Қазақ тілі сабақтарында функционалдық сауаттылықты дамыту

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Қазақ тілі сабақтарында функционалдық сауаттылықты дамыту

Материал туралы қысқаша түсінік

Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту мақсатында 34сағаттан тұратын бағдарлама мен,сабақ жоспарлары,әдіс тәсілдерімен бөліседі.

Материалдың қысқаша нұсқасы

Абай облысы білім басқармасы Үржар ауданының білім бөлімінің

"Б. Тұрлыханов атындағы орта мектеп-бақшасы" КММ

Авторлық жұмыс

«Қазақ тілі сабақтарында функционалдық сауаттылықты дамыту»

8-9 сыныптарға арналған әдістемелік құрал.

Автор: Чинбаева Майра Гапуовна

қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі ,педагог-зерттеуші

Рисунок 1

Ақжар, 2024

Білім беру ұйымының әдістемелік бірлестігінің отырысында қаралды, аудандық оқу-әдістемелік кеңестің сараптамалық кеңесіне ұсынылды (N1 30.08 2024ж хаттама)

Рецензенттер:

«Өрлеу» БАҰО АҚ филиалы Шығыс Қазақстан облысы бойынша Кәсіби даму институтының аға оқытушысы Курманова Жупар Сакановна, филология ғылымдарының кандидаты

К.Ахметов атындағы ОРРММИК Қайрат Құндыз қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі, педагог-шебер.

Автор: Чинбаева Майра Гапуовна «Қазақ тілі сабақтарында функционалдық сауаттылықты дамыту» 8-9 сыныптарға арналған әдістемелік құрал, Ақжар ауылы, 2025ж., 36 бет

Аннотация

Бұл авторлық бағдарлама 8–9 сынып оқушыларына арналған және қазақ тілі сабақтарында функционалдық сауаттылықты дамытуға бағытталған. Бағдарлама оқушылардың тілдік білімдерін күнделікті өмірлік жағдаяттарда қолдануына, мәтінмен жұмыс істеу, пікір айту, дәлелдеу, жазылым және сөйлеу мәдениетін жетілдіруге мүмкіндік береді. Практикалық тапсырмалар, жобалық жұмыс және шығармашылық әрекеттер арқылы оқушылардың коммуникативтік құзыреттілігін дамыту көзделеді.

Түйінді сөздер: функционалдық сауаттылық, мәтін, тілдік қарым-қатынас, сөйлеу мәдениеті, қазақ тілі, шығармашылық тапсырмалар, грамматика, құзыреттілік

Аннотация

Данная авторская программа предназначена для учащихся 8–9 классов и направлена на развитие функциональной грамотности на уроках казахского языка. Программа ориентирована на формирование умений применять языковые знания в жизненных ситуациях, работать с текстом, высказывать и аргументировать мнение, развивать письменную и устную речь. Практические задания, проектная деятельность и творческие работы способствуют развитию коммуникативной компетенции школьников.

Ключевые слова: функциональная грамотность, текст, языковая коммуникация, культура речи, казахский язык, творческие задания, грамматика, компетентность

Annotation

This author’s programis designedfor 8th–9th gradestudentsandfocusesondevelopingfunctionalliteracyinKazakhlanguagelessons. The courseaimstoenablestudentstoapplylinguisticknowledgeinreal-lifesituations, workwithdifferenttypesoftexts, expressandjustifyopinions, andimprovebothwrittenandspokencommunication. Throughpracticaltasks, project-basedactivities, andcreativeassignments, theprogramenhancesstudents’ communicativecompetence.

Keywords:functionalliteracy, text, languagecommunication, speechculture, Kazakhlanguage, creativetasks, grammar, competence

Түсіндірме жазба

Бұл авторлық бағдарлама жалпы білім беретін мектептердің 8–9 сынып оқушыларына арналған. Бағдарламаның басты мақсаты – оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту, яғни тілдік білімді өмірлік жағдаяттарда қолдана білуге үйрету.

Қазіргі заманда оқушыларға тек теориялық білім жеткіліксіз. Олар алған білімін күнделікті қарым-қатынаста, ресми және бейресми жағдайларда, түрлі мәтіндермен жұмыс барысында еркін қолдана алуы тиіс. Сондықтан бағдарлама оқушының:

Мәтінмен жұмыс істеу қабілетін,
Пікір айту және дәлелдеу дағдысын,
Сөйлеу мәдениеті мен сауаттылығын,
Шығармашылық ойлау қабілетін дамытуға бағытталады.

Бағдарламада оқушылардың жас ерекшелігі ескеріліп, қазақ тілінің теориялық негіздері мен практикалық дағдылары ұштастырылған. Әр сабақта оқушыларды өмірлік жағдаяттарға бейімдейтін тапсырмалар қамтылады.

Мақсаты мен міндеттері

Мақсаты:
Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту арқылы қазақ тілінде еркін ой білдіруге, сауатты жазуға және түрлі жағдайларда дұрыс қарым –қатынас жасауға үйрету.

Міндеттері:

Қазақ тілінің негізгі ережелерін меңгерту, грамматикалық сауаттылықты қалыптастыру.
Оқушылардың мәтінмен жұмыс істеу дағдыларын жетілдіру.
Пікір айту, талдау, салыстыру, дәлелдеу қабілеттерін дамыту.
Түрлі стильдегі мәтіндерді дұрыс қолдануға үйрету.
Шығармашылық жұмыстар арқылы сөйлеу мәдениетін жетілдіру.
Оқушылардың жеке қабілеттері мен ойлау дағдыларын дамыту.

Күтілетін нәтижелер

Бағдарламаны меңгерген оқушылар:

Қазақ тілінде еркін сөйлей алады,
Жазбаша және ауызша тілде сауаттылықты сақтайды,
Ресми және бей ресми қарым-қатынаста тілдік нормаларды дұрыс қолданады,
Мәтін құрастыра біледі,
Функционалдық сауаттылықты өмірлік жағдаяттарда қолданаалады.

Әдістемелік ерекшелігі:
Бағдарламада оқытудың коммуникативтік,интерактивтік және жобалық әдістері қолданылады. Оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыруда «оқушы – мәтін – өмірлік жағдаят» байланысына ерекше назар аударылады. Теориялық білім қысқаша беріліп, уақыттың негізгі бөлігі практикалық жұмысқа арналады.

Практикалық маңызы:
Бағдарлама мазмұны оқушыларға мектепте ғана емес, күнделікті өмірде де пайдалы болатындай етіп құрастырылған. Қазақ тілінде сауатты сөйлеу мен жазу дағдылары олардың болашақ кәсіби қызметінде, қоғамдық өмірде және жеке дамуда тиімді қолданыс табады.

Курс мазмұны

Қазақ тілі сабақтарында функционалдық сауаттылықты дамыту
Сынып: 8–9
Барлығы: 34 сағат (аптасына 1 сағат)

1-бөлім. Кіріспе. Функционалдық сауаттылықтың мәні – 2 сағат

Кіріспе сабақ. Функционалдық сауаттылық дегеніміз не?
Қазақ тілін өмірлік жағдаяттарда қолданудың маңызы.

2-бөлім. Мәтін және функционалдық сауаттылық – 6 сағат

Мәтін ұғымы және түрлері.
Көркем мәтінмен жұмыс: идея, тақырып, негізгі ой.
Ғылыми мәтінмен жұмыс: ақпаратты талдау.
Публицистикалық мәтіннің ерекшелігі.
Ресми-іскерлік мәтіндер (өтініш, хабарландыру, құттықтау).
Мәтін бойынша функционалдық тапсырмалар орындау.

3-бөлім. Сөйлеу мәдениеті және қарым-қатынас – 6 сағат

Сөйлеу мәдениеті және тілдік норма.
Диалог және монолог: сөйлеу түрлері.
Пікірталас мәдениеті.
Сұхбат жүргізу дағдылары.
Күнделікті қарым-қатынаста тілдік нормаларды қолдану.
Практикалық сабақ: коммуникативтік жағдаяттарды шешу.

4-бөлім. Қазақ тілінің грамматикасы және функционалдық қолданысы – 8 сағат

Сөз таптары және олардың қолданыстағы қызметі.
Етістіктің шақтары өмірлік жағдаяттарда.
Есім сөздердің (затесім, сын есім, сан есім) қолданысы.
Сөйлем түрлері және олардың коммуникативтік рөлі.
Құрмалас сөйлемдердегі ойды жеткізу тәсілдері.
Сөз тіркесі мен сөйлемнің айырмашылығы.
Грамматикалық нормаларды сақтаудың функционалдық мәні.
Практикалық сабақ: грамматиканы өмірлік жағдаятта қолдану.

5-бөлім. Шығармашылық және жобалық жұмыс – 6 сағат

Эссе жазу дағдылары.
Хат жазу мәдениеті (ресми, бейресми).
Шағын ғылыми жоба құрастыру.
Ақпаратты сыни тұрғыдан талдау.
Презентация жасау.
Жобалық жұмысты қорғау.

6-бөлім. Қорытындылау және бағалау – 6 сағат

Қайталау: мәтін түрлерімен жұмыс.
Қайталау: сөйлеу мәдениеті.
Қайталау: грамматикалық құрылымдар.
Практикалық тапсырмалар кешені (тест, жазылым, тыңдалым, айтылым).
Оқушылардың жеке жобаларын қорғауы.
Қорытынды сабақ. Бағалау және кері байланыс.

Күнтізбелік-тақырыптық жоспар (34 сағат, 8–9 сынып)

№	Тақырып атауы	Сағат	Сабақтың мақсаты	Әдіс-тәсілдер	Бағалау түрі	Қосымша ұсыныс
1	Функционалдық сауаттылық ұғымы	1	Функционалдық сауаттылықпен танысу	Түсіндіру, пікірталас	Сұрақ-жауап	Қысқа видео көрсету, сыныптық ой бөлісу
2	Қазақ тілін өмірде қолдану	1	Өмірлік жағдаятта қолдану	Топтық жұмыс	Кері байланыс	Өмірден алынған нақты жағдаяттар (мыс: дәріхана, дүкен)
3	Мәтін және оның түрлері	1	Мәтіннің түрлерін меңгеру	Мәтін талдау	Жазбаша тапсырма	Мәтін түрлеріне инфографика жасау
4	Көркем мәтін	1	Идеясы мен мазмұнын түсіну	Әңгімелеу	Топтық бағалау	Оқушы таңдаған көркем мәтін бойынша постер жасау
5	Ғылыми мәтін	1	Ақпаратты талдау	Салыстыру	Тест	Ғылыми мәтінді диаграмма түрінде түсіндіру
6	Публицистикалық мәтін	1	Стиль ерекшелігін тану	Пікірталас	Өзіндік жұмыс	Жаңалық жазу немесе ТВ жаңалықтарды талдау
7	Ресми мәтіндер	1	Өтініш, хабарландыру құрастыру	Практикалық жазылым	Үлгімен салыстыру	Әкімшілікке өтініш жазу үлгісі
8	Мәтін бойынша тапсырмалар	1	Ақпаратты қолдану	Топтық талдау	Бағалау парағы	Рөлдік ойын арқылы мәтін мазмұнын ашу
9	Сөйлеу мәдениеті	1	Тілдік норманы сақтау	Жаттығу	Ауызша жауап	Этикет ережелерімен бейнеролик қарау
10	Диалог және монолог	1	Айырмашылығын білу	Жұптық жұмыс	Рөлдік ойын	Диалог жазу арқылы жағдаят шешу
11	Пікірталас мәдениеті	1	Дәлелмен сөйлеу	Дебат	Топтық бағалау	Оқушы таңдаған тақырып бойынша дебат
12	Сұхбат жүргізу	1	Сұрақ-жауап арқылы сөйлеу	Жұптық жұмыс	Практикалық бағалау	Журналист рөлінде сұхбат алу
13	Қарым-қатынас әдебі	1	Сөйлеу этикеті	Рөлдік ойын	Өзіндік бағалау	Тұрмыстық жағдайлардағы сөйлеу әдебі
14	Практикалық сабақ	1	Жағдаяттарды шешу	Ойын, симуляция	Жоба	Симуляциялық сұхбат немесе тренинг
15	Сөз таптары	1	Сөз таптарын қайталау	Жаттығу	Диктант	Сөз таптарын тірек-сызба арқылы қайталау
16	Етістік шақтары	1	Қолдану жолдарын білу	Жазылым	Тест	Етістіктер арқылы мәтін құрау
17	Есім сөздер	1	Қызметін меңгеру	Жаттығу	Өзіндік жұмыс	Постерге есім сөз түрлерін енгізу
18	Сөйлем түрлері	1	Түрлерін ажырату	Талдау	Ауызша жауап	Сөйлем түрлеріне арналған карточкалар
19	Құрмалас сөйлемдер	1	Қолдану дағдысы	Жазылым	Шығармашылық тапсырма	Құрмалас сөйлем арқылы оқиға жазу
20	Сөз тіркесі мен сөйлем	1	Айырмашылығын білу	Талдау	Жазбаша тапсырма	Тірек-сызбамен айырмашылықты көрсету
21	Грамматикалық норма	1	Сауатты жазу	Диктант	Бағалау парағы	Қателермен жұмыс
22	Практикалық сабақ	1	Грамматиканы қолдану	Жоба	Қорғау	Шағын тілдік жоба жасау
23	Эссе жазу	1	Эссе құрылымын меңгеру	Жазылым	Эссе	"Менің тілім – менің байлығым" тақырыбында
24	Хат жазу мәдениеті	1	Хат түрлерін білу	Практикалық жұмыс	Өзіндік бағалау	Ресми және бейресми хаттың айырмашылығы
25	Ғылыми жоба құру	1	Жоба жасау	Жобалық әдіс	Қорғау	Мәтін не грамматика тақырыбына жоба
26	Ақпаратты талдау	1	Сын тұрғысынан ойлау	Талдау	Талдау жұмысы	Газет/интернет мақаласын талдау
27	Презентация жасау	1	Презентация дайындау	АКТ	Қорғау	PowerPoint немесе Canva қолдану
28	Жоба қорғау	1	Қорғау дағдысын дамыту	Сұрақ-жауап	Сарапшы бағасы	Кері байланыс беру дағдылары
29	Мәтін түрлерін қайталау	1	Мәтінді талдау	Жаттығу	Тест	Әр стильге мәтін таңдау
30	Сөйлеу мәдениеті (бекіту)	1	Дағдыны бекіту	Рөлдік ойын	Бағалау парағы	Сахналық көрініс
31	Грамматика қайталау	1	Негізгі ережелер	Жаттығу	Диктант	Қайталау диктанты
32	Қорытынды бақылау	1	Білімді тексеру	Тест, жазылым	Жеке бағалау	Электронды бағалау жүйесін қолдану (Kahoot, Quizizz)
33	Жеке жобаларды қорғау	1	Жобаны қорғау	Жобалық әдіс	Сарапшы бағасы	Оқушы өз жобасын сынып алдында қорғайды
34	Қорытынды сабақ. Рефлексия	1	Қорытындылау, ой бөлісу	Талқылау	Өзіндік бағалау	Padlet немесе Jamboard арқылы рефлексия жасау

1-сабақ жоспары

Сабақтың тақырыбы: Функционалдық сауаттылық ұғымы

Сынып 8-9 Күні:
Оқу мақсаттары:

8.1.3.1 – Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, негізгі және қосымша ақпаратты анықтау

8.4.2.1 – Жазба жұмыстарында тілдік нормаларды сақтап жазу

Сабақтың мақсаты:

Оқушылар функционалдық сауаттылықтың мәнін түсінеді;

Тақырыпқа байланысты пікір білдіреді, нақты мысал келтіреді;

Мәтіннен негізгі ақпаратты анықтайды.

Бағалау критерийлері:

Функционалдық сауаттылық ұғымын түсіндіреді

Өмірмен байланысты мысалдар келтіреді

Тыңдалған мәтіннен негізгі ойды табады

Құндылықтарға баулу: Өз пікірін дәлелмен айту

Сыни ойлау, ашықтық, ынтымақтастық

Пәнаралық байланыс: Әлеуметтану, Психология

Сабақ барысы

Сабақ кезеңі / уақыт	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Ұйымдастыру кезеңі (3 мин)	Сәлемдесу, ынтымақтастық атмосфера орнату. "Тілек шеңбері" арқылы оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтады.	Оқушылар бір-біріне тілек айтып, сабаққа дайындалады.	Ауызша мадақтау	Слайд, тақта
Қызығушылықты ояту (5 мин)	«Функционалдық сауаттылық» сөзі бойынша кластер құру тапсырмасы.	Өз ойларын айтады, күнделікті өмірмен байланыстырады.	Кері байланыс, мадақтау	Сөздіктер, флипчарт
Негізгі бөлім (15 мин)	Тақырыпты түсіндіреді. Қысқа видео көрсетіледі (мысалы: [YouTube қысқа ролик])	Тыңдайды, көргенінен кейін сұрақтарға жауап береді.	Дескриптор арқылы өзара бағалау	Видео, маркер, А3 парақ
Топтық жұмыс (10 мин)	"Дәріханаға бару", "Автобуста жүру", "Дүкенде сөйлесу" жағдаяттарын таратып, рөлдік ойын ұйымдастырады	Әр топ берілген жағдаятты сахналайды	Бағалау парағы	Рөлдік карточкалар
Жеке жұмыс (5 мин)	Мәтін беріледі: "Функционалдық сауаттылық дегеніміз не?" — сұраққа жауап жазады	Жауап жазып, жұбымен тексереді	Жұптық бағалау	Мәтін үлгісі, дәптер
Қорытынды. Рефлексия (2 мин)	«3 сөзбен сабақты сипатта» әдісі арқылы кері байланыс алады	Қағазға 3 сөз жазады	Ауызша бағалау	Стикер

Үй тапсырмасы:

Өзі кездескен өмірлік жағдаятты сипаттап, функционалдық сауаттылықпен байланысын жазып келу.

2 –сабақ жоспары

Сабақтың тақырыбы: Қазақ тілін өмірде қолдану

Сынып 8-9 Күні:
Оқу мақсаттары:

8.3.2.1 — Коммуникативтік жағдаятқа сай тілдік нормаларды сақтап, диалог, монолог, полилог құрастырып сөйлейді

8.1.3.1 — Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, негізгі және қосымша ақпаратты анықтау

Сабақтың мақсаты:

Қазақ тілін күнделікті өмірлік жағдаяттарда қолдануға үйренеді

Түрлі жағдаяттар бойынша сөйлеу үлгілерін құрастырады

Тыңдалым арқылы қажетті ақпаратты ажыратады

Бағалау критерийлері:

Түрлі жағдаяттарға сай сөйлеу үлгілерін қолданады

Диалог пен монолог құрастырады

Тыңдалым мәтінінен негізгі ойды анықтайды

Құндылықтарға баулу:

Тілге құрмет, өмірлік дағдыны дамыту, жауапкершілік

Пәнаралық байланыс:

Әлеуметтану, психология

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңдері / уақыты	Педагогтің әрекеті	Білім алушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы (3 минут)	Сәлемдесу, «Шындық не жалған?» әдісі арқылы қызығушылықты ояту: «Қазақ тілін өмірде қолдану қажет емес» пікірін ұсынады	Өз көзқарастарын білдіреді, неге келіспейтінін дәлелдейді	Ауызша мадақтау	Тақта, маркер
Қызығушылықты ояту (5 минут)	«Сен қай жерде қазақ тілін қолдандың?» сұрағын қойып, «Шеңбер» әдісі арқылы ой бөлісу	Мысал келтіреді: дүкенде, дәріханада, қоғамдық көлікте т.б.	Оқушы жауабына кері байланыс	Флипчарт
Негізгі бөлім (15 минут) \| Жеке жұмыс (тыңдалым) (10 минут) Жұптық жұмыс (5 минут) Қорытынды (рефлексия) (2 минут	3 түрлі жағдаят таратады: Дәріханада Кафеде Автобус ішінде Қазақ тілін өмірде қолдану жайлы аудио тыңдатады. Сұрақтар таратылады Қазақ тіліне қатысты өмірдегі тәжірибең» тақырыбында шағын монолог құру тапсырылады «Бағдаршам» әдісі арқылы кері байланыс ұйымдастырады: Жасыл – түсіндім Сары – түсіндім, бірақ сұрақ бар Қызыл – қиын болды \|	Оқушылар осы жағдаятты сахналайды Топпен рөлдік ойын ұйымдастырады, диалог құрайды Тыңдайды, негізгі ақпаратты анықтап, сұрақтарға жауап береді « Өз ойын айтып, жұбымен бөліседі \| Стикермен өз деңгейін белгілейді	Топтық бағалау парағы арқылы Дескриптор арқылы бағалау Өзара бағалау Ауызша пікір, мадақтау	Жағдаят жазылған карточкалар, тірек сөздер \| Аудио файл, сұрақ парағы Дәптер Стикер, тақта

Үй тапсырмасы:

Кез келген өмірлік жағдаятқа қазақ тілінде диалог құрап келу (мысалы: такси шақыру, дәрігерге қаралу, т.б.)

3-сабақ жоспары

Сынып: 8-9
Сабақтың тақырыбы: Мәтін және оның түрлері
Күні: ____________

Оқу мақсаты:

8.2.1.1 — Мәтін түрлерін (көркем, ғылыми, публицистикалық, ресми) құрылымдық және тілдік ерекшеліктеріне қарай ажырату

8.4.2.1 — Жазба жұмыстарында тілдік нормаларды сақтап жазу

Сабақтың мақсаты:

Мәтіннің негізгі түрлерін ажыратады

Әр мәтіннің құрылымдық, тілдік ерекшеліктерін сипаттайды

Қарапайым мәтіндер құрастырады

Бағалау критерийлері:

Мәтін түрлерін атайды және сипаттайды

Әр мәтіннің мақсат-міндетін түсіндіреді

Қарапайым мәтін үлгісін жазады

Құндылықтарға баулу: Жауапкершілік, Зерттеушілікке ұмтылу, Жүйелі ойлау
Пәнаралық байланыс: Әдебиет, тарих, информатика
Ресурстар: Инфографика, мәтін үлгілері, флипчарт, бағалау парағы, A4 қағазы

Кезең

Уақыты

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Қолданылатын ресурстар

Сабақтың басы

3 мин

«Мәтін дегеніміз не?» сұрағын қою арқылы тақырыпқа қызығушылық оятады. Сабақ мақсатымен таныстырады

Өз ойларын ортаға салып, сабаққа қызығушылығы оянады

Ауызша мадақтау

Тақта, маркер

Қызығушылықты ояту

5 мин

«Мәтін түрлері» инфографикасын көрсетіп, қысқаша түсіндіреді

Инфографика негізінде дәптерге қысқаша жазып алады

Ауызша жауап

Слайд/плакат (инфографика)

Топтық жұмыс

15 мин

4 түрлі мәтін түріне мәтін таратып, топқа тапсырма береді: түрін анықтау, құрылымы мен тілдік ерекшелігін сипаттау, қысқаша мазмұнын жазу, постер жасау

Топта жұмыс істейді, постер жасап, қорғайды

Бағалау парағы арқылы топтық бағалау

Мәтіндер, А3 қағаз, маркер

Жеке жұмыс

10 мин

Әр оқушыға мәтін ұсынады. Қай мәтін түріне жататынын анықтап, дәлел жазу тапсырылады

Мәтінмен жұмыс істеп, дәптерге жазады

Өзін-өзі бағалау (дескриптор бойынша)

Жеке мәтіндер, дәптер

Қорытынды. Рефлексия

2 мин

«Сиқырлы сандықша» әдісімен 3 сұрақ қояды: Қай мәтін түрі қызықты болды? Қай түрін жиі кездестіресің? Айырмашылығы неде?

Ауызша немесе жазбаша жауап береді

Ауызша мадақтау

Стикер, сандықша

Үй тапсырмасы: Өз қалауың бойынша мәтін түрлерінің бірін таңдап, 10–12 сөйлемдік мәтін жазып кел (көркем, ғылыми, ресми немесе публицистикалық).

4- сабақ жоспары

Сабақтың тақырыбы: Көркем мәтін
Сынып 8-9 Күні:

Сабақ мақсаттары

Оқу мақсаттары	Сабақтың мақсаты	Бағалау критерийлері
8.2.1.1 – Мәтін түрлерін құрылымдық және тілдік ерекшеліктеріне қарай ажырату 8.3.3.1 – Көркем шығармалардан алған әсерін сипаттап, өз көзқарасын дәлелдейді	- Көркем мәтіннің мазмұнын түсінеді - Идеясы мен құрылымын талдайды - Өз көзқарасын білдіреді	- Мәтінді түсініп, негізгі ойды анықтайды - Көркемдік тәсілдер мен тілдік ерекшеліктерді сипаттайды - Өз ойын жүйелі жеткізеді

Құндылықтарға баулу	Пәнаралық байланыс	Сабақтың түрі	Ресурстар
Эстетикалық тәрбие, адамгершілік, сын тұрғысынан ойлау	Әдебиет	Жаңа сабақ	Көркем мәтін үлгісі, А3 қағаз, маркер, бағалау парағы

Сабақ барысы

Уақыты	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
3 мин	«Көркем» сөзіне ассоциация (шақыру әдісі) ұйымдастырады. Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстырады	Өз ойларын бір сөзбен жазады, тақырыпты болжайды	Ауызша мадақтау	Тақта, стикер


5 мин	Қысқа көркем мәтін оқиды (мысалы, үзінді Абайдан немесе С.Мұратбековтен). Сұрақ: «Мәтін қандай әсер қалдырды?»	Тыңдап, өз әсерімен бөліседі	Ауызша пікір айту	Көркем мәтін (үнемі дайындалған үзінді)


10 мин	Мәтінді бөліктерге бөліп, әр топқа 1 бөлік ұсынады. Тапсырма: 1) Негізгі ойды табу 2) Кейіпкерлерді сипаттау 3) Тілдік құралдарды табу	Әр топ өз бөлігін оқып, тапсырмаларды орындайды	Топтық бағалау парағы	Мәтін парақтары, маркерлер
5 мин	Әр топ жұмысын қорғайды: постер арқылы немесе ауызша	Топтар өз жұмыстарын таныстырады	Мұғалімнің кері байланысы	А3 қағаз, маркер
5 мин	«Автор орындығы» әдісі: мәтіндегі бір кейіпкердің атынан сөйлеп, ішкі ойын жеткізу тапсырылады	Бірнеше оқушы кейіпкер рөлінде сөйлейді	Формативті бағалау	Кресло/орындық, атрибут


2 мин	«Бір сөйлеммен сабақтан не ұқтың?» әдісімен рефлексия жасатады	Қысқа сөйлеммен өз ойын жазады	Ауызша мадақтау	Стикер, тақта

Үй тапсырмасы

Үй жұмысы

Ұнаған көркем мәтіннен үзінді алып, сол бойынша мини-постер (иллюстрация + мазмұн + кейіпкер мінездемесі) жасап келу.

5-сабақ жоспары

Сабақтың тақырыбы: Ғылыми мәтін

Сынып: 8-9 Күні:

Сабақ мақсаттары

Оқу мақсаттары	Сабақтың мақсаты	Бағалау критерийлері
8.2.1.1 – Мәтін түрлерін құрылымдық және тілдік ерекшеліктеріне қарай ажырату 8.3.3.1 – Мәтін мазмұны негізінде өз көзқарасын білдіреді	- Ғылыми мәтіннің мазмұнын түсінеді - Ақпаратты құрылымға сай талдайды - Ғылыми тілдік стиль ерекшелігін анықтайды	- Ғылыми мәтінді мазмұндап береді - Термин сөздерді табады - Мәтінді сызбамен немесе кестемен сипаттайды

Құндылықтарға баулу	Пәнаралық байланыс	Сабақтың түрі	Ресурстар
Ғылымға құрмет, дәлдік, сын тұрғысынан ойлау	Ғылым, биология, география	Жаңа тақырып	Ғылыми мәтіндер, А3 қағаз, маркер, бейнежазба, стикер

Сабақ барысы

Уақыты	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
3 мин	«Ғылыми мәтін» туралы не білесің? деген сұрақпен тақырыпты ашу. Сабақ мақсатымен таныстыру	Өз білгендерін айтады, сабаққа қызығушылық танытады	Ауызша мадақтау	Тақта

Қызығушылықты ояту


5 мин	Ғылыми стиль жайлы қысқаша бейнематериал көрсетеді. Сұрақ: Ғылыми мәтін мен көркем мәтіннің айырмашылығы неде?	Тыңдайды, салыстырады, өз пікірін білдіреді	Оқушы жауабы	Бейнеролик (YouTube, қысқа үзінді)

Негізгі бөлім


10 мин (Топтық жұмыс)	Үш топқа үш түрлі ғылыми мәтін таратады (экология, медицина, технология). Тапсырма:
10 мин (Топтық жұмыс)	1. Мәтін тақырыбын анықтау 2. Негізгі ақпаратты бөлу 3. Термин сөздерді табу 4. Мәтінді диаграмма немесе сызба арқылы сипаттау тапсырмасын береді. Үш түрлі ғылыми мәтін (экология, медицина, технология) таратады.	Әр топ мәтінді оқиды, негізгі ойды анықтайды, терминдерді тауып, диаграмма/сызба жасайды.	Топтық бағалау парағы арқылы өзара бағалау	Мәтін үлгілері, А3 қағаз, маркер
7 мин (Жеке жұмыс)	Жаңа ғылыми мәтін үлгісін береді. Сұрақтар: – Мәтіннің құрылымы қандай? – Термин сөздер бар ма? – Ғылыми стиль екенін неден байқадың?	Мәтінмен жеке жұмыс жасайды, құрылымын сипаттап, терминдерді анықтайды, қысқаша талдау жазады.	Өзін-өзі бағалау (дескриптор бойынша)	Мәтін парағы, дәптер

Қорытынды. Рефлексия


3 мин	«Бағдаршам» әдісі арқылы кері байланыс ұйымдастырады:
? – түсіндім
? – түсіндім, бірақ сұрақ бар
? – қиын болды	Стикер жапсырады немесе ауызша бөліседі	Ауызша кері байланыс	Бағдаршам стикерлері, тақта

Үй тапсырмасы

Үй жұмысы

Кез келген ғылыми тақырыпта (мыс: климат, технология, медицина) 5–6 сөйлемнен тұратын шағын ғылыми мәтін жазып келу.

6- сабақ жоспары

Сынып: 8-9
Сабақтың тақырыбы: Публицистикалық мәтін
Күні: ____________

Оқу мақсаттары		Сабақтың мақсаты	Бағалау критерийлері
8.2.1.1 – Мәтін түрлерін құрылымдық және тілдік ерекшеліктеріне қарай ажырату 8.3.6.1 – Публицистикалық стильдегі мәтіндердің мазмұнын түсініп, негізгі ойды анықтау		– Публицистикалық мәтіннің құрылымы мен тілдік ерекшеліктерін анықтайды – Өз ойын дәлелмен жеткізеді – Қоғамдық тақырыпқа пікір білдіреді	– Публицистикалық стильді таниды – Негізгі ой мен автор көзқарасын табады – Мәтінге пікір білдіреді
Құндылықтарға баулу	Азаматтық ұстаным, әлеуметтік жауапкершілік, сыни ойлау
Пәнаралық байланыс	Қоғамтану, әдебиет
Сабақтың түрі	Жаңа сабақ
Қолданылатын ресурстар	Газет/сайт мақалалары, маркер, А3 қағаз, бағалау парағы, стикер

Сабақ барысы

Сабақ кезеңі / Уақыты	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 3 мин	«Публицистика» сөзіне кластер құру арқылы сабақ тақырыбын ашу. Сабақтың мақсатын таныстыру	Өз ойларын айтып, сабаққа қызығушылық білдіреді	Ауызша мадақтау	Тақта, маркер
Қызығушылықты ояту 5 мин	Қысқа жаңалық үзіндісін (бейне немесе мәтін) көрсетіп, мақсаты мен стилін талдату	Мәтінді тыңдап, стилін анықтап, мақсатын сипаттайды	Пікір айту арқылы	Мақала, бейнеүзінді
Негізгі бөлім 10 мин	3 түрлі публицистикалық мәтін береді. Тапсырма: тақырыбын, мақсатын, автор көзқарасын және стилін анықтау	Мәтінді топпен талдап, постер немесе кесте арқылы қорғайды	Бағалау парағы арқылы топтық бағалау	А3 қағаз, маркер, мәтін
Негізгі бөлім (жалғасы) 7 мин	Қоғамдық мәні бар тақырыпқа қысқа мәтін береді. Сұрақтар бойынша жеке жұмыс орындатады	Мәтінді оқып, құрылымын, идеяны, стилін талдайды және пікірін жазады	Дескриптор арқылы өзін-өзі бағалау	Дәптер, мәтін парағы
Сабақтың соңы (рефлексия) 3 мин	«Сен – журналист!» әдісімен рефлексия жасатады: қандай тақырыпта мақала жазар едің?	Өз ойымен бөлісіп, болашақ мақала тақырыбын ұсынады	Ауызша кері байланыс	Стикер

Үй тапсырмасы

Қоғамдық тақырыпта шағын публицистикалық мақала (8–10 сөйлем) жазып келу.
Тақырып мысалдары: "Қоршаған ортаны қорғау", "Жасөспірім және әлеуметтік желі", "Мектептегі қауіпсіздік", т.б.

7-сабақ жоспары

Сынып: 8-9
Сабақтың тақырыбы: Ресми мәтіндер
Күні: ____________

Оқу мақсаттары		Сабақтың мақсаты	Бағалау критерийлері
8.3.1.1 – Тақырыпқа байланысты сұхбаттасу барысында тірек сөздерді қолдана отырып, сөйлеу мәдениетін сақтау 8.4.4.2 – Ресми стильдегі құжаттарды (өтініш, хабарландыру, нұсқаулық) жазу		– Ресми мәтін түрлерін ажыратады – Құрылымына сай мәтін құрастырады – Өтініш, хабарландыру жазады	– Мәтін түрін таниды – Құрылымын сақтайды – Ресми лексиканы қолданады
Құндылықтарға баулу	Әлеуметтік жауапкершілік, тәртіп, ұқыптылық
Пәнаралық байланыс	Құқық негіздері, АӘД
Сабақтың түрі	Практикалық сабақ
Қолданылатын ресурстар	Үлгі мәтіндер, маркер, парақшалар, электронды құрылғылар (қаласа)

Сабақ барысы

Сабақ кезеңі / Уақыты	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 3 мин	«Ресми» және «бейресми» сөздерін салыстыру, сабақтың тақырыбы мен мақсатын ашу	Сөздердің айырмашылығын талдайды, сабаққа қызығушылық білдіреді	Ауызша кері байланыс	Тақта, маркер
Қызығушылықты ояту 5 мин	Хабарландыру мен өтініш үлгісін көрсетіп, мәтін түрін анықтауға бағыттайды	Мәтінді оқып, ресми мәтін түрін анықтайды, құрылымын сипаттайды	Жауап дәлдігіне қарай мадақтау	Үлгі мәтіндер
Негізгі бөлім 10 мин	Тапсырма: әр топқа өтініш, хабарландыру, нұсқаулық жазу міндетін береді. Құрылымға, тілдік ерекшелікке назар аудартады	Топпен мәтін құрастырады. Формасын, мазмұнын, ресми стиль талаптарын сақтайды	Топтық бағалау парағы	А3 қағаз, үлгі, маркер
Негізгі бөлім (жалғасы) 7 мин	Жеке тапсырма береді: таңдау бойынша ресми құжат жазу (мысалы, мектеп әкімшілігіне өтініш)	Құжат құрылымын сақтай отырып жазады	Дескриптор бойынша өзін-өзі бағалау	Дәптер, нұсқаулық
Сабақтың соңы (рефлексия) 3 мин	«Бес жолды өлең» әдісі арқылы «Ресми мәтін» сөзіне рефлексия жасатады	Қысқа сипаттама, іс-әрекет, сезім, сөйлем, синоним келтіреді	Ауызша кері байланыс	Стикер немесе тақта

Үй тапсырмасы

Өзің таңдаған тақырыпта (мысалы, үйірмеге жазылу, сабақтан босату т.б.) ресми өтініш немесе хабарландыру жазу.
Құрылым мен стиль талаптарын сақтау міндетті.

8-сабақ жоспары

Сынып: 8 - 9
Сабақтың тақырыбы: Мәтін бойынша тапсырмалар
Күні: ____________

Оқу мақсаттары		Сабақтың мақсаты	Бағалау критерийлері
8.2.2.1 – Мәтін мазмұнын түсіну, негізгі ойды бөліп алу 8.3.3.1 – Топтық талдау арқылы мәтін мазмұнын ашу		– Мәтін мазмұнын топтық талдау арқылы түсінеді – Рөлдік ойын арқылы мәтінді ашады – Ақпаратты тиімді қолданады	– Мәтіннен негізгі ақпарат алады – Топпен пікірлеседі – Рөлдік ойынға қатысады
Құндылықтарға баулу	Ынтымақтастық, жауапкершілік, коммуникативтік дағды
Пәнаралық байланыс	Әдебиет, Өзін-өзі тану
Сабақтың түрі	Практикалық сабақ
Қолданылатын ресурстар	Мәтіндер, рөлдік карточкалар, бағалау парағы, стикер

Сабақ барысы

Сабақ кезеңі / Уақыты Сабақтың басы 3 мин	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті Бағалау		Ресурстар
Сабақ кезеңі / Уақыты Сабақтың басы 3 мин	Сабақ тақырыбын және мақсатын таныстырады	Сабақ тақырыбын естіп, тыңдайды	Ауызша кері байланыс	Тақта, маркер
Қызығушылықты ояту 5 мин	Қысқа мәтін береді, оған байланысты сұрақтар қояды	Мәтінді оқып, сұрақтарға жауап береді	Сұрақ-жауап арқылы	Мәтін, дәптер
Негізгі бөлім 15 мин	Топтарға мәтін бөліктерін бөліп береді, рөлдер тағайындайды, тапсырма қояды: мәтінді рөлдік ойын арқылы ашады	Топпен талқылап, рөлдік ойын орындайды, мәтін мазмұнын ашады	Топтық бағалау, мұғалімнің бақылауы	Рөлдік карточкалар, мәтін бөліктері
Сабақтың соңы (рефлексия) 3 мин	Сабақ нәтижесін қорытындылап, пікір алмасу ұйымдастырады	Өз ойларын айтып, пікірін білдіреді	Ауызша кері байланыс	Стикер

Үй тапсырмасы

Оқылған мәтінге қатысты қысқа жазбаша тапсырма (мысалы, мәтіннің негізгі идеясын 5-6 сөйлеммен жазу).

9-сабақ жоспары

Сынып: 8 - 9
Сабақтың тақырыбы: Сөйлеу мәдениеті
Күні: ____________

Оқу мақсаттары		Сабақтың мақсаты	Бағалау критерийлері
8.3.4.1 – Тілдік нормаларды сақтау, сөйлеу мәдениетін меңгеру 8.3.5.1 – Әдепті сөйлеу дағдыларын қолдану		– Сөйлеу этикетінің негізгі ережелерін түсінеді – Әдепті сөйлеу мәдениетін қолданады – Қоғамдық қарым-қатынаста тіл мәдениетін сақтайды	– Әдепті сөйлеу нормаларын орындайды – Этикет ережелерін біледі – Қарым-қатынасқа сәйкес тілдік норма қолданады
Құндылықтарға баулу	Құрмет, сыпайылық, мәдени қарым-қатынас
Пәнаралық байланыс	Әлеуметтік білім, өзін-өзі тану
Сабақтың түрі	Жаңа сабақ
Қолданылатын ресурстар	Этикет ережелері туралы бейнеролик, стикер, бағалау парағы

Сабақ барысы

Сабақ кезеңі / Уақыты	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 3 мин	Сабақ тақырыбын және мақсатын түсіндіру	Тыңдайды, сұрақтарға жауап береді	Ауызша сұрақ-жауап	Тақта, маркер
Қызығушылықты ояту 5 мин	Этикет туралы қысқа бейнеролик көрсетеді	Бейнероликті көріп, негізгі ережелерді атап шығады	Пікірталас	Бейнеролик, проектор
Негізгі бөлім 15 мин	Әдепті сөйлеу жағдайлары бойынша рөлдік ойын ұйымдастырады	Топпен рөлдік ойынға қатысады, сөйлеу мәдениетін қолданады	Топтық бағалау, мұғалімнің бақылауы	Рөлдік карточкалар
Сабақтың соңы (рефлексия) 3 мин	Сабақты қорытындылап, оқушылардан кері байланыс сұрайды	Өз ойларын бөліседі	Ауызша кері байланыс	Стикер

Үй тапсырмасы

Әдепті сөйлеу мәдениетін күнделікті өмірде қолдану туралы шағын эссе жазу (5-7 сөйлем).

10-сабақ жоспары

Сынып: 8 - 9
Сабақтың тақырыбы: Диалог және монолог
Күні: ____________

Оқу мақсаттары	Сабақтың мақсаты	Бағалау критерийлері
8.3.4.2 – Диалог пен монолог түрлерін ажырата білу; тілдік нормаларды сақтау.	– Диалог пен монолог ұғымдарын түсінеді.	– Диалог пен монологты ажырата біледі.
8.3.5.2 – Сөйлеу мәдениетін сақтай отырып, диалог құру дағдыларын меңгереді.	– Диалог құру және сөйлеу мәдениетін қолдану дағдыларын жетілдіреді.	– Диалог құрғанда тіл мәдениетін сақтайды.

Құндылықтарға баулу: Мәдени қарым-қатынас, сыйластық, тыңдауға қабілеттілік
Пәнаралық байланыс: Әлеуметтік білім, қазақ әдебиеті
Сабақтың түрі: Жаңа сабақ
Қолданылатын ресурстар: Диалог және монолог үлгілері, рөлдік карточкалар, бағалау парағы

Сабақ барысы

Сабақ кезеңі / Уақыты	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау түрі	Ресурстар
Сабақтың басы 5 мин	Сабақ тақырыбы мен мақсатын хабарлайды. Диалог пен монолог ұғымдарын түсіндіреді.	Тыңдайды, сұрақтарға жауап береді.	Ауызша сұрақ-жауап	Тақта, маркер
Қызығушылықты ояту 7 мин	Диалог пен монолог үлгілерін таныстырады, айырмашылықтарын талқылайды.	Үлгілерді оқып, талдайды, айырмашылықтарын айқындайды.	Пікірталас	Үлгі мәтіндері
Негізгі бөлім 20 мин	Топтарға тақырыптар бөліп, диалог құруды ұйымдастырады. Топтық жұмыс пен рөлдік ойын өткізеді.	Топпен бірге диалог құрып, сахналап көрсетеді.	Топтық бағалау, мұғалімнің бақылауы	Рөлдік карточкалар
Сабақтың соңы (рефлексия) 3 мин	Сабақты қорытындылайды, оқушылардан кері байланыс сұрайды.	Өз ойларын білдіреді, сұрақтарға жауап береді.	Ауызша кері байланыс	Стикерлер

Үй тапсырмасы

Диалог немесе монолог жазу (таңдауы бойынша) — «Менің хоббиім» немесе «Менің ең жақсы досым». Сөйлеу мәдениетін сақтап, дұрыс жазуға көңіл бөлу.

11-сабақ жоспары

Сынып: 8 - 9
Сабақтың тақырыбы: Пікірталас мәдениеті
Күні: ____________

Оқу мақсаттары	Сабақтың мақсаты	Бағалау критерийлері
8.3.4.3 – Пікірталас мәдениетін меңгеру, дәлелді сөйлеу дағдыларын дамыту.	– Пікірталас мәдениеті туралы түсінік қалыптастыру.	– Пікірін дәлелдеп, мәдениетті түрде жеткізе біледі.
8.3.5.3 – Қарсы пікірге құрметпен қарау, тіл мәдениетін сақтау арқылы ойларын ашық жеткізу.	– Дәлелді сөйлеу және қарсы пікірге сыпайы жауап беру дағдыларын дамыту.	– Дебатта белсенді қатысып, этикетті сақтайды.

Құндылықтарға баулу: Құрмет, ынтымақтастық, ашықтық
Пәнаралық байланыс: Әлеуметтік білім, қазақ тілі және әдебиеті
Сабақтың түрі: Жаңа сабақ
Қолданылатын ресурстар: Пікірталас тақырыптары, бағалау парақтары, рөлдік карточкалар

Сабақ барысы

Сабақ кезеңі / Уақыты	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау түрі	Ресурстар
Сабақтың басы 5 мин	Сабақ тақырыбын, мақсатын түсіндіреді. Пікірталас мәдениеті туралы қысқаша әңгіме айтады.	Тыңдап, сұрақтарға жауап береді.	Ауызша сұрақ-жауап	Тақта, маркер
Қызығушылықты ояту 7 мин	Пікірталас мәдениетін сипаттайтын мысалдар береді, пікір алмасуды ұйымдастырады.	Мысалдарды талдап, пікір алмасуға қатысады.	Пікірталас	Тақырыптық карточкалар
Негізгі бөлім 20 мин	Оқушыларды екі топқа бөледі, тақырып бойынша пікірталас жүргізуді ұйымдастырады, қатысу ережесін түсіндіреді.	Топпен пікірталасқа қатысады, дәлелдерін айтады.	Топтық бағалау, мұғалімнің бақылауы	Бағалау парақтары, карточкалар
Сабақтың соңы (рефлексия) 3 мин	Пікірталас нәтижесін қорытындылайды, оқушылардан өз ойларын сұрайды.	Өз пікірін айтады, кері байланыс береді.	Ауызша кері байланыс	Стикерлер

Үй тапсырмасы

Пікірталасқа дайындалу: Таңдаған тақырып бойынша қысқаша эссе жазу, өз пікірін дәлелдеу.

12-сабақ жоспары

Сынып: 8 - 9
Сабақтың тақырыбы: Сұхбат жүргізу
Күні: ____________

Оқу мақсаттары	Сабақтың мақсаты	Бағалау критерийлері
8.3.4.4 – Сұхбат жүргізу әдістерін меңгеру, сұрақ қою және жауап алу дағдыларын дамыту.	– Сұхбат жүргізу процесін түсінеді.	– Сұхбат жүргізу ережелерін біледі.
8.3.5.4 – Тиімді сұрақтар қою және жауап алу арқылы қарым-қатынас құра білу дағдыларын жетілдіру.	– Сұхбат арқылы ақпарат алмасу дағдыларын дамыту.	– Сұхбат барысында сауатты және мәнерлеп сөйлейді.

Құндылықтарға баулу: Тіл мәдениеті, ашықтық, ынтымақтастық
Пәнаралық байланыс: Қазақ тілі, журналистика негіздері
Сабақтың түрі: Жаңа сабақ
Қолданылатын ресурстар: Сұхбат үлгілері, рөлдік карточкалар, бағалау парақтары

Сабақ барысы

Сабақ кезеңі / Уақыты	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау түрі	Ресурстар
Сабақтың басы 5 мин	Сабақ тақырыбы мен мақсатын хабарлайды. Сұхбат жүргізудің негізгі ережелерімен таныстырады.	Тыңдайды, сұрақтар қояды.	Ауызша сұрақ-жауап	Тақта, маркер
Қызығушылықты ояту 7 мин	Сұхбат үлгілерін көрсетеді, жақсы және нашар сұрақтардың ерекшелігін түсіндіреді.	Үлгілерді талдап, өз ойларын білдіреді.	Пікірталас	Үлгі мәтіндері
Негізгі бөлім 20 мин	Оқушылар жұптасып, сұхбат жүргізу бойынша рөлдік ойындар өткізеді, мұғалім бағыттайды.	Жұптасып сұхбат жүргізеді, сұрақ қояды, жауап береді.	Жұптық бағалау, мұғалімнің бақылауы	Рөлдік карточкалар
Сабақтың соңы (рефлексия) 3 мин	Сабақты қорытындылайды, оқушылардан сабаққа байланысты пікірлерін сұрайды.	Өз ойларын білдіреді.	Ауызша кері байланыс	Стикерлер

Үй тапсырмасы

Таңдаған тақырыбы бойынша сұхбат дайындау және оны жазбаша түрінде ұсыну.

13- сабақ жоспары

Сынып: 8 - 9
Сабақтың тақырыбы: Қарым-қатынас әдебі
Күні: ____________

Оқу мақсаттары	Сабақтың мақсаты	Бағалау критерийлері
8.3.4.5 – Қарым-қатынас әдебін меңгеру, тіл мәдениетін сақтау дағдыларын дамыту.	– Қарым-қатынас әдебінің негіздерін түсіну.	– Сөйлеу әдебін сақтайды, этикет нормаларын біледі.
8.3.5.5 – Тұрмыстық және әлеуметтік қарым-қатынаста дұрыс сөйлеу мәдениетін қолдану.	– Әдепті сөйлеу мәдениетін күнделікті қарым-қатынаста қолдана білу.	– Сөйлеу этикетін қолдану дағдысын көрсетеді.

Құндылықтарға баулу: Құрмет, сыпайылық, мәдени қарым-қатынас
Пәнаралық байланыс: Әлеуметтік білім, қазақ тілі
Сабақтың түрі: Жаңа сабақ
Қолданылатын ресурстар: Сөйлеу әдебі туралы видеоролик, рөлдік ойын карточкалары, бағалау парағы

Сабақ барысы

Сабақ кезеңі / Уақыты	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау түрі	Ресурстар
Сабақтың басы 3 мин	Сабақ тақырыбы мен мақсатын таныстырады. Қарым-қатынас әдебі ұғымын түсіндіреді.	Тыңдайды, сұрақтарға жауап береді.	Ауызша сұрақ-жауап	Тақта, маркер
Қызығушылықты ояту 5 мин	Сөйлеу әдебі туралы қысқа видеоролик көрсетеді.	Видеороликті қарап, негізгі ережелерді анықтайды.	Пікірталас	Видеоролик, проектор
Негізгі бөлім 15 мин	Әр түрлі тұрмыстық жағдаяттарда сөйлеу әдебін көрсететін рөлдік ойын ұйымдастырады.	Топпен рөлдік ойынға қатысады, сөйлеу әдебін қолданады.	Топтық бағалау, мұғалімнің бақылауы	Рөлдік карточкалар
Сабақтың соңы (рефлексия) 3 мин	Сабақты қорытындылап, оқушылардан кері байланыс алады.	Өз ойларын білдіреді.	Ауызша кері байланыс	Стикер

Үй тапсырмасы

Күнделікті өмірдегі қарым-қатынас әдебі туралы қысқаша эссе жазу (5-7 сөйлем).

14-сабақ жоспары

Сынып: 8 - 9
Сабақтың тақырыбы: Практикалық сабақ: Жағдаяттарды шешу
Күні: ____________

Оқу мақсаттары	Сабақтың мақсаты	Бағалау критерийлері
8.3.4.6 – Тілдік жағдаяттарды шешу, қарым-қатынас дағдыларын дамыту.	– Тілдік жағдаяттарда дұрыс сөйлесу және қарым-қатынасты тиімді ұйымдастыру.	– Жағдаяттарды шешуде дұрыс сөйлеу нормаларын қолданады.
8.3.5.6 – Практикалық коммуникация дағдыларын жетілдіру.	– Әр түрлі тілдік жағдаяттарды ойын түрінде шешу дағдыларын дамыту.	– Ойын және симуляция барысында белсенділік көрсетеді.

Құндылықтарға баулу: Ынтымақтастық, жауапкершілік, ашықтық
Пәнаралық байланыс: Қазақ тілі, психология
Сабақтың түрі: Практикалық сабақ
Қолданылатын ресурстар: Жағдаят карточкалары, рөлдік ойын материалдары, бағалау парағы

Сабақ барысы

Сабақ кезеңі / Уақыты	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау түрі	Ресурстар
Сабақтың басы 3 мин	Сабақ тақырыбы мен мақсатын түсіндіреді. Практикалық сабақтың ерекшелігін атап өтеді.	Тыңдайды, сұрақтарға жауап береді.	Ауызша сұрақ-жауап	Тақта, маркер
Қызығушылықты ояту 5 мин	Тілдік жағдаяттар туралы қысқа мысалдар айтып, оқушыларды талқылауға шақырады.	Мысалдар тыңдап, өз пікірлерін ортаға салады.	Пікірталас	Тақырыптық слайдтар
Негізгі бөлім 20 мин	Жағдаят карточкаларын таратып, оқушыларға рөлдік ойын ұйымдастырады, бағыттап отырады.	Топтарда жағдаятты талдап, шешімін ойын арқылы көрсетеді.	Топтық бағалау, мұғалімнің бақылауы	Жағдаят карточкалары, рөлдік материалдар
Сабақтың соңы (рефлексия) 3 мин	Сабақ қорытындысы, оқушылардан кері байланыс сұрайды.	Өз ойларын білдіреді.	Ауызша кері байланыс	Стикерлер

Үй тапсырмасы

Таңдаған тілдік жағдаят туралы қысқаша жазбаша талдау дайындау.

15-сабақ жоспары

Сынып: 8 - 9
Сабақтың тақырыбы: Сөз таптары
Күні: ____________

Оқу мақсаттары	Сабақтың мақсаты	Бағалау критерийлері
8.3.2.1 – Сөз таптарының түрлерін білу, олардың қызметін түсіну.	– Сөз таптарын қайталап, олардың түрлерін анықтай білу.	– Сөз таптарын дұрыс ажыратады.
8.3.2.2 – Сөз таптарын сөйлемде қолдана білу дағдыларын дамыту.	– Сөз таптарын сөйлем ішінде дұрыс қолданады.	– Дұрыс сөйлем құрастырады.

Құндылықтарға баулу: Жүйелілік, ұқыптылық, еңбекқорлық
Пәнаралық байланыс: Қазақ тілі, әдебиет
Сабақтың түрі: Қайталау сабақ
Қолданылатын ресурстар: Тірек-сызбалар, сөз таптары туралы карточкалар, диктант үлгілері

Сабақ барысы

Сабақ кезеңі / Уақыты	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау түрі	Ресурстар
Сабақтың басы 3 мин	Сабақтың тақырыбы мен мақсатын түсіндіреді.	Тыңдайды, сұрақтарға жауап береді.	Ауызша сұрақ-жауап	Тақта, маркер
Қызығушылықты ояту 5 мин	Сөз таптарын еске түсіру үшін ойындар ұйымдастырады (мысалы, сөз таптарын топтастыру).	Ойынға қатысады, сөз таптарын топтастырады.	Пікірталас	Карточкалар, тірек-сызбалар
Негізгі бөлім 15 мин	Тірек-сызба арқылы сөз таптарының қызметін түсіндіреді.	Тірек-сызбаға сәйкес жаттығулар орындайды.	Жазбаша диктант, бақылау	Тірек-сызба, дәптер
Сабақтың соңы (рефлексия) 3 мин	Сабақты қорытындылап, оқушылардан өзін-өзі бағалауды сұрайды.	Өзін-өзі бағалайды, сабақ туралы ой бөліседі.	Өзіндік бағалау	Стикерлер

Үй тапсырмасы

Сөз таптары бойынша диктант жазу және сөз таптарын дұрыс анықтау.

16-сабақ жоспары

Сынып: 8 - 9
Сабақтың тақырыбы: Етістік шақтары
Күні: ____________

Оқу мақсаттары	Сабақтың мақсаты	Бағалау критерийлері
8.3.2.5 – Етістік шақтарының түрлерін және қолдану ерекшеліктерін білу.	– Етістік шақтарын дұрыс қолдануды меңгеру.	– Етістік шақтарын дұрыс ажыратады және қолданысқа енгізеді.
8.3.2.6 – Етістік шақтары арқылы сөйлем құрастыра білу дағдыларын дамыту.	– Етістік шақтарын қолдана отырып сөйлем құрастырады.	– Сөйлемдерді грамматикалық тұрғыдан дұрыс құрастырады.

Құндылықтарға баулу: Жүйелілік, ұқыптылық, жауапкершілік
Пәнаралық байланыс: Қазақ тілі, әдебиет
Сабақтың түрі: Жаңа сабақ
Қолданылатын ресурстар: Етістік шақтары туралы слайдтар, жаттығу тапсырмалары, тест үлгілері

Сабақ барысы

Сабақ кезеңі / Уақыты	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау түрі	Ресурстар
Сабақтың басы 3 мин	Сабақ тақырыбы мен мақсатын түсіндіреді.	Тыңдайды, сұрақтарға жауап береді.	Ауызша сұрақ-жауап	Тақта, маркер
Қызығушылықты ояту 5 мин	Етістік шақтары туралы қысқа видеоролик немесе слайдтар көрсетеді.	Видеоны қарап, негізгі шақтарды еске түсіреді.	Пікірталас	Видеоролик, проектор
Негізгі бөлім 15 мин	Етістік шақтарының әр түрін түсіндіреді, мысалдар келтіреді. Жаттығулар береді.	Тапсырмаларды орындайды, мысалдар келтіреді.	Тест, жазбаша жұмыс	Слайдтар, дәптер
Сабақтың соңы (рефлексия) 3 мин	Сабақты қорытындылап, оқушылардан сұрақтарға жауап алу арқылы кері байланыс жүргізеді.	Өз ойларын білдіреді, сұрақтарға жауап береді.	Ауызша кері байланыс	Стикерлер

Үй тапсырмасы

Етістік шақтарын қолданып қысқа мәтін жазу (5-7 сөйлем).

17-сабақ жоспары

Сынып: 8 - 9
Сабақтың тақырыбы: Есім сөздер
Күні: ____________

Оқу мақсаттары	Сабақтың мақсаты	Бағалау критерийлері
8.3.2.3 – Есім сөздердің түрлері мен қызметін түсіну.	– Есім сөздердің түрлерін және қызметін меңгеру.	– Есім сөздерді дұрыс анықтайды және қолданады.
8.3.2.4 – Есім сөздерді сөйлемде дұрыс қолдану дағдыларын дамыту.	– Есім сөздерді сөйлем ішінде дұрыс қолданады.	– Грамматикалық тұрғыдан дұрыс сөйлем құрастырады.

Құндылықтарға баулу: Жүйелілік, ұқыптылық, тілге құрмет
Пәнаралық байланыс: Қазақ тілі, әдебиет
Сабақтың түрі: Жаңа сабақ
Қолданылатын ресурстар: Есім сөздер туралы карточкалар, жаттығу тапсырмалары, постер жасау құралдары

Сабақ барысы

Сабақ кезеңі / Уақыты	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау түрі	Ресурстар
Сабақтың басы 3 мин	Сабақ тақырыбы мен мақсатын түсіндіреді.	Тыңдайды, сұрақтарға жауап береді.	Ауызша сұрақ-жауап	Тақта, маркер
Қызығушылықты ояту 5 мин	Есім сөздердің түрлері туралы викторина немесе ойын ұйымдастырады.	Викторинаға қатысады, есім сөздерді еске түсіреді.	Пікірталас	Карточкалар
Негізгі бөлім 15 мин	Есім сөздердің түрлері мен қызметін түсіндіреді, мысалдар келтіреді.	Жаттығулар орындайды, постер жасайды.	Жазбаша тапсырма, бақылау	Дәптер, постер жасау құралдары
Сабақтың соңы (рефлексия) 3 мин	Сабақты қорытындылап, оқушылардан кері байланыс алады.	Өз ойларын білдіреді.	Ауызша кері байланыс	Стикерлер

Үй тапсырмасы

Есім сөздердің түрлерін пайдаланып, шағын мәтін жазу (5-7 сөйлем).

18-сабақ жоспары

Сынып: 8 – 9
Сабақтың тақырыбы: Сөйлем түрлері
Күні: ____________

Оқу мақсаттары	Сабақтың мақсаты	Бағалау критерийлері
8.3.3.1 – Жай және құрмалас сөйлем түрлерін ажырату, коммуникативтік қызметін түсіну.	– Сөйлем түрлерін ажырату және олардың жасалу жолдарын түсіну.	– Сөйлем түрлерін (хабарлы, сұраулы, бұйрықты, лепті) ажырата алады.
8.3.3.2 – Түрлі сөйлемдерді коммуникативтік жағдайға сай қолдану.	– Сөйлем түрлерін сөйлеу жағдаятына қарай дұрыс қолдана білу.	– Сөйлем түрлерін жағдаятқа сай орынды қолданады.

Құндылықтарға баулу: Ашықтық, құрмет, жауапкершілік
Пәнаралық байланыс: Әдебиет, логика
Сабақтың түрі: Жаңа тақырыпты меңгеру сабағы
Қолданылатын ресурстар: Сөйлем түрлеріне арналған карточкалар, слайдтар, жаттығу парақтары, бағалау парағы

Сабақ барысы

Сабақ кезеңі / Уақыты	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау түрі	Ресурстар
Сабақтың басы 3 мин	Сабақтың тақырыбын хабарлап, мақсат пен күтілетін нәтижелерді таныстырады.	Тыңдайды, сұрақтарға жауап береді.	Ауызша сұрақ-жауап	Презентация, тақта
Қызығушылықты ояту 5 мин	Қысқа сөйлемдер жазып, олардың түрін табу ойынын ұйымдастырады.	Сөйлемдерді топтарға бөледі, түрін анықтайды.	Топтық талдау	Карточкалар, тақта
Негізгі бөлім 15 мин	Сөйлем түрлері туралы теориялық түсінік береді. Жаттығулар ұсынады (мәтіннен сөйлем түрлерін табу, өздері сөйлем құрастыру).	Жаттығулар орындайды, сөйлемдерді талдайды, сөйлеу жағдаятына сай қолданады.	Дескриптор арқылы өзін-өзі бағалау	Жаттығу парағы, дәптер, қалам
Сабақтың соңы 3 мин	Қорытынды сұрақтар қояды, оқушылардан сабақтан не түсінгенін сұрайды.	Рефлексия жасайды, өз жұмысын бағалайды.	Ауызша кері байланыс	Стикер, смайлик суреттері

Үй тапсырмасы

Кез келген сөйлеу жағдаятына сай 4 түрлі сөйлем (хабарлы, сұраулы, бұйрықты, лепті) жазу.

19-сабақ жоспары

Сынып: 8 – 9
Сабақтың тақырыбы: Құрмалас сөйлемдер
Күні: ____________

Оқу мақсаттары	Сабақтың мақсаты	Бағалау критерийлері
8.3.3.4 – Құрмалас сөйлем түрлерін ажыратып, құрылымдық ерекшелігін түсіну.	– Құрмалас сөйлемдердің түрлерін меңгеру және құрылымына қарай ажырату.	– Құрмалас сөйлем түрлерін дұрыс таниды. – Құрамына қарай талдау жасай алады.
8.3.3.5 – Құрмалас сөйлемдерді коммуникативтік жағдаятта орынды қолдану.	– Өз ойын білдіруде құрмалас сөйлемдерді сауатты пайдалану.	– Құрмалас сөйлеммен сөйлеу және жазу дағдысын қолданады.

Құндылықтарға баулу: Жауапкершілік, тілге құрмет, шығармашылық
Пәнаралық байланыс: Әдебиет, логика
Сабақтың түрі: Жаңа тақырыпты меңгеру сабағы
Қолданылатын ресурстар: Құрмалас сөйлемдерге арналған тірек-сызбалар, мысалдар жазылған кестелер, кесте толтыру парағы, бағалау парағы

Сабақ барысы

Сабақ кезеңі / Уақыты	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау түрі	Ресурстар
Сабақтың басы 3 мин	Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын таныстырады. Құрмалас сөйлем деген не екенін сұрайды.	Тыңдайды, болжам жасайды.	Ауызша жауап	Тақта, маркер
Қызығушылықты ояту 5 мин	Мысалдар келтіреді: жай сөйлем мен құрмалас сөйлемді салыстырады.	Мысалдарды талдап, айырмашылығын атайды.	Жұптық талдау	Кесте, мысалдар жазылған парақтар
Негізгі бөлім 15 мин	Құрмалас сөйлемдердің түрлерін (салалас, сабақтас, аралас) түсіндіреді, мысалдар ұсынады. Жаттығу: мәтіннен құрмалас сөйлемдерді табу, түріне қарай ажырату.	Тапсырмаларды орындайды, сөйлем құрастырады, түрлерін анықтайды.	Дескриптор, өзін-өзі бағалау	Жаттығу парағы, дәптер
Сабақтың соңы 3 мин	Қорытынды сұрақтар арқылы кері байланыс ұйымдастырады.	Сабақ туралы пікірін білдіреді.	Ауызша кері байланыс	Стикер, смайлик

Үй тапсырмасы

Өзі таңдаған тақырыпта 5–6 құрмалас сөйлем жазып келу (әр түрінен кем дегенде бір сөйлем болсын).

20- сабақ жоспары

Сынып: 8 – 9
Сабақтың тақырыбы: Сөз тіркесі мен сөйлем
Күні: ____________

Оқу мақсаттары	Сабақтың мақсаты	Бағалау критерийлері
8.3.3.6 – Сөз тіркесі мен сөйлемнің айырмашылығын түсініп, қолдану.	– Сөз тіркесі мен сөйлемнің құрылымдық айырмашылығын ажырату.	– Сөз тіркесін сөйлемнен ажырата біледі. – Мысалдар арқылы айырмашылығын дәлелдейді.
8.3.4.2 – Сөйлем құрауда сөздердің байланысу тәсілдерін дұрыс қолдану.	– Сөздердің байланысу тәсілдерін меңгеріп, сөйлем құрауда дұрыс пайдалану.	– Сөз тіркесін құрып, сөйлем құра алады.

Құндылықтарға баулу: Ой еркіндігі, жүйелі ойлау, ұқыптылық
Пәнаралық байланыс: Логика, әдебиет
Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгеру
Қолданылатын ресурстар: Тірек-сызбалар, интерактив тақта, карточкалар, бағалау парағы

Сабақ барысы

Сабақ кезеңі / Уақыты	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау түрі	Ресурстар
Сабақтың басы 3 мин	Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттарын таныстырады.	Тыңдайды, сабақтың мақсатымен танысады.	Ауызша сұрақ-жауап	Тақта, маркер
Қызығушылықты ояту 5 мин	Сөз тіркесі мен сөйлемге мысалдар келтіріп, олардың ұқсастығы мен айырмашылығы туралы сұрақ қояды.	Өз ойларын айтып, алғашқы түсініктерімен бөліседі.	Жұптық талдау	Карточкалар, мысалдар парағы
Негізгі бөлім 15 мин	Тірек-сызба арқылы сөз тіркесі мен сөйлемнің құрылымдық ерекшеліктерін түсіндіреді. Жаттығу: сөйлем мен сөз тіркесін ажырату, мысал жазу.	Тапсырмаларды орындайды, жұпта талқылайды, мысалдар келтіреді.	Дескриптор арқылы өзін-өзі бағалау	Дәптер, тапсырма парағы, маркер
Сабақтың соңы 3 мин	Қорытынды жасап, кері байланыс сұрайды.	Рефлексия жасайды, не түсінгенін айтады.	Ауызша кері байланыс	Стикерлер, смайлик

Үй тапсырмасы

Сөз тіркесі мен сөйлемнің айырмашылығын көрсететін 5 мысал жазып келу

21 – сабақ жоспары

Сынып: 8 – 9
Сабақтың тақырыбы: Грамматикалық норма
Күні: ____________

Оқу мақсаттары	Сабақтың мақсаты	Бағалау критерийлері
8.4.2.1 – Орфографиялық және пунктуациялық нормаларды сақтау.	– Грамматикалық норма ұғымын түсінеді және жазуда орфографиялық нормаларды қолданады.	– Дұрыс жазу нормаларын сақтайды. – Пунктуациялық ережелерді орынды қолданады.
8.3.4.1 – Тілдік нормаларды сақтау, сөйлеу мәдениетін меңгеру	– Функционалдық жағдаятта тілдік норманы қолдана алады.	– Грамматикалық сауаттылықты нақты жағдаяттарда көрсетеді.

Құндылықтарға баулу: Жауапкершілік, ұқыптылық, өзара құрмет
Пәнаралық байланыс: Қазақ әдебиеті, құқық негіздері (құжаттармен жұмыс)
Сабақтың түрі: Жаңа білімді меңгеру
Қолданылатын ресурстар: Қате жіберілген мәтіндер, грамматикалық тесттер, сөздіктер, бағалау парағы

Сабақ барысы

Сабақ кезеңі / Уақыты	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау түрі	Ресурстар
Сабақтың басы 3 мин	Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырады. Тақырыптың өмірлік маңызын түсіндіреді.	Тыңдайды, не білетінін ортаға салады.	Ауызша сұрақ-жауап	Тақта, презентация
Қызығушылықты ояту 5 мин	Тақырыпқа сай қате жіберілген шағын мәтінді оқып береді. “Не дұрыс емес?” талқылауын ұсынады.	Қатені табуға тырысады, грамматикалық нормалар жайлы ой қозғайды.	Топтық пікір, талқылау	Қате мәтін үлгісі
Негізгі бөлім 15 мин	Орфографиялық және пунктуациялық нормалар жайлы түсіндіреді. Тапсырма: қате мәтінді түзету, сөйлемдер жазу.	Тапсырмаларды орындайды, грамматикалық норманы іс жүзінде қолданады.	Дескриптор бойынша өзін-өзі бағалау	Жаттығу парағы, сөздік, дәптер
Сабақтың соңы 3 мин	Рефлексия: “Бүгін мен не үйрендім?” әдісімен кері байланыс алады.	Өз ойымен бөліседі, функционалдық маңызын бағалайды.	Ауызша кері байланыс	Стикер, слайд

Үй тапсырмасы

Газет немесе интернеттен алынған шағын мақаладағы грамматикалық қателерді тауып, дұрыстау. (кемінде 5 сөйлем)

22 – сабақ жоспары

Сынып: 8 – 9
Сабақтың тақырыбы: Практикалық сабақ – Грамматиканы қолдану
Күні: ____________

Оқу мақсаттары	Сабақтың мақсаты	Бағалау критерийлері
8.4.2.1 – Орфографиялық және пунктуациялық нормаларды сақтау	– Тілді функционалдық тұрғыдан пайдаланып, грамматикалық білімді нақты жағдаятта қолдану	– Жазылымда грамматикалық нормаларды қолданады – Мәтіндегі қателерді табады және түзетеді
8.3.5.1 – Коммуникативтік жағдаяттарға сай ресми/бейресми стильдегі тілдік бірліктерді қолдану	– Стиль ерекшеліктерін ескеріп, жағдаятқа сай тілдік бірліктерді дұрыс қолдана білу	– Ресми және бейресми стильді ажыратады – Стильге сай сөйлем құрайды

Құндылықтарға баулу: Жеке және топпен жұмыс істеу, жауапкершілік, ұқыптылық
Пәнаралық байланыс: Қазақ әдебиеті, информатика (презентация жасау), құқық (өтініш, арыз үлгісі)
Сабақтың түрі: Практикалық сабақ
Қолданылатын ресурстар: Ресми/бейресми мәтін үлгілері, бағалау парағы, шаблондар, А3 парағы, маркерлер

Сабақ барысы

Сабақ кезеңі / Уақыты	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау түрі	Ресурстар
Сабақтың басы 3 мин	Сабақ тақырыбы мен мақсатын таныстырады. Практикалық тапсырманың маңызын түсіндіреді.	Тыңдайды, сабаққа мақсат қояды.	Ауызша кері байланыс	Тақта, презентация
Қызығушылықты ояту 5 мин	“Қай стиль?” тапсырмасы: бірнеше сөйлем ұсынылып, қай стильге жататынын анықтайды.	Сөйлемдерді стиль түріне қарай топтастырады.	Топтық талдау	Карточкалар
Негізгі бөлім 15 мин	Практикалық тапсырма: 1. Топпен мәтін құру (өтініш, хат, хабарландыру) 2. Қате жіберілген мәтінді редакциялау	Мәтін жазады, қатемен жұмыс істейді, стильдік ерекшеліктерін қолданады.	Бағалау парағы арқылы топтық бағалау	Жаттығу парағы, шаблондар, А3, маркер
Сабақтың соңы 3 мин	“Екі жұлдыз, бір тілек” әдісімен рефлексия жасайды.	Кері байланыс береді, сабақты қорытындылайды.	Ауызша және жазбаша кері байланыс	Стикер, бағалау қағаздары

Үй тапсырмасы

Өзіне таныс бір ресми жағдаят бойынша (мысалы: кітапханаға өтініш, әкімдікке сұраныс) ресми хат жазып келу.

23-сабақ жоспары

Сынып: 8 – 9
Сабақтың тақырыбы: Эссе жазу
Күні: ____________

Оқу мақсаттары	Сабақтың мақсаты	Бағалау критерийлері
8.4.1.2 – Жанрлық ерекшеліктерге сай құрылымын сақтап, эссе жазу	– Эссенің құрылымын меңгереді – Тақырыпқа сай ойды жүйелі жеткізе біледі	– Кіріспе, негізгі, қорытынды бөлімдерді сақтайды – Ойын дәлелмен жеткізеді – Грамматикалық норманы сақтайды
8.3.4.1 – Тілдік нормаларды сақтау	– Жазылым барысында орфографиялық, пунктуациялық, стильдік сауаттылықты қолданады	– Сауатты, мазмұнды эссе жазады

Құндылықтарға баулу: Патриотизм, жауапкершілік, өз ойын еркін жеткізу
Пәнаралық байланыс: Қазақ әдебиеті, тарих (тақырыпқа байланысты)
Сабақтың түрі: Жаңа білімді қолдану сабағы
Қолданылатын ресурстар: Эссе үлгілері, бағалау парағы, эссе құрылымы сызбасы, А4 парағы, дәптер

Сабақ барысы

Сабақ кезеңі / Уақыты	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау түрі	Ресурстар
Сабақтың басы 3 мин	Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырады. Эссенің өмірлік маңызын түсіндіреді.	Тыңдайды, сабақтың бағытын түсінеді	Ауызша жауап, белсенділік	Тақта, презентация
Қызығушылықты ояту 5 мин	«Эссе дегеніміз не?» сұрағына жауап іздеу. Эссе құрылымының сызбасын ұсыну.	Эссе туралы білетіндерін ортаға салады, құрылымды дәптеріне сызады	Топтық сұрақ-жауап	Эссе сызбасы, маркер, дәптер
Негізгі бөлім 15 мин	Тақырып: «Менің тілім – менің байлығым» эссесін жазуды ұсынады. Жазылым барысында бағыттап отырады.	Эссе құрылымын сақтай отырып, өз көзқарасын дәлелдеп жазады	Дескриптор арқылы өзін-өзі және жұптық бағалау	Бағалау парағы, эссе шаблоны
Сабақтың соңы 3 мин	Жазған эссені өзара ауыстырып, кері байланыс жасайды. “Бір жұлдыз, бір тілек” әдісімен сабақты қорытындылайды.	Өзара пікір алмасып, жазылым сапасын бағалайды	Жазбаша кері байланыс	Стикерлер, эссе парақтары

Үй тапсырмасы

Эссені қайта қарап, мұғалімнің/сыныптастарының кері байланысы бойынша толықтырып, таза нұсқасын жазып келу.

24 – сабақ жоспары

Сынып: 8 – 9
Сабақтың тақырыбы: Хат жазу мәдениеті
Күні: ____________

Оқу мақсаттары	Сабақтың мақсаты	Бағалау критерийлері
8.3.5.1 – Коммуникативтік жағдаяттарға сай ресми/бейресми стильдегі тілдік бірліктерді қолдану	– Хаттың түрлерін ажыратады – Ресми және бейресми хаттарды сауатты құрастырады	– Хаттың құрылымын сақтайды – Тақырыпқа сай тілдік құралдарды орынды қолданады
8.4.1.1 – Жазба жұмыстарын стильдік нормаларды сақтай отырып, құрылымын сақтап жазу	– Қарым-қатынас мақсатына сәйкес хат жазу мәдениетін меңгереді	– Ресми/бейресми хаттарды стиль мен құрылымға сай жазады

Құндылықтарға баулу: Қарым-қатынастағы сыпайылық, ұқыптылық, жауапкершілік
Пәнаралық байланыс: Әлеуметтік білім, құқық негіздері
Сабақтың түрі: Жаңа сабақ
Қолданылатын ресурстар: Хат үлгілері, құрылымдық шаблондар, бағалау парағы, А4 парағы

Сабақ барысы

Сабақ кезеңі / Уақыты	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау түрі	Ресурстар
Сабақтың басы 3 мин	Сабақтың тақырыбын, мақсатын және күтілетін нәтижені таныстырады.	Тыңдайды, сабақ мақсатымен танысады	Ауызша сұрақ-жауап	Тақта, тақырып жазылған слайд
Қызығушылықты ояту 5 мин	Ресми және бейресми хаттардан үзінді көрсетіп, айырмашылығын сұрайды.	Талдау жасап, қандай хат екенін ажыратады	Жұптық талқылау	Хат үзінділері жазылған карточкалар
Негізгі бөлім 15 мин	1. Хат құрылымы туралы түсіндіреді (сәлемдесу, негізгі бөлім, қорытынды). 2. Тапсырма: белгілі жағдаятқа сай хат жазу (мысалы: досыңа, кітапханаға өтініш, мектеп әкімшілігіне хат).	Хат жазады, жұппен тексереді. Стильдік және құрылымдық талаптарды орындайды.	Дескриптор арқылы өзін-өзі және жұптық бағалау	Хат шаблоны, А4 парағы, бағалау парағы
Сабақтың соңы 3 мин	Рефлексия: “Не білдім? Не қиын болды?” сұрақтары бойынша ой бөлісуді ұйымдастырады.	Өз пікірін айтып, сабақтағы жетістіктерін бағалайды	Ауызша кері байланыс	Стикер, маркер

Үй тапсырмасы

Қалаған бір адамға (мұғалім, дос, кітапхана қызметкері, туыс) хат жазып келу. Ресми немесе бейресми стильді өз қалауы бойынша таңдайды.

25-сабақ жоспары

Сынып: 8 – 9
Сабақтың тақырыбы: Ғылыми жоба құру
Күні: ____________

Оқу мақсаттары	Сабақтың мақсаты	Бағалау критерийлері
8.4.2.1 – Жазба жұмыстарында орфографиялық, пунктуациялық және стильдік нормаларды сақтау	– Ғылыми жобаның құрылымын меңгереді – Мәтін құрауда ғылыми стильді қолданады	– Ғылыми жоба құрылымын сақтайды – Ғылыми стильге тән тілдік бірліктерді қолданады
8.3.5.1 – Жағдаятқа сай тілдік бірліктерді қолдана отырып, ақпаратты жүйелі жеткізу	– Ақпаратты жинақтап, зерттеу нәтижесін жоба түрінде ұсынады	– Ақпаратты мақсатқа сай құрылымдайды – Тақырыпты дәлелмен жеткізеді

Құндылықтарға баулу: Ізденімпаздық, еңбекқорлық, жауапкершілік, академиялық адалдық
Пәнаралық байланыс: Ғылым негіздері, информатика, география (тақырыпқа қарай)
Сабақтың түрі: Жаңа тақырыпты меңгеру + жобалық жұмыс
Қолданылатын ресурстар: Ғылыми жоба үлгілері, кесте-шаблондар, бағалау парағы, интернет материалдары (мұғалім таңдауы бойынша)

Сабақ барысы

Сабақ кезеңі / Уақыты	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау түрі	Ресурстар
Сабақтың басы 3 мин	Сабақтың мақсаты мен тақырыбын таныстырады. Ғылыми жоба деген не екенін түсіндіреді.	Тыңдайды, сұрақтарға жауап береді	Ауызша жауап	Слайд, тақта
Қызығушылықты ояту 5 мин	Бұрынғы өмірден мысал келтіреді: “Ғылыми жоба жасағанда нені ескеру қажет?” сұрағын қояды.	Идеяларымен бөліседі, болжам жасайды	Топтық сұрақ-жауап	Маркерлер, А3 парақ
Негізгі бөлім 15 мин	1. Ғылыми жобаның құрылымын (кіріспе, мақсат, зерттеу әдісі, нәтиже, қорытынды) түсіндіреді. 2. Тақырып ұсынып, оқушыларға шағын жоба жоспарын жасатқызады.	Тақырып таңдап, құрылым бойынша жоба жоспарын жасайды.	Дескриптор арқылы өзара және мұғалім бағалауы	Шаблон, бағалау парағы, үлгі материалдар
Сабақтың соңы 3 мин	“Мен не үйрендім?” рефлексиясын жүргізеді. Үй тапсырмасын түсіндіреді.	Оқушылар жауап береді, өз жұмыстарын бағалайды	Ауызша кері байланыс	Стикер, тақырып постері

Үй тапсырмасы

Таңдаған тақырып бойынша шағын ғылыми жоба жоспарын жазу және келесі сабаққа электронды/қағаз нұсқасын дайындап келу.
(мысалы: «Экология және мен», «Интернеттің пайдасы мен зияны», «Қазақ тіліндегі ғылыми стиль» т.б.)

26- сабақ жоспары

Сынып: 8 – 9
Сабақтың тақырыбы: Ақпаратты талдау
Күні: ____________

Оқу мақсаттары	Сабақтың мақсаты	Бағалау критерийлері
8.3.6.1 – Мәтіндегі ақпаратты талдап, себеп-салдарлық байланысын анықтау	– Мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтайды – Ақпаратты жүйелеп, қорытынды шығарады	– Негізгі ойды табады – Ақпаратты салыстырып, өз көзқарасын білдіреді
8.4.2.1 – Жазба жұмыстарында талдауға негізделген ой қорытындысын жасау	– Ақпаратқа сыни көзқараспен қарап, ой тұжырымдайды	– Мәтінмен жұмыс жасап, сыни пікір білдіреді – Қорытынды шығарады

Құндылықтарға баулу: Ашықтық, сын тұрғысынан ойлау, дербестік
Пәнаралық байланыс: Әлеуметтану, информатика, әдебиет
Сабақтың түрі: Ақпаратты өңдеу және қолдану сабағы
Қолданылатын ресурстар: Газет/интернет мақаласы, флипчарт, маркер, талдау парағы

Сабақ барысы

Сабақ кезеңі / Уақыты	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау түрі	Ресурстар
Сабақтың басы 3 мин	Сабақтың тақырыбын, мақсатын хабарлайды. «Ақпаратты қалай дұрыс талдаймыз?» сұрағын қояды.	Идеяларымен бөліседі, сабақтың бағытын түсінеді	Ауызша кері байланыс	Тақта, маркер
Қызығушылықты ояту 5 мин	Газеттен алынған немесе интернеттен алынған мақала үзіндісін ұсынады. «Бұл ақпарат қаншалықты сенімді?» деп сұрайды.	Жұппен немесе топпен талқылайды, өз пікірлерін білдіреді	Топтық сұрақ-жауап	Мақала үзінділері, таратпа материалдар
Негізгі бөлім 15 мин	1. Ақпаратты талдау жолдарын көрсетеді (негізгі ой, дәлел, эмоция, факті). 2. Оқушыларға нақты мақала беріп, талдау тапсырады.	Ақпаратты талдап, себеп-салдарлық байланыс құрады, кестеге толтырады немесе шағын пікір жазады	Дескриптор арқылы өзара бағалау	Ақпарат парағы, жұмыс парағы
Сабақтың соңы 3 мин	Қорытынды сұрақтар: «Не үйрендің? Ақпаратқа енді қалай қарайсың?» деп рефлексия жасатады.	Өз ойын жазады/айтады	Ауызша және жазбаша рефлексия	Стикер, бағалау парағы

Үй тапсырмасы

Күнделікті өмірден бір ақпарат (жаңалық, мақала, пост) таңдап, оның негізгі ойын анықтап, қысқаша сыни пікір жазу.

27 – сабақ жоспары

Сынып: 8 – 9
Сабақтың тақырыбы: Презентация жасау
Күні: ____________

Оқу мақсаттары	Сабақтың мақсаты	Бағалау критерийлері
8.4.4.1 – Көркемдегіш және бейнелеу құралдарын қолданып, мәтіннің мазмұнын визуалды түрде жеткізу	– Ақпаратты құрылымдап, визуалды түрде ұсынады – Цифрлық құралдарды пайдаланады	– Тақырыпқа сай мазмұнды жоспарлайды – Презентацияда негізгі ойды көрнекі жеткізеді
8.3.5.1 – Коммуникативтік жағдаятқа сай тілдік құралдарды қолдану	– Презентация арқылы тыңдаушыға әсерлі сөйлеуді меңгереді	– Тыңдаушыны қызықтыра алады – Ресми сөйлеу стилін қолданады

Құндылықтарға баулу: Шығармашылық, жауапкершілік, ынтымақтастық
Пәнаралық байланыс: Информатика, әдебиет, география (тақырыпқа қарай)
Сабақтың түрі: Жобалық, тәжірибелік сабақ
Қолданылатын ресурстар: Компьютер/телефон, PowerPoint, Canva, шаблондар, интернет материалдары

Сабақ барысы

Сабақ кезеңі / Уақыты	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау түрі	Ресурстар
Сабақтың басы 3 мин	Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын түсіндіреді. Презентация жасаудың маңызын айтады.	Тыңдайды, сұрақтарға жауап береді	Ауызша кері байланыс	Тақта, слайд
Қызығушылықты ояту 5 мин	Жақсы және әлсіз презентация мысалдарын көрсетіп, салыстыру сұрағын қояды.	Презентацияны талдайды, айырмашылығын анықтайды	Топтық пікірталас	Үлгі презентациялар
Негізгі бөлім 15 мин	1. Презентация құрылымы: кіріспе, мазмұн, қорытынды туралы түсіндіреді. 2. Тақырып беріп, топпен презентация жасауға бағыт береді.	Топпен презентация жасайды: мазмұн, дизайн, сөйлеу құрылымы.	Дескриптор бойынша топтық өзін-өзі бағалау	Компьютер/планшет, Canva/PowerPoint
Сабақтың соңы 3 мин	Топтардың жұмыстарын көріп, рефлексия жасатады: «Қай топтың жұмысы ұнады? Неліктен?»	Өз презентациясын қорғап, басқа топтарды бағалайды	Ауызша және жазбаша кері байланыс	Бағалау парағы, стикер

Үй тапсырмасы

Келесі сабаққа презентацияны толықтырып, оны қорғауға дайындалып келу.

28-сабақ жоспары

Сынып: 8 – 9
Сабақтың тақырыбы: Жоба қорғау
Күні: ____________

Оқу мақсаттары	Сабақтың мақсаты	Бағалау критерийлері
8.4.5.1 – Тілдік жобаны дайындау және қорғау дағдыларын меңгеру	– Жобаны тиімді қорғауды үйрену – Қорғау кезінде сенімділік таныту	– Жобаның мазмұнын толық жеткізу – Дұрыс тілдік құралдар қолдану
8.3.5.1 – Коммуникациялық дағдыларды дамыту	– Тыңдаушылармен тиімді қарым-қатынас орнату – Сұрақтарға дұрыс жауап беру	– Тыңдаушылармен байланыс орната алу – Сұрақтарға нақты және толық жауап беру

Құндылықтарға баулу: Сенімділік, жауапкершілік, шығармашылық
Пәнаралық байланыс: Тарих, әдебиет, технология
Сабақтың түрі: Жобалық, қорытынды сабақ
Қолданылатын ресурстар: Жобалық жұмыстар, бағалау парағы, техника (проектор, ноутбук)

Сабақ барысы

Сабақ кезеңі / Уақыты	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау түрі	Ресурстар
Сабақтың басы 3 мин	Сабақ мақсатын айқындайды, жоба қорғау ережелерін еске түсіреді	Тыңдайды, ережелерді қабылдайды	Ауызша сұрақ-жауап	Тақта, маркер
Қызығушылықты ояту 5 мин	Бұрын жасалған жобалардың үзінділерін көрсетеді, сәттіліктер мен кемшіліктерді талқылайды	Мысалдарды талдайды, өз жобасын қорғайтын жоспар құрады	Пікірталас	Үлгі жобалар, бейнеролик
Негізгі бөлім 20 мин	Оқушылар өз жобаларын қорғайды, мұғалім және сыныптастар сұрақ қояды	Жобаларын таныстырады, сұрақтарға жауап береді	Сарапшы бағасы, сыныптық бағалау	Жобалық жұмыстар, презентация, техникалық құралдар
Сабақтың соңы (рефлексия) 3 мин	Қорытынды пікірлер айтады, қорғаныс барысын талдайды	Өз тәжірибесі мен алған әсерін бөліседі	Ауызша кері байланыс	Стикер, бағалау парағы

Үй тапсырмасы

Өз жобаларын жетілдіру, алынған пікірлер негізінде түзетулер енгізу

29-сабақ жоспары

Сынып: 8 – 9
Сабақтың тақырыбы: Мәтін түрлерін қайталау
Күні: ____________

Оқу мақсаттары	Сабақтың мақсаты	Бағалау критерийлері
8.2.3.1 – Мәтіннің әртүрлі түрлерін тану және ажырата білу	– Мәтін түрлерін қайталап, ерекшеліктерін білу	– Мәтін түрлерін дұрыс анықтау және сипаттау
8.3.4.1 – Мәтінді талдау және түсіндіру дағдыларын жетілдіру	– Мәтіндердің мазмұнын түсініп, талдай алу	– Тапсырмаларды дәл және толық орындау

Құндылықтарға баулу: Тіл мәдениеті, оқу мәдениеті
Пәнаралық байланыс: Әдебиет, информатика
Сабақтың түрі: Қайталау, бекіту
Қолданылатын ресурстар: Түрлі мәтін үлгілері, тест тапсырмалары, бағалау парағы

Сабақ барысы

Сабақ кезеңі / Уақыты	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау түрі	Ресурстар
Сабақтың басы 3 мин	Сабақ тақырыбын, мақсаттарын түсіндіреді	Тыңдайды, сұрақтарға жауап береді	Ауызша сұрақ-жауап	Тақта, маркер
Қызығушылықты ояту 5 мин	Мәтін түрлерінің қысқаша мазмұнын қайталап, оқушыларға қызықты тапсырмалар ұсынады	Белсенді қатысады, жауап береді	Топтық талқылау	Мәтін үлгілері, карточкалар
Негізгі бөлім 15 мин	Түрлі мәтін үлгілерін талдап, олардың түрін анықтауды ұйымдастырады	Мәтіндерді оқып, талдап, мәтін түрін анықтайды	Жазбаша тапсырма, тест	Мәтін үлгілері, тест тапсырмалары
Сабақтың соңы (рефлексия) 3 мин	Сабақ қорытындысын жасап, оқушылардан алған әсерін сұрайды	Өз ойларын бөліседі	Ауызша кері байланыс	Стикер

Үй тапсырмасы

Мәтіннің белгілі бір түріне мысал келтіріп, оның ерекшеліктерін жазып келу.

30-сабақ жоспары

Сынып: 8 – 9
Сабақтың тақырыбы: Сөйлеу мәдениеті (бекіту)
Күні: ____________

Оқу мақсаттары	Сабақтың мақсаты	Бағалау критерийлері
8.3.4.1 – Тілдік нормаларды сақтау және сөйлеу мәдениетін меңгеру	– Сөйлеу мәдениеті дағдыларын бекіту	– Сөйлеу әдебін дұрыс қолдану
8.3.5.1 – Әдепті сөйлеу дағдыларын күнделікті қарым-қатынаста тиімді қолдану	– Әдепті сөйлеуді әртүрлі жағдайларда қолдана білу	– Сахналық көріністе тіл мәдениетін сақтау

Құндылықтарға баулу: Құрмет, сыпайылық, мәдени қарым-қатынас
Пәнаралық байланыс: Әлеуметтік білім, өзін-өзі тану
Сабақтың түрі: Бекіту, тәжірибелік сабақ
Қолданылатын ресурстар: Рөлдік ойын сценарийлері, бағалау парағы, стикерлер

Сабақ барысы

Сабақ кезеңі / Уақыты	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау түрі	Ресурстар
Сабақтың басы 3 мин	Сабақ тақырыбын және мақсатын түсіндіреді	Тыңдайды, сұрақтарға жауап береді	Ауызша сұрақ-жауап	Тақта, маркер
Қызығушылықты ояту 5 мин	Әдепті сөйлеу туралы қысқа викторина немесе сұрақ-жауап ұйымдастырады	Қатысады, өз білімдерін тексереді	Викторина, сұрақ-жауап	Викторина сұрақтары, интерактивті құралдар
Негізгі бөлім 15 мин	Оқушыларды топтарға бөліп, сөйлеу мәдениетіне арналған рөлдік ойындар ұйымдастырады	Топпен жұмыс істеп, сахналық көріністерді орындайды, сөйлеу мәдениетін қолданады	Топтық бағалау, мұғалім бақылауы	Рөлдік карточкалар, сахналық сценарийлер
Сабақтың соңы (рефлексия) 3 мин	Сабақты қорытындылап, оқушылардан өз әсерлерін, алған білімдерін сұрайды	Өз пікірлерін айтады	Ауызша кері байланыс	Стикер, бағалау парағы

Үй тапсырмасы

Күнделікті тұрмыста қолданылатын әдепті сөйлеу үлгілерін жазу (5-7 сөйлем).

31-сабақ жоспары

Сынып: 8 – 9
Сабақтың тақырыбы: Грамматика қайталау
Күні: ____________

Оқу мақсаттары	Сабақтың мақсаты	Бағалау критерийлері
8.2.2.1 – Негізгі грамматикалық ережелерді қайталау және қолдану	– Грамматиканың негізгі ережелерін қайталап, меңгеру	– Қателерсіз және сауатты грамматикалық құрылымдар қолдану
8.3.4.1 – Грамматикалық дағдыларды жетілдіру	– Грамматикалық жаттығуларды орындау арқылы дағдыларды нығайту	– Жаттығуларды дұрыс және толық орындау

Құндылықтарға баулу: Тіл мәдениеті, жауапкершілік
Пәнаралық байланыс: Қазақ тілі, әдебиет
Сабақтың түрі: Қайталау, бекіту
Қолданылатын ресурстар: Диктант мәтіндері, жаттығу тапсырмалары, бағалау парағы

Сабақ барысы

Сабақ кезеңі / Уақыты	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау түрі	Ресурстар
Сабақтың басы 3 мин	Сабақ тақырыбы мен мақсатын түсіндіру	Тыңдайды, сұрақтарға жауап береді	Ауызша сұрақ-жауап	Тақта, маркер
Қызығушылықты ояту 5 мин	Қысқа грамматикалық ойындар немесе тест тапсырмаларын ұсынады	Қатысады, өз білімдерін тексереді	Викторина, тест	Интерактивті тапсырмалар
Негізгі бөлім 15 мин	Диктант жүргізеді, грамматикалық жаттығулар береді	Диктант жазады, жаттығуларды орындайды	Диктант, жазбаша бағалау	Диктант мәтіндері, жұмыс дәптері
Сабақтың соңы (рефлексия) 3 мин	Сабақты қорытындылап, оқушылардан өзін-өзі бағалауды сұрайды	Өз қателерін талдап, сабақ туралы пікір айтады	Өзіндік бағалау	Бағалау парағы, стикер

Үй тапсырмасы

Грамматикалық ережелер бойынша қысқа жазбаша жұмыс орындау (10-15 сөйлем).

32 – сабақ жоспары

Сынып: 8 – 9
Сабақтың тақырыбы: Қорытынды бақылау
Күні: ____________

Оқу мақсаттары	Сабақтың мақсаты	Бағалау критерийлері
8.3.4.1 – Тілдік нормаларды сақтау және функционалдық сауаттылықты дамыту	– Оқушылардың жалпы алған білімдерін жүйелі түрде тексеру	– Тест және жазылым тапсырмаларын дұрыс орындау
8.2.2.1 – Грамматикалық ережелерді дұрыс қолдану	– Қорытынды бақылау арқылы грамматикалық және мәтіндік дағдыларды анықтау	– Қорытынды тест нәтижелері мен жазылым жұмысының сапасы

Құндылықтарға баулу: Жауапкершілік, еңбекқорлық
Пәнаралық байланыс: Қазақ тілі, әдебиет, информатика
Сабақтың түрі: Қорытынды бақылау
Қолданылатын ресурстар: Тест тапсырмалары, жазылым тапсырмалары, электронды бағалау құралдары (Kahoot, Quizizz)

Сабақ барысы

Сабақ кезеңі / Уақыты	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау түрі	Ресурстар
Сабақтың басы 3 мин	Қорытынды бақылау мақсаттары мен тәртібін түсіндіреді	Тыңдайды, сұрақтарға жауап береді	Ауызша сұрақ-жауап	Тақта, маркер
Негізгі бөлім 30 мин	Тест және жазылым тапсырмаларын ұйымдастырады	Тест сұрақтарына жауап береді, жазылым жұмысын орындайды	Тест, жазылым	Тест парақтары, дәптер, электронды құралдар
Сабақтың соңы 2 мин	Қорытынды баға береді, оқушыларға кері байланыс береді	Өз нәтижелерін бағалап, кері байланыс береді	Ауызша кері байланыс	Бағалау парағы

Үй тапсырмасы

Қажет болған жағдайда қосымша қайталау жұмыстарын орындау.

33-сабақ жоспары

Сынып: 8 – 9
Сабақтың тақырыбы: Жеке жобаларды қорғау
Күні: ____________

Оқу мақсаттары	Сабақтың мақсаты	Бағалау критерийлері
8.3.6.1 – Жеке жобаларды дайындау және қорғау дағдыларын меңгеру	– Оқушылардың жеке жобаларын қорғай білуін дамыту	– Жобаның мазмұнына сәйкес қорғау жасау, сауатты сөйлеу
8.4.1.1 – Жоба презентациясын дайындау және көрсету	– Презентацияны тиімді әрі көрнекі түрде ұсыну	– Презентацияның сапасы мен түсініктілігі

Құндылықтарға баулу: Тәуелсіздік, шығармашылық, жауапкершілік
Пәнаралық байланыс: Қазақ тілі, информатика, өнер
Сабақтың түрі: Жобалық жұмыс
Қолданылатын ресурстар: Компьютер, проектор, презентация бағдарламалары (PowerPoint, Canva), бағалау парағы

Сабақ барысы

Сабақ кезеңі / Уақыты	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау түрі	Ресурстар
Сабақтың басы 3 мин	Сабақ мақсатын түсіндіру, қорғау барысын ұйымдастыру	Тыңдайды, қорғауға дайындалады	Ауызша сұрақ-жауап	Тақта, маркер
Негізгі бөлім 30 мин	Оқушылардың жобаларын қорғауға қолдау көрсетеді, сұрақтар қояды	Өз жобаларын сынып алдында қорғайды, сұрақтарға жауап береді	Сарапшы бағасы, мұғалім мен сыныптық бағалау	Компьютер, проектор, бағалау парағы
Сабақтың соңы 2 мин	Қорытынды баға береді, кері байланыс жүргізеді	Өз жұмысын бағалайды, оқытушының пікірін тыңдайды	Өзіндік бағалау, ауызша кері байланыс	Бағалау парағы

Үй тапсырмасы

Жобаның кемшін тұстарын түзету және қосымша материалдар дайындау.

34-сабақ жоспары

Сынып: 8 – 9
Сабақтың тақырыбы: Қорытынды сабақ. Рефлексия
Күні: ____________

Оқу мақсаттары	Сабақтың мақсаты	Бағалау критерийлері
8.3.7.1 – Оқушылардың алған білімдерін қорытындылау және өзін-өзі бағалау дағдыларын дамыту	– Оқушылардың сабақ бойы меңгерген білімдерін жүйелеу және талдау	– Рефлексия негізінде өз білімін талдай білуі, пікірін нақты жеткізу
8.4.2.1 – Топтық және жеке жұмыс барысында сыни ойлауды дамыту	– Оқушылардың өз ойын ашық жеткізу және бір-бірінің пікірін құрметтеу	– Пікір алмасу мен талқылауда белсенділік таныту

Құндылықтарға баулу: Өз-өзіне сенім, ашықтық, жауапкершілік
Пәнаралық байланыс: Қазақ тілі, өзін-өзі тану, ақпараттық технологиялар
Сабақтың түрі: Қорытынды, рефлексия
Қолданылатын ресурстар: Padlet немесе Jamboard, стикерлер, бағалау парағы

Сабақ барысы

Сабақ кезеңі / Уақыты	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау түрі	Ресурстар
Сабақтың басы 3 мин	Сабақтың мақсаты мен жоспарын түсіндіру	Тыңдайды	Ауызша сұрақ-жауап	Тақта, маркер
Негізгі бөлім 20 мин	Padlet немесе Jamboard-та оқушылардың алған білімдері мен әсерлерін жинақтау	Өз ойларын жазып, бөліседі, талқылайды	Өзара бағалау, мұғалімнің бақылауы	Компьютер, интерактивті тақта
Топтық талқылау 7 мин	Топтық пікірталас ұйымдастырады	Топ ішінде пікір алмасады, қорытынды жасайды	Топтық бағалау	Стикерлер
Сабақтың соңы (рефлексия) 4 мин	Қорытынды сөз, оқушылардан рефлексия алу	Өзін-өзі бағалайды, ой бөліседі	Өзіндік бағалау	Бағалау парағы

Үй тапсырмасы

Қажет болған жағдайда өз бетімен алған білімдерін жетілдіру және дайындық жұмыстарын жалғастыру.

Пайдаланылғанәдебиеттер

ҚазақстанРеспубликасыныңМемлекеттікжалпығаміндеттібілім беру стандарты. – Астана, 2021.
«Қазақтілі» пәнібойыншаоқубағдарламасы (негізгімектеп, 8–9 сынып). – Астана, 2021.
Құдайбергенова К.С. Оқушылардыңфункционалдықсауаттылығынқалыптастырудыңтеориялықнегіздері. – Алматы: Қазақуниверситеті, 2018.
Әбдікәрімова Т., Бектурова Ш. Қазақтілі: Оқулық. 8-сынып. – Алматы: Мектеп, 2019.
Әбдікәрімова Т., Бектурова Ш. Қазақтілі: Оқулық. 9-сынып. – Алматы: Мектеп, 2019.
Жұбанова А.Б. Қазақтіліноқытуәдістемесі. – Алматы: Қазақуниверситеті, 2017.
Жанпейісова М.М. Модульдікоқытутехнологиясыоқушыныдамытуқұралыретінде. – Алматы, 2016.
ҚР Білімжәнеғылымминистрлігі. «Функционалдықсауаттылықтыдамытужөніндегіұлттықжоспар (2012–2016)». – Астана, 2012.
Бектурова С., Қалиұлы Н. Қазақтіліноқытудағыжаңаәдіс-тәсілдер. – Алматы: Рауан, 2020.
UNESCO. Education forSustainable Development andFunctionalLiteracy. – Paris, 2015.

Жүктеу

Бөлісу

ЖИ арқылы жасау

Файл форматы:

docx

Қазақ тілі Авторлық бағдарлама 9 сынып

21.10.2025

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

Жариялаған:

Чинбаева Майра Гапуовна

Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз

Сабақ барысы

Қазақ тілі сабақтарында функционалдық сауаттылықты дамыту

Қазақ тілі сабақтарында функционалдық сауаттылықты дамыту

Сабақ барысы

Химия пәні

Тарих пәні

Биология пәні

Ағылшын тілі пәні

География пәні

Информатика пәні

Мектепке дейінгі білім беру

«Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті»

Дене шынықтыру

Білім алушылардың білім сапасын арттыру

Инклюзивті білім беру