Бөлім:

8-бөлім: Қазақ халқының əдет-ғұрыптары мен салт-дəстүрлері. Наурыз. Морфология

Педагогтің тегі, аты,

әкесінің аты :

Казбекова А.

Күні:

3.03

Сынып: 6

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Атқа мінгізу. Мезгіл үстеу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

6.1.1.1 - мəтіннің атауын талқылау жəне алғашқы бөлігін тыңдау арқылы көтерілетін мəселені болжау;

6.4.4.3 - үстеудің мағыналық түрлерін ажырату, синонимдік қатарларын түрлендіріп қолдану

Сабақтың мақсаты

Мəтіннің атауын талқылау жəне алғашқы бөлігін тыңдау арқылы көтерілетін мəселені болжай алады. Үстеудің мағыналық түрлерін ажыратып, синонимдік қатарларын түрлендіріп қолдана алады.

Құндылықтарға баулу

Құндылық: жасампаздық және жаңашылдық -ақпаратты талдау және бағалауға,жаңа идеяларды ұсынуға үйрету.

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Білім алушының

әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың

басталуы

5 минут

Оқушылармен амандасу, қатысуын түгендеу. Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру;

Ойтүрткі

1. Қазақ халқында қандай салт- дәстүрлер бар?

2. Қазіргі таңда осы салт- дәстүрлер бар ма?

Сұрақтарға жауап береді.

Ауызша мадақтау арқылы бағалау Жарайсың! Тамаша! Керемет!

Оқулық

Қазақ тілі

Сабақтың

ортасы

10 минут

10 минут

10 минут

5минут

Сабақтың аяқталуы

5 минут

1-тапсырма.

(жұппен жұмыс).

Тыңдалым мәтінінің атауына, суретке көңіл аударып, мәтін не туралы болуы мүмкін? Болжап, ой бөлісіңдер.

 Бұл атау сізге нені елестетеді?

 Мәтін не туралы болуы мүмкін?

 Қандай мәселе көтерілуі мүмкін?

 Бұл жағымды ма, әлде проблемалық тақырып па?

«Атқа мінгізу» тақырыбында жазылған аудиомәтінді тыңдату. (ЖИ бойынша) Тірек сөздер арқылы болжау Тірек сөздер: 5-7жас ер бала, жал құйрығын тарап, шағын той, атқа мінгізу, ер –тұрман, бата беру. Тақырыбы: Атқа мінгізу тойы. ЕББҚ оқушыға тапсырма Мәтін не туралы? Бір нұсқаны таңдап, ойыңды білдір. 1. Қымыз туралы 2. Салт-дәстүр жөнінде 3. Қару-жарақтар туралы 4. Қазақ халқының өмірі. 2-тапсырма. 1)Мәтіннің алғашқы бөлігін мұқият тыңдап, талқылаған тақырыптарыңмен салыстыр және мәтіннің келесі бөлігі не туралы болатынын болжа. 2)Мәтінде көтерілген мәселені анықтау.

Үстеу туралы түсінік беру. Мезгіл үстеу – қимылдың, іс-әрекеттің қашан? қашаннан бері? қашанға дейін? болғанын білдіретін үстеу түрі.
Мысалы: бүгін, кеше, ертең, қазір, таңертең, кешке, жуырда, бұрын, кейін.

3-тапсырма.

Cабақты бекіту. «БББ» әдісі арқылы сабақты қорытындылау.

Кері байланыс

Алшы - Сабақтан өзіңе пайдалы не алдың?

Тәйке – Сабақта не қиын болды?

Бүк – Сабақта нені басқаша өзгертуге болады деп ойлайсың?

Шік – Бүгінгі сабақтан үйренгенің бойынша алда не істеймін деп ойлайсың?

Тыңдалым мәтінінің тақырыбына және суретке көңіл аударады. Мәтіннің не туралы екеніне болжам жасайды.

Сұрақтарға жауап береді.

.

Мәтінді тыңдап, тірек сөздер арқылы болжам жасайды.

Мәтіннің алғашқы бөлігін мұқият тыңдап, талқылаған тақырыбымен салыстырады және мәтіннің келесі бөлігі не туралы болатынын болжайды.

Үстеу туралы түсінеді.

3-тапсырма

Берілген мезгіл үстеулерден сөйлемдер жасайды. Сұрақ қойып, дәлелдейді.

Дескриптор

Білім алушы

- бейнеленген суреттер бойынша жұпта әңгімелеседі;

- суреттер арқылы мәтіннің тақырыбын талқылайды-1б.

- жұпта талқылаған тақырып пен мәтінінің тақырыбын салыстырады-1

Б.

- мәтіннің келесі бөлігіне болжам жасайды.

2 балл.

Дескриптор

-тірек сөздерді анықтайды-2 б.

Дескриптор

Білім алушы

-үстеу сөздерді анықтайды-1б.

-сөйлемдер жасайды.-1 б.

Дескриптор

-берілген үстеулерден сөйлем құрайды- 2б.

Суреттер, аудиомәтін, плакат, маркер, стикер.