есімдерді ажыратады, жалғауларды дұрыс жалғайды.

Ж алпы, жалқы есімдерді, жалғауларды ажыратуда қиналады.

Жалқы, жалпы есімдерді ажыратуда қателіктер жібереді.

Мәтіндегі жалқы, жалпы есімдерді анықтайды.

Белгілі бір оқиғаны сипаттай отырып эссе жазады;

Белгілі бір оқиғаны сипаттай отырып эссе жазуда қиналады.

Белгілі бір оқиғаны сипаттай отырып эссе жазуда қателіктер жібереді.

Б елгілі бір оқиғаны сипаттай отырып эссе жазады;

Оқу мақсаты:

5.3.3.1 Фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби шығармаларды түсіну, тақырыбын анықтау;

5.4.2.1 Эссе құрылымын сақтай отырып, адамды,

табиғатты, белгілі бір оқиғаны сипаттап жазу;

5.5.1.1 Мәтіндерден жалпы және жалқы есімдерді ажырата білу, жалғау түрлерін дұрыс жалғау.

Бағалау критерийі:

Білім алушы

• әдеби шығармаларды түсінеді, тақырыбын анықтайды;

• белгілі бір оқиғаны сипаттай отырып эссе жазады;

• жалпы, жалқы есімдерді ажыратады, жалғауларды дұрыс жалғайды.

Ойлау дағдыларының деңгейі:

Қолдану. Жоғары деңгей дағдылары.

Орындау уақыты:

15-20 минут

1-тапсырма. Мәтінді түсініп оқып, мәтінге сай тақырып қойыңыз.

____________________

Аңдардың патшасы арыстан бәйге жариялапты. Бір қазан суды қайнаттырып қойып:

- Осы суды кім ішіп қойса, көп сыйлық беремін, - деген шарт қойыпты.

Аңдар бірінен соң бірі келіп, қанша өжеттенсе де қайнап тұрған суды ішуге батылдары бармапты.

Ең соңында қоян келіп, қып-қызыл шоқта тұрған қазанды көтеріп алады да:

- Ыстықтай ішуді өте жақсы көремін, - деп жан-жағына қарайды.

- Ендеше, іше ғой, - дейді аңдар аңтарылып.

Қоян ұзыннан-ұзақ қаз-қатар тізіліп тұрған аңдарды жағалай жүріп:

- Мінеки, достарым, мынау ыстық су. Көздеріңмен көріңдер! - деп, бас-басына көрсетіп шығады.

Сөйтіп, қоян аңдарды басынан аяғына дейін аралап шыққанша, қазандағы су суып қалады. Сол кезде қоян суды басына бір-ақ көтеріп, сіміріп салады. Шошынған аңдар ауыздарын ашып, көздерін жұмады.

Ал алданған арыстан патша қоянға көп-көп сыйлықтар бергізіп:

- Міне, нағыз ер! - деп мақтапты.

(135 сөз)

https://bilim-all.kz/article/1803

2 -тапсырма. Мәтіндегі кейіпкерлер мен олардың әрекетін ( ) арқылы сәйкестендіріңіз.

3-тапсырма. Берілен мәтіннен кез-келген 4 жалпы есімдерді теріп жазыңыз.

____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

4-тапсырма. Сурет пен тірек сөздерді пайдаланып «Шапито циркі» тақырыбында эссе жазыңыз. Көлемі 50-60 сөз.

Тірек сөздер: Хайуанаттар , жануарлар, арыстан, жолбарыс, маймыл, піл, қоян, аю, күшті, көңілді, келіңіздер, билейді, секіреді, сүйкімді.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Бағалау критерийі

Оқу жетістігі деңгейі

Төмен

Орта

Жоғары

Әдеби шығармаларды түсінеді, тақырыбын анықтайды;

М әтінге сай тақырып қоюда, әдеби шығармаларды түсінуде қиналады.

Мәтінге сай тақырып қоюда, әдеби шығармаларды түсінуде қателіктер жібереді.

Әдеби шығармаларды түсінеді, тақырыбын анықтайды;

Жалпы, жалқы есімдерді ажыратады, жалғауларды дұрыс жалғайды.

Ж алпы, жалқы есімдерді, жалғауларды ажыратуда қиналады.

Жалқы, жалпы есімдерді ажыратуда қателіктер жібереді.

Мәтіндегі жалқы, жалпы есімдерді анықтайды.

Белгілі бір оқиғаны сипаттай отырып эссе жазады;

Белгілі бір оқиғаны сипаттай отырып эссе жазуда қиналады.

Белгілі бір оқиғаны сипаттай отырып эссе жазуда қателіктер жібереді.

Б елгілі бір оқиғаны сипаттай отырып эссе жазады;

Оқу мақсаты:

5.2.1.1 Тақырып бойынша меңгерген жаңа сөздерді олардың синонимдерімен, антоним, омонимдерімен қатар қолдану, ойын жеткізе білу ;

5.2.4.1 Шағын көлемді мәтіндердің мазмұнына жоспар құру, соған сүйеніп баяндау.

Бағалау критерийі:

Білім алушы

• сөздерді антоним, омоним, синонимдерімен қатар қолданады ;

• мәтін мазмұнына сай жоспар құрады;

• жоспарға сай баяндайды.

Ойлау дағдыларының деңгейі:

Қолдану

Орындау уақыты:

15-20 минут

1-тапсырма Бейнебаян мәтінін мұқият тыңдаңыз, төменде берілген сөздердің синонимін, антонимін, омонимін мәтіннен тауып айтыңыз.

Сақтар епті, асқан жігерлі болуымен қатар, озық мәдениеті мен де даңқа бөленген. Олардың өз жазуы да болған.

Герадот: «Біз білетін халықтардың барлығынан да скиф халқы данышпан... Өздері разылық етпесе, олардың еліне басып кірген ешбір жау сақтарды жаулап ала алмайды. Олардан қашып та құтыла алмайды», - деп жазған.

Қазақ жеріндегі бірінші мемлекетті осы сақтар құрған еді. Ол мемлекетті тайпаның ұлы да, дана жауынгерлері билеген. Олардың арасында массагет тайпасының батыл патшайымы – Томиристің орны бөлек болған. Бірде Томиристің еліне жауыз- дұшпан , Парсы елінің патшасы Кир баса көктеп келеді. Әмудария өзенінің жағасында тұрып ол Томириске «Маған тұрмысқа шық!» деп ұсыныс жасайды. Бұнысы сақтарды осылай айламен жаулап, өзіне бағындыру мақсатында айтылған сөз еді. «Еліңе қайт! Елімді жерге қарататын жайым жоқ!» дейді оған Томирис. Сонда Кир патша соғыс ашады. Бірақ ақырында өзі жеңіліп, жазасын алады.

(130 сөз)

https://youtu.be/4AlHjjUPTas

Ержүрек _______________________________________________________

Жауыз _________________________________________________________

Ат _____________________________________________________________

2-тапсырма. Мазмұн бойынша шағын жоспар құрыңыз. Жоспарға сай мәтінді мазмұндаңыз. Мазмұндау кезінде жоғарыдағы синоним сөздерді баламасымен бірге қолданыңыз.

Кіріспе бөлім _________________________________________________________

Негізгі бөлім _________________________________________________________

Қорытынды бөлім _________________________________________________________

3-тапсырма. Аңызды жоспарға сай баяндаңыз.

Бағалау критерийі

Тапсырма №

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Сөздердің синоним, антоним, омонимін қатар қолданады

1

Берілген сөздердің синоним, антоним,омонимін табады;

1-синоним

2-антоним

3-омоним

1

1

1

сөздерді синонимімен бірге баяндауда қолданады;

1

Мәтін мазмұнына сай жоспар құрады

2

Мәтін мазмұны бойынша шағын жоспар құрайды;

1

Аңызды өз беттерінше аяқтайды

3

Берілген мәтін мазмұнына сай аңызды өз бетінше аяқтайды;

1

орфоэпиялық нормаларды дұрыс қолданады.

1

Барлығы

7

«Ежелгі көшпелілер мәдениеті» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты

ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)

Білім алушының аты-жөні _________________________________________________________________________

Ата-ананың қолы _________________

Оқу мақсаты:

5.2.1.1 Тақырып бойынша меңгерген жаңа сөздерді олардың синонимдерімен, антоним, омонимдерімен қатар қолдану, ойын жеткізе білу ;

5.2.4.1 Шағын көлемді мәтіндердің мазмұнына жоспар құру, соған сүйеніп баяндау .

Бағалау критерийі:

Білім алушы

• Сөздерді антоним, омоним, синонимдерімен қатар қолданады ;

• Мәтін мазмұнына сай жоспар құрады;

• Жоспарға сай баяндайды.

Ойлау дағдыларының деңгейі:

Қолдану

Орындау уақыты:

15-20 минут

1-тапсырма. Мәтінді мұқият тыңдаңыз. Төменде берілген сөздердің синонимін мәтіннен тауып айтыңыз.

Көшпелілер өркениеті – мал шаруашылығымен айналысатын көшіп-қонып тіршілік ететін адамдар өркениеті. Көшпелілік географиялық орта мен ауа райының әсерінен қалыптасқан. Көшпелілер өркениеті, әдетте, шөлді және құрғақ далаларда, тау бөктерінде дамыған. Мұндай жерлерде жаңбыр аз жауады. Қазақстан осындай аймақ болып саналады.

Көшпелі халық табиғатқа жақын болуға, оны қадірлеп, оның сырын тануға талпынған. Сондықтан көшпелілерде «жабайы табиғат» деген ұғым мүлде жоқ. Ежелгі зерттеуші-ғалымдар көшпелі халықты «рухы биік, жаны таза, бейбітшілік сүйгіш, әділ, батыр, ұйымшыл халық» деп бағалады.

Алайда, көшпелілер туралы теріс түсініктер де кездесіп отырады. Мысалы, Көне Қытайда және Еуропада «көшпелілер – жабайы, мәдениеттің қас жауы» деген түсінік қалыптасқан. Себебі айналасындағы көршілері олардан қатты қауіптенген, өйткені көшпелілер соғыс өнеріне жетік, жауынгер, батыр, ержүрек халық болды.

(115 сөз)

Қазақ тілі мен әдебиеті оқулығы, 5-сынып

өмір сүретін ____________________________________

есептеледі _____________________________________

дұшпан ________________________________________

құпиясын_______________________________________

2-тапсырма. Мазмұн бойынша шағын жоспар құрыңыз. Жоспарға сай мәтінді жұбыңызға мазмұндаңыз. Мазмұндау кезінде жоғарыдағы синоним сөздерді баламасымен бірге қолданыңыз.

І.Кіріспе бөлім _________________________________________________________

ІІ.Негізгі бөлім _________________________________________________________

ІІІ.Қорытынды бөлім _________________________________________________________

Бағалау критерийі

Тапсырма №

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Сөздерді синонимдерімен қатар қолданады.

1

Берілген сөздердің синонимін табады:

1-синоним

2-синоним

3-синоним

4-синоним

1

1

1

1

сөздерді синонимімен бірге баяндауда қолданады.

1

Мәтін мазмұнына сай жоспар құрады.

2

мәтін мазмұны бойынша шағын жоспар құрайды;

1

жоспар бойынша мәтінді мазмұндайды.

1

Барлығы 7

Оқу мақсаты:

5.3.1.1-мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтау;

5.4.1.1 ресми стильдің тілдік ерекшеліктері мен талаптарын дұрыс қолдана отырып, хабарлама, хабарландыру, хат жазу.

Бағалау критерийі:

Білім алушы

• мәтіннен негізгі ақпаратты анықтайды ;

• хабарлама, хабарландыру, хат жазуда тілдік ерекшеліктер мен талаптарды дұрыс қолданады.

Ойлау дағдыларының деңгейі:

Білу және түсіну

Орындау уақыты:

15-20 минут

1-тапсырма. Мәтінді мұқият оқып, негізгі ақпаратты анықтап бір сөйлеммен жазыңыз.

Бұрынғы заманда малға өте бай бір ел болыпты. Бұл жердің тұрғындарының: «Біздің отбасымыз бен малымызды қорғайтын батырымыз болса екен», - деген жалғыз армандары болыпты. Күндердің күнінде бір отбасында алып бала дүниеге келеді. Ел-жұрт жиналып, үлкен той жасайды. Балаға Толағай деп ат қояды. Сол нәресте жыл сайын емес, күн сайын ержете бастайды. Бір жылы жаңбыр жаумай, шөп шықпай, малдар қырыла бастайды. Халықтың басына түскен қиындықты уайымдаған Толағай Дана деген ақсақалға барып, ақыл сұрапты. Сонда қарт айтқан екен: –Толағай, біздің жерімізде тау жоқ, бұлт келмейді. Сондықтан жаңбыр жаумайды, дейді. Толағай: –Ата, сіз рұқсат етсеңіз, бір жерден тау арқалап алып келсем бола ма? – дейді. Қарт Толағайға риза болып, рұқсатын береді. Арада ай өтеді, жыл өтеді. Бір күні Толағай Тарбағатай тауына жетіп, төменде орналасқан кішірек тауды арқасына салып алады. Арада біраз уақыт өткен соң, Толағай әлсірей бастайды. Ауылына жақындап қалғанда тізесі бүгіліп, құлап түседі. Еліне жаңбыр сыйлаған батыр осылай таудың астында мәңгі ұйқыға кетеді. Содан бері ол тауды ел «Толағай» деп атап кетіпті. Жаңбыр жауған сайын жұрт Толағайды есіне алады екен.

_______________________________________________________________________

(150 сөз)

kk.wikipedia.org

2 -тапсырма . Мәтіндегі кейіпкерлер мен олардың әрекетін бағдарсызық ( ) арқылы анықтаңыз.

3-тапсырма. Мәтіннің басты кейіпкеріне хат жазыңыз. Хат жазу стилін сақтаңыз. (50 – 60 сөз)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Бағалау критерийі

Тапсырма №

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Мәтіннен негізгі ақпаратты анықтайды

1

Негізгі ақпаратты анықтайды

бір сөйлеммен жазады;

1

2

мәтін мазмұнына сай кейіпкерлердің әрекетін анықтайды:

1-ші кейіпкердің әрекеті;

2-ші кейіпкердің әрекеті.

1

1

Хабарлама, хабарландыру, хат жазуда тілдік ерекшеліктер мен талаптарды дұрыс қолданады.

4

Хат жазу стилін сақтайды;

1

шағын мәтін жазады;

1

тыныс белгісін дұрыс қояды;

1

орфографиялық нормаға сай жазады.

1

Барлығы

7

Оқу мақсаты:

5.3.1.1-мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтау;

5.4.1.1 ресми стильдің тілдік ерекшеліктері мен талаптарын дұрыс қолдана отырып, хабарлама, хабарландыру, хат жазу.

Бағалау критерийі:

Білім алушы

• Мәтіннен негізгі ақпаратты анықтайды ;

• хабарлама, хабарландыру, хат жазуда тілдік ерекшеліктер мен талаптарды дұрыс қолданады.

Ойлау дағдыларының деңгейі:

Білу және түсіну

Орындау уақыты:

15-20 минут

Мәтінді мұқият оқып, төмендегі тапсырмаларды орындаңыз.

Қазақстандағы сұлулығына көз тоймайтын көлдердің біреуі - Қайыңды көлі. Ол 1910 жылы болған қатты жер сілкінісінің салдарынан пайда болған. Қайыңды көлі теңіз деңгейінен 1867 метр биіктікте орналасқан. Ұзындығы – 600, ені – 300, ал тереңдігі – шамамен 30-40 метр.

Мұнда дәрілік шөптердің 47 түрі кездеседі. Мұнда тіпті біртіндеп жоғалып бара жатқан, Қазақстанның Қызыл кітабына енгізілген өсімдіктердің ондаған түрлерін кездестіруге болады.

Қайыңды көлінің айналасын аң-құстың түр-түрі мекендейді. Деректерге сенсек, аң-құстардың 197 түрі, оның ішінде орманда мекендейтін 82 түрі бар.  Еліміздің Қызыл кітабына енген сүт коректілердің алтауы, құстардың – 13 түрі кездеседі. Олардың арасында аң атаулыдан Тян-Шаньның қоңыр аюы мен әйгілі арқары, тау сусары, қар ілібісін кездестіруге болады.

Қайыңды көліне демалуға барған әрбір адамның жүйке жүйесі айрықша дем алып, ерекше күйге бөленеді. Қарасаң көз тоймайтын табиғаты тамылжыған бұл өлкеге биік тауда өсетін көрікті де әсем Тянь-Шань шыршалары мен көлдің ортасына ерекше көрік беріп тұрған қылқан жапырақты ағаштардың үйлесімі көркіне ажар бітіріп тұрғандай.

(146 сөз)

https://massaget.kz/layfstayl/alemtanu/Qazaqstanym/3815

1-тапсырма. Мәтіннің негізгі ақпаратты анықтап бір сөйлеммен жазыңыз.

_________________________________________________________________

2-тапсырма. Мәтін мазмұнына сай ақпараттардың дұрыс, бұрыстығын анықтаңыз

3-тапсырма. Қайыңды көліне саяхат ұйымдастырылуда. Сол саяхатқа шақырып, хабарландыру жазыңыз. Хабарландыру стилін сақтаңыз.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Бағалау критерийі

Тапсырма №

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Мәтіннен негізгі ақпаратты анықтайды

1

негізгі тақырыпты анықтайды.

1

2

мәтін мазмұнына қатысты 2 дұрыс ақпаратты белгілейді:

1-ақпарат;

2-ақпарат.

1

1

хабарлама, хабарландыру, хат жазуда тілдік ерекшеліктер мен талаптарды дұрыс қолданады.

3

Хабарландыру жазу стилін сақтайды;

1

Шағын мәтін жазады;

1

тыныс белгісін дұрыс қояды;

1

орфографиялық нормаға сай жазады.

1

Барлығы

7

Оқу мақсаты:

5.1.6.1Тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру;

5.2.4.1 Шағын көлемді мәтіндердің мазмұнына жоспар құру, соған сүйеніп баяндау.

Бағалау критерийі:

Білім алушы

• Мазмұнға бағытталған сұрақтарға жауап береді;

• Мәтін мазмұнына сай жоспар құрады;

• Жоспар бойынша баяндайды.

Ойлау дағдыларының деңгейі:

Білу және түсіну Қолдану

Орындау уақыты:

15-20 минут

1-тапсырма. Бейнебаян мәтінін мұқият тыңдап, төмендегі сұрақтарға жауап беріңіз.

- Алан аға, далаға шығып ойнасам бола ма?

- Жоқ, болмайды. Үйде болғаның дұрыс.

- Тиетін суық ақыры тиіп қойды ғой. Бұдан қатты ауырып қалмаспын.

- Данажан, ауруды асқындырып алмас үшін, суықтан сақтанып,емделу қажет.

- Аға, ал мүлде ауырмаудың амалы бар ма?

- Бар, ауырмау үшін – иммунитетті күшейту керек.

- Ол қалай?

- Адамды ауруға шалдықтыратын түрлі вирустар көп. Адам бойында сол вирустарға қарсы тұратын аурудан сақтайтын қасиет бар. Оны – иммунитет деп атайды. Адамның иммунитеті неғұрлым күшті болса, оның денсаулығы соғұрлым да жақсы болады. Иммунитетті күшейту үшін, ең әуелі дұрыс тамақтану қажет. Яғни, денсаулыққа пайдалы, дәрумендерге бай тағамдарды таңдап жеу керек. Сонымен қатар, денені шынықтыратын жаттығулар иммунитеттің қорғаныс қабілетін күшейтеді. Ауруларға қарсы алдын ала егілу де денсаулықты сақтауға септігін тигізеді. Сондай-ақ, тазалық сақтау – өте маңызды екенін естен шығаруға болмайды. Қолды жиі-жиі жуып, лас жерден аулақ болып, айналаны таза ұстау керек.

- Түсінікті. Денсаулығымыздың мықты болуы көп жағдайда өзімізге байланысты екенғой. Мен енді бұдан былай дұрыс тамақтанамын, тазалықты да сақтаймын, дене шынықтырумен де тұрақты айналысуға тырысатын боламын.

(137 сөз)

https://youtu.be/Pi9ZG-BtjWo

1. Мүлде ауырмаудың амалы бар ма?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Иммунитетті қалай күшейтуге болады?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2-тапсырма. Мәтінді мазмұны бойынша жоспар құрыңыз.

Жоспар:

1.Кіріспе

______________________________________________________________________

2.Негізгі бөлім

______________________________________________________________________

3.Қорытынды

______________________________________________________________________

3-тапсырма. Жоспарға сүйеніп, мәтін мазмұнын баяндаңыз.

Бағалау критерийі

№ тапсырма

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Мазмұнға бағытталған сұрақтарға жауап береді.

1

Сұрақтарға мәтін мазмұны бойынша 1 сөйлеммен жауап береді:

1-сұрақ;

2-сұрақ.

1

1

Мәтін мазмұнына жоспар құрады, соған сүйеніп баяндайды.

2

Мәтінге жоспар құрады:

кіріспе

негізгі бөлім

қорытынды

1

1

1

3

Жоспарға сүйеніп, мәтін мазмұнын баяндайды:

1

Өмірмен байланыстырады;

1

Орфоэпиялық нормаларды дұрыс қолданады.

1

Барлығы 8

«Денсаулық – зор байлық» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты

ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)

Білім алушының аты-жөні ________________________________________________________________________________________________

Ата-ананың қолы _________________

Оқу мақсаты:

5.1.6.1 Тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру;

5.2.4.1 Шағын көлемді мәтіндердің мазмұнына жоспар құру, соған сүйеніп баяндау.

Бағалау критерийі:

Білім алушы

• Мазмұнға бағытталған сұрақтарға жауап береді;

• Мәтін мазмұнына сай жоспар құрады;

• Жоспар бойынша баяндайды.

Ойлау дағдыларының деңгейі:

Білу және түсіну Қолдану

Орындау уақыты:

15-20 минут

1-тапсырма. Мәтінді 2 рет тыңдап, төмендегі сұрақтарға жауап беріңіз.

«Денсаулық –зор байлық, адам бақытының бастауы» -дейді халқымыз .

Денсаулық – адам өміріндегі ең үлкен байлық. Денсаулық адамға бірақ рет берілетін табиғат тартуы.  Денсаулықтың арқасында адам еңбек етеді, жетістікке жетеді және бақытты өмір сүреді. Денсаулық дегеніміз адам ағзасының жан-жақты дамуы. Денсаулықты сақтау, оны нығайту үшін әрбір адам салауатты өмір салтын ұстануы тиіс.

Салауатты өмір салты дегеніміз – дұрыс тамақтану тәртібі, спортпен айналысу және зиянды әдеттерден алшақ болу. Үнемі жаттығу жасап, дене шынықтырумен айналысқан адамның денсаулығы мықты болады. Ауруға да бой бермейді.

Баланың денсаулығы мықты, қайратты болып өсуі үшін тамақтану тәртібін, тағамдардың емдік қасиетін білуі тиіс. Ағза сау және күшті болу үшін тағамның құрамы түрлі болу керек. Фастфудпен әуестенуге болмайды.

Сондықтан біз денсаулығымызды қазірден бастап сақтап үйренуіміз керек.

(115 сөз)

https://kopilkaurokov.ru/fizkultura/prochee/diensaulyk_zor_bailyk_mak_ala

1. Денсаулықты нығайту үшін не істеу керек?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Салауатты өмір салтын ұстанудың пайдасы қандай?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2-тапсырма. Мәтінді мазмұны бойынша шағын жоспар құрыңыз.

Жоспар:

1.Кіріспе

______________________________________________________________________

2.Негізгі бөлім

______________________________________________________________________

3.Қорытынды

______________________________________________________________________

3-тапсырма. Жоспарға сүйеніп, мәтін мазмұнын баяндаңыз.

Бағалау критерийі

№ тапсырма

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Мазмұнға бағытталған сұрақтарға жауап береді.

1

Сұрақтарға мәтін мазмұны бойынша 1 сөйлеммен жауап береді:

1-сұрақ;

2-сұрақ.

1

1

Мәтін мазмұнына жоспар құрады, соған сүйеніп баяндайды.

2

Мәтінге жоспар құрады:

кіріспе

негізгі бөлім

қорытынды

1

1

1

3

Жоспарға сүйеніп, мәтін мазмұнын баяндайды:

1

Өмірмен байланыстырады;

1

Орфоэпиялық нормаларды дұрыс қолданады.

1

Барлығы 8

«Денсаулық – зор байлық» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты

ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)

Білім алушының аты-жөні ________________________________________________________________________________________________

Ата-ананың қолы _________________

Оқу мақсаты:

5.3.1.1 Мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтау;

5.4.1.1 Ресми стильдің тілдік ерекшеліктері мен

талаптарын дұрыс қолдана отырып, хабарлама,

хабарландыру, хат жазу.

Бағалау критерийі:

Білім алушы

• Мәтіндегі маңызды ақпараттарды анықтайды;

• Ресми стиль ерекшеліктері мен талаптарын дұрыс қолданып, хабарландыру, хат, хабарлама жазады.

Ойлау дағдыларының деңгейі:

Білу және түсіну Қолдану

Орындау уақыты:

15-20 минут

1-тапсырма. Мәтінді мұқият оқып, мәтіннен негізгі ақпараттарды анықтаңыз.

Қазіргі заман адам баласының ой-өрісінің ерекше дамып, өркендеп жетілген заманы болып отыр. Үйімізде компьютер болса, ол ғаламторға қосулы болса, бүгінде кез-келген жердегі таныстарымызбен хабарласа аламыз. Өзімізге керекті мәліметті ғаламтор арқылы жылдам тауып алып, керегімізге жаратамыз.

Компьютерді пайдаланудың ең алғашқы себебі, жұмыс өнімділігін арттыру болып табылады. Есеп-қисап жасау, құжаттарды қағазға басып шығару, мәліметтерді өңдеу істеріне пайдаланатын болсақ, бір сағаттың ішінде бірталай жұмысты аяқтауға болады. «Компьютер – уақыт талабы» демекші, осы арқылы уақытымызды тиімді пайдаламыз.

Ал компьютердің зиянына келсек, алдымен ол көз жанарының алыстан немесе жақыннан көру қабілеті нашарлайды. Компьютер алдында ұзақ отырса, адамның қан қысымы көтеріледі. Құлақтың есту қабілетін төмендетеді, ұйқы бұзылады, сонымен қатар, омыртқаға көп күш түсетіндіктен, сколиоз ауруына шалдығуы ғажап емес. Компьютерде және оның маңында шаң көптеп жиналады, бұл оның аумағын ластайды. Лас болған жерде түрлі микорбтар, бактериялар болады. Осынаң бәрі аллергиядан бастап көптеген ауруларды тудыруы мүмкін. Мұның бәрін біле тұра, біз компьютерді пайдаланамыз. Ол болмаса, жұмысымыздың көбі орындалмай қалады, алайда денсаулық одан да маңызды.

(156 сөз)

https://vikidalka.ru/1-213901.html

1-тапсырма. Мәтін мазмұнына сай негізгі ақпаратты анықтаңыз.

2-тапсырма. Мәтін мазмұнына сай компьютердің пайдасы мен зиянын ажыратып жазыңыз.

3-тапсырма. «Компьютердің пайдасы мен зияны » деген тақырыпта өтетін дебатқа хабарландыру дайыңдаңыз.

«Компьютердің тілін табу – өнер» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты

ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)

Білім алушының аты-жөні___________________________________________________________________________________________

Ата-ананың қолы _________________

Оқу мақсаты:

5.3.1.1 Мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтау;

5.4.1.1 Ресми стильдің тілдік ерекшеліктері мен

талаптарын дұрыс қолдана отырып, хабарлама,

хабарландыру, хат жазу.

Бағалау критерийі:

Білім алушы

• Мәтіндегі маңызды ақпараттарды анықтайды;

• Ресми стиль ерекшеліктері мен талаптарын дұрыс қолданып, хабарландыру, хат, хабарлама жазады.

Ойлау дағдыларының деңгейі:

Білу және түсіну Қолдану

Орындау уақыты:

15-20 минут

1-тапсырма. Мәтінді мұқият оқып, мәтіннен дұрыс ақпараттарды анықтаңыз.

«Әлеуметтік желілер»

Әлеуметтік желі пайдалы ма, зиян ба? Бұл желілер не үшін керек болды? Мүмкін шығарушы елдер бөтен мемлекеттердің ішкі-сыртқы құпияларын ұрламақ болды ма? Бұл көкейдегі жай ғана сұрақ ретінде қалып қоя береді. Әлеуметтік желілердің пайдасы мен зиянына тоқталмас бұрын, «Әлеуметтік желі деген не?» деген сұраққа жауап берелік. Әлеуметтік желі – бұл тек адамдарды бір-бірімен байланыстыратын веб-сайт қана емес, сонымен қатар өз айналасындағы адамдардың тағы кімдермен таныс екенін білудің,сондай-ақ, сол арқылы өз таныс-білістігін арттырудың жолы. Желі – ғаламтордағы сайт болса, әлеуметтік желінің тұтынушылары сіз бен біз.

Әлеуметтік желінің зиянына тоқтала кететін болсақ, көптеген әлеуметтік желілер бар, соның арасындағы бір ғана фейсбукті алып қарасақ. Фейсбук ресми веб-парақшасында «Әлеуметтік желілерді шектен тыс пайдалану – денсаулыққа зиян» деп жариялаған болатын. Мамандар «Фейсбук сияқты әлеуметтік желіде күн-түн демей онлайнда отыратындардың шынайы өмірде адамдармен қарым-қатынас деңгейі төмендейді» деп дабыл қағуда.

(130 сөз)

https://youtu.be/tpePs4eBAII

2-тапсырма. Электронды пошта мен жай поштаны салыстырып, ерекшеліктері мен ортақ қасиетін шеңберге түсіріп жазыңыз.

3-тапсырма. Жаңа ноутбук сатып алуыңызға байланысты, үйіңіздегі қолданыста болған компьютеріңізді құрылғыларымен (процессор, пернетақта, тінтуір) сататыныңыз туралы хабарландыру мәтінін жазыңыз.

«Компьютердің тілін табу – өнер» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты

ата- аналарға арналған ақпарат (рубрика)

Білім алушының аты-жөні___________________________________________________________________________________________

Оқу мақсаты:

5.1.6.1 тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру;

5.2.5.1 берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысу.

Бағалау критерийі:

Білім алушы

• мазмұнға бағытталған сұрақтарға жауап береді;

• шағын диалогке қатысу арқылы сұрақты түсінгендігін көрсетеді.

Ойлау дағдыларының деңгейі:

Білу және түсіну

Қолдану

Орындау уақыты:

15-20 минут

Мәтінді 2 рет тыңдап, төмендегі тапсырмаларды орындаңыз.

1 мамыр – Қазақстан халқының бірлігі күні. Бұл - Қазақстан халқы үшін ең ірі мерекелердің бірі. Аталған мерекенің мақсаты, ел ішіндегі түрлі ұлт пен дін өкілдерінің бір-біріне деген сый-құрметін арттырып, татулықты, бірлікті, ортақ құндылықтарды  насихаттау. Жыл сайын атаулы мерекеде Қазақстан аумағында тұрып жатқан 130-дан астам ұлт пен ұлыс өкілдері киелі қара шаңырақта тату-тәтті, береке мен бірлікте, бейбітшілік пен ынтымақта өмір сүріп жатқандығын тойлайды. Қазақ халқы елімізде тұрып жатқан жүзден астам ұлт өкілдерін құшақ жая қарсы алады. Олардың қазақ жеріне қоныстанып, өмір сүруіне жағдай жасады.

Еліміздегі этностарды бұрынғыдан да жақындастыру үшін бүкіл Қазақстанда жаппай патриоттық шерулер өтеді. Бүгінде «Достық» атты бір шаңырақ астына шоғырланған әрбір ұлттық-мәдени орталықтар мерекеде ән айтып, би билеп, жалпыхалықтық мейрамда дәстүр мен салтқа толы түрлі көріністер көрсетіледі. Халықтың көңіл-күйін көтеру үшін түрлі спорттық жарыстар ұйымдастырылады.

(127 сөз)

https://massaget.kz/layfstayl/alemtanu/Qazaqstanym/1718

1-тапсырма. Мәтін мазмұнына сай берілген сұрақтарға 1 сөйлеммен жауап беріңіз.

1. 1-мамыр күні Қазақстан Республикасында қандай мереке тойланады?

______________________________________________________________________

2. Қазақстанда қанша ұлт өкілдері тұрады?

______________________________________________________________________

3. Қазақ халқы өзге ұлт өкілдеріне қандай жағдай жасады?

______________________________________________________________________

2-тапсырма. Мәтін мазмұнына сай тест сұрақтарына жауап беріңіз.

1. Түрлі спорттық ойындар не үшін ұйымдастырылады?

А) Халықтың көңіл-күйін көтеру

В) Халықтың әлеуетін көтеру

С) Халықтың денсаулығын көтеру

D) Халықтың тұрмысын көтеру

2. Елімізде тұрып жатқан жүзден астам ұлт өкілдерін қазақ халқы қалай қарсы алады?

А) асыға

В) қуана

С) құшақ жая

D) сағына

3-тапсырма. Жұпта «Қазақстанда 1 мамыр мерекесі қалай тойланады?» деген тақырыпта шағын диалогке түсіңіз.

Бағалау критерийі

№ тапсырма

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Мазмұнға бағытталған сұрақтарға жауап береді.

1

Сұрақтарға мәтін мазмұны бойынша 1 сөйлеммен жауап береді:

1-сөйлем;

2-сөйлем;

3-сөйлем.

1

1

1

2

Мәтін мазмұнына сай тест сұрақтарына жауап береді:

1-жауап;

2-жауап.

1

1

Шағын диалогке қатысу арқылы сұрақты түсінгендігін көрсетеді.

3

Тақырыпқа қатысты жұбына сұрақтар қояды;

1

жұбының қойған сұрақтарына жауап береді;

1

орфоэпиялық норманы сақтайды.

1

Барлығы

8

«Қазақстандағы ұлттар достастығы»бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты

ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)

Білім алушының аты-жөні __________________________________________________________________________________________

Ата-ананың қолы _________________

Оқу мақсаты:

5.1.6.1 тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру;