Сабақ тақырыбы:

Қазақ отбасының дәстүрлері.

Білімділік:

Сөйлесу әрекетіне жетелейтін қарапайым сөйлеу үлгілерін

қолдану

егізі­ де

отбасылық дәстүрлер жайлы толық ақпа­рат­ бере білуге машық­тан­дыру­. Лексикалық

тақырып­ аясында тәуелдік жалғауының жекеше түрін меңгерту.

Дамытушылық:

Сын тұрғысынан ойлауға үйретудің белсенді элементтерін пайдалану арқылы қушы­­

лардың қазақша байланыстырып сөйлеу дағдысын қалыптастыру.

Тәрбиелік:

Қазақша мәтіндер арқылы отбасылық құндылықтарды құрметтеуге тәрбиелеу.

Сілтеме:

Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы.

Жетістік критерийлері:

Оқушы­ның­ төменгі жетістігі (ОТЖ): қазақ тілінде қазақ отбасындағы дәстүрлер жайлы

ақпарат бере алады.

Оқушы­ның­ орташа жетістігі (ООЖ): қазақ тілінде отбасындағы жақсы дәстүрлерді си-

паттайды қарапайым сөйлемдер арқылы сипаттай алады.

Оқушы­ның­ жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырып­ аясында қазақ тілінде сыныптастарымен

тілдеседі, диалог құра алады, қарапайым үлгілер арқылы Сөйлесімге­ келеді.

Жаңа сөздер:

Дәстүр, еңес береді,қамқоршы, құрметтеу

Сабақта қолданылатын матери-

Интер

а­ тивті­ тақта, отбасылық дәстүрлер мен мерекелер жайлы слайдтар, плакат, мар-

алдар:

к рл р, доп, парақ, түрлі-түсті қарындаштар мен фломастерлер, смайликтер.

Оқыту әдістері:

Әңгім­ л у, түсіндіру, сұрақ-жауап, «Шаттық шеңбері» тренингі, «Ой қозғар» әдісі, ассо-

ц ограмма, «М нің отбасым» дидактикалық ойыны, диалог, «Бинго» ойыны, «Суреттер»

бл ц ойыны, синквейн, жағдаят­тық­ тапсырмалар, «Ішкі және сыртқы шеңбер» техника-

сы.

Дереккөздері:

Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқушыларға

Мұғалім «шаттық шеңберін» құрғызып, ынтымақтастық ат-

йын

Оқушы­лар­ бір-біріне жақсы ілек ер

психологиялық ахуал

мосферасын орнату үшін оқушы­ларға:­ — Балалар, сендер

айта-ды. Қайырлы кү , достым! Әр

туғызу

қарым­-қатынас барысында бір-біріне қандай жақсы сөздер

күнің сәттілікке толсы !

айтасыңдар?-деп сұрайды.

Өткен сабақты тексеру

Өткен сыныптан өткен тақырыптарды­ қайталатады. Кем­

Тапсырманы айтады, тақырып­ б

-

шіліктер­ді­ анықтайды, түзетеді, бағалайды.

ша сұрақ­тарға­ жауап береді.

І. Қызығушылықты­ ояту

Оқушы­лардың­ жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту

Әр оқушы тақтада ілулі тұрған

мақсатында «Ой қозғар» әдісін пайдаланып, «отбасы»

плакатқа маркермен өз түсінігін

сөзіне ассоциограмма құрғызады.

жазады.

ІІ. Мағынаны тану

аудар

1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактив­ті­ тақтадан

Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді

тақырыпқа­ қатысты жаңа сөздермен таныстырады,

-

тыңдайды, қайталайды.

масын айтады. Оларды оқиды, оқушы­ларға­ қайталатады.

Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша

жаттығу жүргізеді.

2. Мәтіналды жұмыс.

Оқылым. Жазылым. Диаграммаға

А) Оқылым. Жазылым. Мәнер­леп,­ дұрыс қуға, сауатты

отбасына қатысты туыстық атаулар-

-

ды, «Қандай отбасы?» деген сұраққа

жазуға машық­тан­дыру­ үшін 1 тапсырманы рындатады.

жауап беретін сөздерді жазады.

Ә) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға, машық­тан­дыру­ үшін

Жазылым. Диаграмманы пайдала-

2-тапсырманы орындатады.

нып, өз отбасы туралы мәтін құрап

жазады.

Б) Оқылым. Оқушыны мән­ рл­ п оқуға дағдыландыру үшін

Оқылым. Өлеңді мәнер­леп­ оқиды,

3-тапсырманы орындатады.