Қазақ тілі. Пайымдау мәтіні. 4 сынып

Сабақ Қазақ тілі

Пайымдау мәтіні

Мектеп: Подстепный қазақ ЖОББМ

Күні:

Мұғалімнің есімі: Узбекова Эльмира Аблайқызы

Сынып 4

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар мәтін, мәтін түрлері туралы біледі,берілген тапсырмаларды орындай алады.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Оқушылар мәтін, мәтін түрлері туралы біледі,берілген тапсырмаларды орындай алады.

Оқушылардың басым бөлігі:

Берілген тірек сөздерді қатыстырып, жоспар бойынша мәтін құрайды, мәтінге ат қоя алады.

Кейбір оқушылар:

Шығармашылық тапсырмаларды орындап, пайымдау мәтінін құрастырады, өз ойларын еркін айта алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Өз ойын жеткізе алады, мәтін жөнінде әңгімелей алады.. ... (істей алады)

Негізгі сөздер мен сөз тіркестер:

Мәтін, мәтін түрлері

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар: (тыңдалым)

Менің ойымша, ..., мен ... істей алар едім... Бұл – пайымдау мәтіні, өйткені... Сен қалай ойлайсың?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? (айтылым)

Менің ойымша, ..., мен ... істей алар едім...

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Мәтін – текст - text

Алдыңғы оқу

Пайымдау мәтіні

Сұрақтарға жауап береді, пікірлерін айтады.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (ескертпелер)

Оқу үшін бағалау

Ресурстар

Басталуы

І Кіріспе

Ұйымдастыру (оқушылармен амандасу)

Тренинг: « Бәріңе сәттілік тілеймін!»

Сабаққа дайындығын тексеру.

Өткенді қайталау. Сипаттау мәтіні

Сұрақтарға жауап береді, пікірлерін айтады.

• Мәтін деген не?

Мәтінге тән қандай белгілер бар?

Мәтінге тән белгілерді есіңе түсір:

• Мәтінге ат қоюға болады.

• Мәтінге ат қою – оның тақырыбын немесе ондағы негізгі ойды қысқаша атау.

• Тақырып – мәтінде баяндалатын оқиға мен ойдың түйіні.

• Әңгімелеу мәтіні, сипаттау мәтіні, пайымдау мәтіні-?

Жаңа сабаққа кіріспе. Сабақ мақсаты мен табыс критерийін бірге анықтау.

Пайымдау мәтіні

Мұғалімнің амандасуы

Сенім білдіру, ынталандыру

Табыс критерийі:

1. Оқушылар мәтін, мәтін түрлері туралы біледі,берілген тапсырмаларды орындай алады.

2.Берілген тірек сөздерді қатыстырып, мәтін құрайды, дәлелдейді.

3. Шығармашылық тапсырмаларды орындап, өз ойларын еркін айта алады.

Сұрақтарға жауап береді.

«Оқушының бастапқы және соңғы деңгейлері арасында байланыс орнату» идеясына сәйкес

Ортасы

ІІІ.Жаңа сабақ: Оқулықпен жұмыс, дәптермен жұмыс. Күн ретін жазу. Көркем жазу.

Ақпараттық ізденіс. 26-жаттығу. Мәтін түрлері қандай сұрақтарға жауап береді? Олар қандай бөліктерден тұрады?

Шығармашылық тапсырма: 27- жаттығу. Берілген жоспар бойынша әңгімелеу мәтінін құрап жаз.

Кездесу

1. Оқушылардың еңбек ардагерін жиынға шақыруы.

2. Ардагердің әңгімесі.

3. Әңгіменің балаларға әсері.

28-жаттығу. Байланысу тәсілдерін пайдаланып, мәтінді көшіріп жаз.

Терең ойлау тапсырмалары: Мәтінге ат қой.

Мәтіндегі негізгі ойды анықта.

Терең ойлау тапсырмалары: 29- жаттығу. Тірек сөздердің көмегімен ертегілердің аттарын тап.

«Қарлығаштың құйрығы неге айыр?»

«Арыстан мен Түлкі»

Жұппен жұмыс. Өзің қалаған ертегіні тірек сөздердің көмегімен бір-біріңе айтып бер.

Терең ойлау тапсырмалары: 30-жаттығу. Суретке қара, оның тақырыбын анықта. Оған ат қой.

«Күз келді»

Шығармашылық тапсырма: Мәтіннің әр түріне «Әдебиеттік оқу» оқулығынан мысал келтір.

Жұпта, топта талқылайды.

Бағалау критерийі:

1.Берілген жаттығуларды түсініп, тапсырмаларын өз бетіммен орындадым.

А) берілген әр жаттығудағы тапсырмаларды толық түсініп, қатесіз көшіріп орындай алдым. 5 ұпай

Ә) жаттығуларды көшіріп жаздым, күрделірек тапсырмаларды толық орындай алмадым.3 ұпай

Оқушы ойын дәлелдейді.

«Шешімдері алдын-ала анықталмаған тапсырмаларды зерделеу» идеясы

Оқулық 36-37-бет

Электронды оқулық

сызба, кесте

Аяқталуы

Сабақты қорытындылау.

- Балалар, біз бүгін сендермен қандай тақырыпты өттік?

-Мәтін-?

-Мәтіннің түрлерін ата.

-Мәтінге тән белгілерді ата.

-Әңгімелеу мәтіні-?

-Пайымдау мәтіні-?

-Сипаттау мәтіні-?

Мысал келтір.

Бағалау.

Үйге: 31-жаттығу. 37-бет.

Табыс критерийі:

1. Мәтін түрлері туралы біліп,берілген тапсырмаларды орындай алдым.

2.Берілген тірек сөздерді қатыстырып, сипаттау мәтін құрап, дәлелдедім.

3. Шығармашылық тапсырмаларды орындап, өз ойымды еркін айттым.

Кері байланыс парағы: «БТҚ: білемін, түсінемін, қолданамын»

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері. АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Бейнелеу өнері, дүниетану

Рефлексия

Сабақ/ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқыту, оқу)

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқыту, оқу)

1:

2: