ЖИ көмекші
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
01 Сәуір 2024
1096
қазақ тілі ҚМЖ 4-токсан 5 сынып
Қысқамерзімді жоспар
№1-сабақ
Сабақтың тақырыбы:Сырлы да сиқырлы аспан әлемі. Сан есім
|
Бөлім: |
9-бөлім.Аспан әлемінің құпиялары |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: 5 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Сырлы да сиқырлы аспан әлемі. Сан есім |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты: |
5.Т/А5.Тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру,көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіру. 5.О1.Мәтіндегі негізгі
және қосымша ақпаратты түсіну, анықтау. |
|
Сабақтың мақсаты: |
Барлық оқушылар үшін: Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсінеді. Көпшілік оқушылар үшін: Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсінеді. Негізгі және қосымша ақпаратты анықтайды. Кейбір оқушылар үшін: Сан есімді толықтай түсінеді, мысалдар келтіре алады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыруда шаттық шеңбері жүзеге асырылады. 3.Оқушыларды топтарға біріктіру. |
Топқа кітап, дәптер және қаламсап оқу құралдарының суреттері бар қима қағаздар беріледі. Әр оқушы қима қағаздарды таңдау арқылы ұқсас құралдармен 3 топқа бірігеді. 1 топ: Кітап 2 топ: Дәптер 3 топ: Қаламсап |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі көрінеді. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі. |
Оқулық, жұмыс дәптерлері Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы |
|||
|
Жаңа сабаққа кіріспе |
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Сұрақтар: 1.“Сырлы да сиқырлы аспан әлемі” деген күрделі сөз қандай мағына береді? 2.Аспанның әлемінің түрлерінбілесің? 3.Аспан денелерінің атауларына қандай сөздер негіз болған? 4.Сан есім дегеніміз не? 5.Ол қандай сұрақтарға жауап береді? |
Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді. Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады. |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Мұғалім оқулықтағы 9-тапсырманы орындатады. Бір оқушыға мәтінді оқуға тапсырма береді. |
Оқушылар суретке
қарап,табиғат құбылысы туралы әңгімелеседі. Диалогте осы тақырып
бойынша тыңдалған, оқыған мәтіндегі ақпараттарды
қолданады. Өз ой-пікірлерімен
б |
Дескриптор: -Мәтінді мұқият тыңдайды. -Пікір алмасады. Жалпы - 3 балл |
Оқулық 5-сынып Атамұра |
|||
|
Топтық жұмыс |
Мұғалім оқушыларға оқулық бойынша 2-тапсырманы орындатады. |
О |
Дескриптор: -Өлеңді мәнерлеп оқиды. -Қысқаша тұжырым жазады. Жалпы - 4 балл |
Оқулық 5-сынып Атамұра |
|||
|
Жеке жұмыс |
Оқулықтағы 3-тапсырманы орындатады. Қарқыны баяу оқушыларға жетелеуші, түрткі сұрақтар қояды. Қарқыны жылдам оқушыларға бағыттаушы сұрақтар қойып қолдау көрсетеді. |
Өлең жолдарындағы зат есім мен сын есімдерді кестеге салып жазады.
|
Дескриптор: -Өлең жолдарын оқиды -Кестегесалып жазады. Жалпы - 3 балл |
Оқулық 5-сынып Атамұра Жұмыс дәптерлері |
|||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. |
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Тиімділігі:Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді. |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады. |
|
|||
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз? |
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? |
Денсаулық және
қауіпсіздік техникасын сақтау |
|
||||
|
«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу». Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды. |
«Мадақтау сөз» әдісі. 1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады. |
Денсаулық сақтау технологиялары. Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады. |
|
||||
|
Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек? 1: 2: |
|
||||||
Қысқамерзімді жоспар
№2-сабақ
Сабақтың тақырыбы:Сырлы да сиқырлы аспан әлемі
|
Бөлім: |
9-бөлім. Аспан әлемінің құпиялары |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: 5 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Сырлы да сиқырлы аспан әлемі |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты: |
5.Т/А2.Әлеуметтік -
тұрмыстық,әлеуметтік-мәдени,тақырыптарға байланысты
диалог,монологтердегі (ән мәтіні, хабарлама, жарнама, хабарландыру)
көтерілген мәселені түсіндіру. |
|
Сабақтың мақсаты: |
Барлық оқушылар үшін: Тақырыптарға байланысты диалог,монологтердегі көтерілген мәселені түсіндіреді. Көпшілік оқушылар үшін: Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпаратты түсінеді, анықтайды. Кейбір оқушылар үшін: Сан есімнің мағыналық түрлерін ажырата біледі, сан есімді зат есім орнына қолдана біледі. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. |
І.Ұйымдастыру кезеңі:
| |||||
Жүктеу
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
