ЖИ көмекші
0 / 1
Барлық 400 000 материалдарды тегін жүктеу үшін
Ұнаған тарифті таңдаңыз
Айлық
Жылдық
1 - күндік
Танысу 690 ₸ / 1 күнге
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. 10 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 30 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу5 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
1 - айлық
Стандарт
2990 ₸ / айына
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 30 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 150 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 10 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
1 - айлық
Шебер 7990 ₸ / айына
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 150 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 300 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 50 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
Назар аударыңыз!
Сіз барлық мүмкіндікті қолдандыңыз.
Қалған материалдарды ертең жүктей аласыз.
Ок
Материалдың қысқаша нұсқасы
Атырау облысы Құрманғазы ауданы Панфиловатындағыжалпыортамектебі Бастауыш сынып мұғалімі
ЛукпановаКуралайКыдыровна
«Тіл-қазына»кеңейтілгенкурсыбағдарламасы
Авторлықбағдарлама
2-сынып
Алматы2024жыл
ӘОЖ379
КБЖ74.262.27
Ж19
Атырау облысы Құрманғазы ауданы Панфиловатындағыжалпыортамектебі Бастауыш сынып мұғалімі
ЛукпановаКуралайКыдыровна
–Алматы:«Білімәлемі» редакциясы,2024.–37б.
Пікір берушілер:
ҚазақҰлттыққыздарпедагогикалықуниверситетініңоқытушысы,п.ғ.к.,қауымдастырылған профессор м.а.
КарсыбаеваРаиса Канабековна
Қазақмемлекеттікқыздарпедагогикалықуниверситетінің«Педагогикажәнепсихология» кафедрасының кандитаты
ТекесбаеваАнар
ISBN978 - 601- 341 -501 - 14
Ұсынылып отырған оқулық қазіргі заман талабына сай білім беру саласындағы жаңашыл оқытушыға қойылатын талап та жаңашыл болатыны сөзсіз. Оқытушы алдындағы басты міндет – оқытудың әдіс-тәсілдерін үнемі жетілдіріп және жаңа педагогикалық технологиялардымеңгереотырып,еліміздіңжарқынболашағынжасайтынбілімдідебілікті, бәсекеге қабілетті тұлға қалыптастыру.
Жаңа технологияларды меңгеру мұғалімнің кәсіптік, рухани, азаматтық және басқа да көптегенадамикелбетініңқалыптасуынаигіәсерінтигізеді,өзін–өзідамытып,оқуүрдісін тиімді ұйымдастыруға көмектеседі. Бүгінгі күні инновациялық әдістер мен ақпараттық технологиялар қолдану арқылы оқушының ойлау қабілетін арттырып, ізденушілігін дамытып, қызығушылығын тудыру, белсенділігін арттыру ең негізгі мақсат болып айқындалады.
©ЛукпановаКуралай Кыдыровна
©ИП«Білім әлемі»
«Тіл-қазына»кеңейтілген курсы бағдарламасы
Авторлықбағдарлама
2-сынып
Түсінік хат
Бұл бағдарлама Қазақстан Республикасының Білім Заңы мен Қ.Р Білім Министрлігінің 375 бұйрығы және 2018-2019 жылғы оқу бағдарламасы негізінде жасалды. Тіл құдіреті мен әдебиет көші адамды рухани байытып, жанын сұлуландырып, ізгілікке, адамгершілікке баулиды. Әрине, бұл ретте пәндік сабақтарға ғана арқа сүйеп, тар аяда қалып қойюға болмайды. Олар бағдарлама бойынша негізгі түсінік берсе, кеңейтілген оқу бағдарламасында алған дәрісті дамыта түсіп, ойына ой қосады. Қазақ тіліоқушыларды өмірінде жаңа пайда болған «жетекші әрекет» – оқу әрекетіне бейімдеу болса, кеңейтілген бағдарлама зейінінің тұрақтануын,логикалық ойлауы мен білім алуғадегенқызығушылығынқалыптастырып,ой-өрiсiнжетiлдiру,сөздікқорын молайтып, байланыстыра сөйлеуге үйретуміндеттерін жүзеге асырады.Бұл кеңейтілген бағдарлама– морфология, фонетика, синтаксистік талдау жасап, оның заңдарын біліп қана қоймай, сөз бедерін танып, астарына үңіліп, көркем шығармаларды түсініп оқуына ықпал етуді көздейді.Сонымен қатар сөйлеу әрекетінің тыңдалым, айтылым, оқылым және жазылым түрлерін дамыту арқылы басқа пәндерді меңгертуге негіз болады.Қазақ тілі мен әдебиеттік оқу пәнінде оқу және жазу жұмыстары өзара тығыз байланыста қатар жүреді: оқу дағдысы жақсы қалыптасқан оқушының сауатты жазу дағдысы да соған сай қалыптасады. Сондықтан бұл кеңейтілген бағдарлама соған қатысты ауызша, жазбаша орындалатын жұмыстарға тоқталады. Әр түрлі әңгімелер мен туындыларды оқу арқылы сөздің эмоциялық бояуын, кейіпкер бейнесін, адамдар арасындағы қарым-қатынасты тани отырып талау жұмыстарын жүргізуге үйренеді. Әрі айтар ойын нақты, жүйелі жеткізе білуге машықтандырады.
Бағдарламаының мақсаты:
Оқу және жазу дағдылары қалыптасқан, алған білімін әртүрлі жағдаяттарға сай қолдана білетін, ойын, пікірін толық, түсінікті, жүйелі жеткізе алатын,білімалуғаынталыжекетұлғаныңқалыптасуынамүмкіндікжасау.
«Қазақтілі»пәнінің кеңейтілген бағдарламасы арқылы оқушылар қазақ тілі мен әдеби мұрасын меңгеріп, ана тілі мен туған халқының мәдениетін құрметтеуге, оқу үдерісінде және күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарда тілдік қарым- қатынасқа еркін түсіп, өз пікірін білдіруге дағдыландыру
Бағдарламаның міндеті:
-
Оқушыларды оқу әрекетіне психофизиологиялық тұрғыдан дайындау;
-
әріптен буын, буыннан сөз, сөзден сөйлем құрап оқуға және жазуға дағдыландыру;
-
оқу дағдысы (дұрыс және түсініп оқу) мен жазу дағдысын (қатесіз, сауатты, таза, каллиграфия ережелерін сақтай отырып жазу) қалыптастырып, жетілдіру;
-
кітапоқуғақызығушылығынарттыру;
-
қарапайым талдау жасау тәсілдерін меңгерту арқылы салыстыру, топтастыру, жүйелеу біліктерін қалыптастыру;
-
сөйлеу және қарым-қатынас жасау мәдениеті нормаларын сақтауға дағдыландыру;
-
сөздікқорынбайытужәне,байланыстырасөйлеутіліндамыту;
-
қатысымдық дағдыларын (диалог барысында басқа адамның сөзін ести және тыңдай білуін, диалогке/сұхбатқа қатысуға дайын болуын, әркімнің өз көзқарасыменпікіріболатынынтүсінуін;өзпікірінайқындадұрысжәнетолық жеткізе білуін) қалыптастыру;
Күтілетін нәтиже:
-
Сөйлемдідұрысқұрап,байланыстырыпсөйлеугеүйренеді.
-
Дыбыс, буын, сөз туралы білімдері кеңейіп, сөздерге толық дыбыстық талдау, сөз құрамына талдаужасауға үйренеді.
-
Өзіоқығанмектебітуралытолықмәліметалады.
-
Сөздік диктант түрлерін жаздыру арқылы жазу сауаттылығы мен колиграфиясы қалыптасады.
-
Оқудың бірнеше түрін үйренеді: Іштей оқу, сыбырлып оқу,дауыстап оқу, теріп оқу, боліктерге бөліп оқу,жалғастырып оқу.
-
Түсінгенін мазмұндауға, өзгені тыңдай білуге,өз пікірін түсінікті жеткізе білуге, өз бетімен шағын әңгіме, мәтін құрап жазуға үйренеді.
Педагогикалықәдіс,тәсілдер:
1.«қазақ тілі» пәнін меңгеру нәтижелері критериалды бағалауды қолдану арқылы жүзеге асырылады.
Оқу жетістіктерін бағалау тәсілдері-
Критериалды бағалау оқыту, оқу және бағалаудың өзара тығыз байланысында негізделген.Критериалдыбағалаунәтижелерібілімберупроцессін тиімдіжоспарлаужәнеұйымдастырумақсатындапайдаланылады.
-
Критериалды бағалау қалыптастырушы және жиынтық бағалаудан тұрады.
Тақырыптықкүнтізбелікжоспары
«Тіл-қазына»қазақтіліненкеңейтілген курс
2-сыныпАптасына1сағаттан34сағат
|
р/с |
Сабақтыңтақырыбы |
сағатсаны |
мерзімі |
|
|
I тоқсан |
|
|
|
I |
Өзімтуралы |
|
|
|
1 |
1-сабақ.Өзімтуралы |
1 |
|
|
2 |
2-сабақ.Меніңүйім |
1 |
|
|
3 |
3-сабақ.Меніңбөлмем |
1 |
|
|
4 |
Меніңкүнтәртібім |
1 |
|
|
II |
Меніңотбасымжәнедостарым |
|
|
|
5 |
Меніңасмәзірім |
1 |
|
|
6 |
Меніңкиімдерім |
1 |
|
|
7 |
Қандайкиімкиеміз? |
1 |
|
|
8 |
Меніңсүйіктіісім–кітап оқу |
1 |
|
|
|
II тоқсан |
|
|
|
III |
Меніңмектебім |
|
|
|
9 |
Үйірмегешақырамын |
1 |
|
|
10 |
Меніңсүйіктіүйірмем |
1 |
|
|
11 |
Меніңдемалыскүнім |
1 |
|
|
IV |
Меніңтуған өлкем |
|
|
|
12 |
Меніңтуған күнім |
1 |
|
|
13 |
Уақыткестесі |
1 |
|
|
14 |
Сеннеүйрендің? |
1 |
|
|
15 |
Меніңотбасым |
1 |
|
|
16 |
Жиынтықбағалау |
1 |
|
|
|
III тоқсан |
|
|
|
V |
Денісаудыңжанысау. |
|
|
|
17 |
Антоним |
1 |
|
|
18 |
Синоним |
1 |
|
|
19 |
Омоним |
1 |
|
|
20 |
Сөзқұрамынаталдау |
1 |
|
|
21 |
Сөзқұрамынаталдау |
1 |
|
|
VI |
Салт-дәстүржәнеауыз әдебиеті |
|
|
|
22 |
Сөзтаптары |
1 |
|
|
23 |
Затесімнің түрлері |
1 |
|
|
24 |
Сөйлемдісөзтабына талдау |
1 |
|
|
25 |
Менне үйрендімДиктант |
1 |
|
|
26 |
Нәтижесабақ.ЖБ |
1 |
|
|
|
IVтоқсан |
|
|
|
VII |
Қоршағанорта |
|
|
|
27 |
Етістіктіңтүрлері |
1 |
|
|
28 |
Сынесімнің түрлер |
1 |
|
|
29 |
Санесімніңтрлері |
1 |
|
|
30 |
Басқасөзтаптары.Есімдік |
1 |
|
|
VIII |
Саяхат |
|
|
|
31 |
Одағай |
1 |
|
|
32 |
Шылау |
1 |
|
|
33 |
Меннеүйрендім.Қайталаусабақ |
1 |
|
|
34 |
Жиынтықбағалау |
1 |
|
Пайдаланғанәдебиеттер:
Оқушылар үшін
-
Балаларғаарналғанэнциклопедия2012ж
-
Қазақбалаларәдебиетініңхрестоматиясы 3.Әдебиеттік оқуға арналған хрестомаития
-
Балаларғаарналғанжурналдар:
Балдырған,Айгөлек,Балбұлақ,Балаби,Ақжелкен,Жылонекіай
-
Қазақхалқыныңсалт-дәсүріжинақАлматыкітап
-
Қазақхалқыныңертегілері
Мұғалімдерүшін
-
45минут жураналы 2016-2017ж
-
Бастауышмектепжурналы2016-2017ж
-
«Мектебім–Мақтанышым»кітабы
-
Бастауышсыныптаоқыту әдістемесі
-
Білімберудегіиновацияларжурналы
ҚЫСҚАМЕРЗІМДІЖОСПАРЛАР
|
Бөлім |
ӨЗІМТУРАЛЫ |
|
|
Педагогтіңаты-жөні |
|
|
|
Күні |
|
|
|
Сынып:2 |
Қатысушыларсаны: |
Қатыспағандарсаны: |
|
Сабақтыңтақырыбы |
1-сабақ.Өзімтуралы |
|
|
Оқу бағдарламасына сәйкесоқытумақсаттары |
2.1.3.1тыңдағанматериалдың(ұзақтығы1–1,5мин)мазмұныбойыншасұрақтарғажауапберужәнеоғансәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар таңдау/сипаттау; 2.2.1.1өзсөзіндеақпараттысұрау,іс-әрекеткетүсініктемеберуүшінсөздержәнесөзтіркестерінқолдану. |
|
|
Сабақтыңмақсаты |
Барлықоқушыларжасайалады:мәтінніңмазмұныбойыншасұрақтарғажауапбереді,тақырыпқақатыстысөздерменсөз тіркестерін қолданады. Оқушылардыңкөбіжасайалады:мәтінніңмазмұныбойыншасұрақтарғажауапбереді. Оқушылардыңкейбіріжасайалады:сөзтіркестерінқолданыпәңгімелейді. |
|
Сабақтыңбарысы:
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтіңәрекеті |
Оқушыныңәрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы(5мин) |
(Ұ)Психологиялықахуалқалыптастыру. «Тілекқалпағы»ойыныойнатылады. |
Оқушыларқалпақтыкезекпенкиіп,бір-біріне жақсытілектерайтады.Мысалы:Менсаған денсаулық тілеймін... |
ҚБ:бір-біріне жақсытілек айтады. |
Қалпақ |
|
Сабақтың ортасы (35 мин) |
Жаңасөздер:бірге,би,сурет,тілүйрен,асық.
|
Жаңасөздердіқайталайды. Жаңасөздерменсөйлемқұрапайтыпүйренеді. Олар би үйірмесіне бірге барады. Оларсуретүйірмесіндебіргесуретсалады. Олар тіл үйірмесінде бірге тіл үйренеді. Оларбіргеасықойнады. Тыңдалғанмәтінбойыншасұраққажауап береді.
|
ҚБ:мұғалімнің көмегімен оқушылардың бірін-бірі бағалауы |
Интербелсенді тақта, сюжеттісурет |
|
|
2-тапсырма.Оқиық. Аянныңіс-әрекетінбілдіретінсөздердітап. |
Мәтінменжұмыс. |
ҚБ:қолпаштау |
|
|
|
Дескриптор:
|
|
|
|
|
|
Сергіту сәті. Орнымыздан тұрамыз, Мойнымыздыбұрамыз. Басты төмен иеміз, Осылай біз жаттығып, Үлкен болып өсеміз. (жаттығудықимылменжасайды) |
|
Сергітусәті |
|
|
3-тапсырма.Айтайық. «Айтыпкөр»ойыны.Суреткеқарап әңгімелейді. Тірексөздер:жасым,сынып,отбасым,бойым, көзім, шашым, бос уақытымда. Дәптердегі№1тапсырма. 4-тапсырма. Жазайық. Суреттіңорнынақажеттісөздіқойып, толықтырып жазады. |
«Айтып көр» ойыны арқылы ауызекі сөйлеу дағдысындамытады.Оқушысуреткеқарап,өзі туралы айтып береді. Дәптерменжұмыс. Мағынасынақарайсәйкестендіріпбелгілейді. Жазылым тапсырмасын орындайды. |
ҚБ:«Бағдаршам» әдісі ҚБ:мадақтау: «Жарайсың!» «Тамашажауап!» |
Слайд, бағдаршам суреті |
|
|
Дәптердегі№2тапсырма. |
Дескриптор:
Дәптерменжұмыс. |
|
|
|
|
Сабақтың соңы(5мин) |
Керібайланыс.«Табыссатысы». |
Мен...білемін.Мен ... түсінемін. Мен...жасайаламын. |
|
|
|
Бөлім |
ӨЗІМТУРАЛЫ |
|
|
Педагогтіңаты-жөні |
|
|
|
Күні |
|
|
|
Сынып:2 |
Қатысушыларсаны: |
Қатыспағандарсаны: |
|
Сабақтыңтақырыбы |
2-сабақ.Меніңүйім |
|
|
Оқу бағдарламасына сәйкесоқытумақсаттары |
2.1.3.1тыңдағанматериалдың(ұзақтығы1–1,5мин)мазмұныбойыншасұрақтарғажауапберужәнеоғансәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар таңдау/сипаттау; 2.2.1.1өзсөзіндеақпараттысұрау,іс-әрекеткетүсініктемеберуүшінсөздержәнесөзтіркестердіқолдану. |
|
|
Сабақтыңмақсаты |
Барлықоқушыларжасайалады:мәтінніңмазмұныбойыншасұрақтарғажауапбереді,сөйлеубарысындатақырыпқа қатысты сөздер мен сөз тіркестерін қолданады. Оқушылардыңкөбіжасайалады:мәтінніңмазмұныбойыншасұрақтарғажауапбереді. Оқушылардыңкейбіріжасайалады:сөзтіркестеріарқылыөзүйітуралыәңгімелепбереді. |
|
Сабақтыңбарысы:
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтіңәрекеті |
Оқушыныңәрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы(5мин) |
Ұйымдастырукезеңі.
|
Оқушыларшеңбергетұрып,өлеңдіқайталап, қимылмен көрсетеді. |
ҚБ:шапалақ |
Шеңбергетұру |
|
Сабақтың ортасы(35 мин) |
Жаңасөздер:мынау,жарық,жаңа,жайнап.
Мен ауылда тұрамын. Үйіміз үлкен.Үйдің артындабақбар.Ондаалмаменалмұртөседі. Үйдің айналасында гүл көп.
|
Жаңасөздердіқайталайды. Тыңдалғанмәтінбойыншасұрақтарғажауап береді. Суретке қарап, жаңа сөздермен сөз тіркестерін құрайды. Мынау–үй.Жаңаүй.Жарықтерезе.Жайнап тұр. |
ҚБ:бірін-бірі бағалау |
Үйдің суреті интербелсенді тақта |
|
|
2-тапсырма.Оқиық. Сұраққажауапбер.Өлеңнетуралы? |
Топтықжұмыс. Өлеңдіоқиды,топтаталқылайды. |
ҚБ:«Отшашу»
|
Оқулық |
|
|
|
Дескриптор: |
|
Сергіту |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
–өлеңнетуралыекенінайтады. Сергіту сәті. Секіреміз топ-топ, Шапалақтапкөп-көп. Иiлемiз оңға қарай, бiр, екi, үш, Иiлемiзсолғақарай,бiр,екi,үш. (қимылмендауыстапқайталайды) |
|
|
|
|
3-тапсырма.Айтайық. Өзүйіңтуралыайтыпбер.Үлгібойынша сыныптасыңмен сөйлес. «Көршіңеәңгімелепбер»әдісі. Бұләдісоқушыларөзойларындауыстапайтып беру үшін пайдаланылады:
Дәптердегі№1тапсырма. 4-тапсырма. Жазайық. Өлеңмазмұныбойыншасөйлемдерді толықтырып жаз. |
Жұптықжұмыс. Суреткеқарап,жұбыменсөйлеседі. Үлгі:
|
ҚБ:жұбын бағалау |
|
|
|
Дәптердегі№2тапсырма. |
Дәптерменжұмыс. Суреттердісөзбенжазып,сөйлемдерді толықтырады. Жазылымтапсырмасынорындайды. Жаңа сөздерді қолданып үйренеді. Дескриптор:
Дәптерменжұмыс. |
ҚБ:сындарлы мадақтау: «Сенжарайсың!» «Сеніңжұмысыңа ризамын!» |
|
|
Сабақтың соңы(5мин) |
Керібайланыс.Суреттердітаңдау. |
Бүгінгісабақтаболғанкөңілкүйдібет-әлпет салынған суреттерден таңдайды. |
|
Бет-әлпет салынған суреттер |
|
Бөлім |
ӨЗІМТУРАЛЫ |
|
|
Педагогтіңаты-жөні |
|
|
|
Күні |
|
|
|
Сынып:2 |
Қатысушыларсаны: |
Қатыспағандарсаны: |
|
Сабақтыңтақырыбы |
3-сабақ.Меніңбөлмем |
|
|
Оқу бағдарламасына сәйкесоқытумақсаттары |
2.3.2.1шағынмәтіндегіжиіқолданылатынсөздерденқұрастырылғанқарапайымфразалардың/сөйлемдердіңмағынасын түсіну; 2.2.2.1сюжеттісуретнегізіндесөйлеу(2–3сөйлем). |
|
|
Сабақтыңмақсаты |
Барлықоқушыларжасайалады:сөйлемдердіңмағынасынтүсінеді,сюжеттісуретнегізіндесөйлейді. Оқушылардыңкөбіжасайалады:сөйлемдердіңмағынасынашып,сөйлемқұрайалады. Оқушылардыңкейбіріжасайалады:сюжеттісуретнегізіндесөйлеп,әңгімелейді. |
|
Сабақтыңбарысы:
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтіңәрекеті |
Оқушыныңәрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтыңбасы (5 мин) |
(Ұ)Ұйымдастырукезеңі. «Өрмек»ойыныарқылыөткенсабақты пысықтау. Ойын шартын түсіндіреді. Орам жіпті алған оқушы есінде қалған бөлмезаттарынатайды.Жіптіңұшынөзі ұстап тұрып, орамды басқа оқушыға береді. Оқушыларға танысуға арналған өрмек жіптің барлығын біріктіретінін түсіндіреді. |
«Өрмек» ойыны. Орам жіпті алған оқушы есінде қалған бөлме заттарын атайды, одан бөлмесін қалай жинайтынын сұрайды. |
Қ |
Стикер
|
|
Сабақтың ортасы(35 мин) |
1-тапсырма.Тыңдайық. Мынау – менің бөлмем. Бөлмем кең және жарық. Бөлмемдекереует, үстел, орындық, кітапсөресі,айна,кілембар.Менбөлмемді таза ұстаймын. Сұрақ-жауап: –Сенөзбөлмеңдіжинайсыңба? |
Жаңасөздер:сүртемін,жуамын,үстінде, тазалаймын. Мәтіндітыңдап,жаңасөздерменсөйлемдер құрап үйренеді. Мысалы:
|
ҚБ:«Бас бармақ»әдісі |
Суреттер |
Б:
|
|
2-тапсырма.Оқиық. Жұбымендиалогтіоқы.Жұптарарасында сөйлесім жүзеге асады. |
Жұптық жұмыс. Мәтінменжұмыс. Дескриптор: –жаңасөздердіқайталайды; |
ҚБ:бірін-бірі бағалау |
Оқулық |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сергіту сәті. Орнымыздантұрамыз, Алақанды ұрамыз. Бiр отырып, бiр тұрып, Тезшынығыпшығамыз. (қимылменжасапқайталайды) |
|
|
|
|
|
Дәптердегі№2тапсырма. |
Дәптерменжұмыс. |
|
|
|
|
|
3-тапсырма.Айтайық. «Суреттерсөйлейді»әдісі.Суретбойынша тақырыпқа сай сөйлемдер құрайды. Тірек сөздер арқылы әңгімелеп үйренеді. |
Тірексөздердіқолданыпәңгімелейді. Тірексөздер:жу,сүрт,тазала,жина. |
ҚБ:суретті анықтау |
Сюжетт і суретте р |
|
|
|
4-тапсырма.Жазайық. Сұрақтарғажауапжаз. Үлгі:Кереуеттіңүстіндежастықжатыр.
Дәптердегі№1тапсырма. |
Жазылымтапсырмасынорындайды. Қазақтілінетәндыбыстардыдұрысқолданып үйренеді. Дескриптор:
Дәптерменжұмыс. |
ҚБ:қолсигналы |
Интерактив ті тақта |
|
|
|
Сабақтыңсоңы (5 мин) |
Керібайланыс. Сабақтаналғанәсеріңдітүстерарқылы білдір. +көпнәрсебілдім; –ешнәрсетүсінбедім. |
Жасыл түс – «көп нәрсе білдім». Қызылтүс–«ешнәрсетүсінбедім». Түстер арқылы білдіреді. |
|
Жасыл,қызыл түстер |
|
|
Бөлім |
ӨЗІМТУРАЛЫ |
|
|
Педагогтіңаты-жөні |
|
|
|
Күні |
|
|
|
Сынып:2 |
Қатысушыларсаны: |
Қатыспағандарсаны: |
|
Сабақтыңтақырыбы |
4-сабақ.Меніңкүнтәртібім |
|
|
Оқу бағдарламасына сәйкесоқытумақсаттары |
2.2.4.1суреттіжоспаржәнетірексөздер/сұрақтарнегізіндешағынмәтіндімазмұндау; 2.5.1.2мұғалімніңқолдауыменшағынмәтіндегікөптік/тәуелдік/септік/жіктікжалғаулысөздердіауызша/жазбаша түрде қолдану. |
||||
|
Сабақтыңмақсаты |
Барлықоқушыларжасайалады:тірексөздер/сұрақтарнегізіндешағынмәтіндімазмұндайды,жалғаулардыорынды қолданады. Оқушылардыңкөбіжасайалады:жалғаулардыдұрысжалғап,сөйлемдердідұрысқұрастырады. Оқушылардыңкейбіріжасайалады:сұрақтарнегізіндешағынмәтіндімазмұндайды. |
||||
|
Сабақтың барысы: |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтіңәрекеті |
Оқушыныңәрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтыңбасы (5 мин) |
(Ұ) Психологиялық ахуал қалыптастыру.Армысың,асылКүн! (қолын Күнге созады) Армысың, көк аспан! (қолын аспанға созады) Армысың, жан досым! (қолдарын қосады) Жылуымажылуқос!Міне,меніңқолым, дос! |
Мұғалімменбіргеқайталапайтып,жаттығу жасайды (қол ұстасып тұрады). |
ҚБ:мадақтау |
Интерактивті тақта,музыка |
|
|
Сабақтың ортасы(35 мин) |
Жаңасөздер:ерте,жаттығужаса, түсте, серуенде, шынығу. |
«Иә,жоқ»әдісіарқылыжаңасөздермен сөйлемдер құрайды. Мысалы: Алмастаңертеңтісінтазаладыма? Иә, Алмас тізін тазалады. Олтүстесеруендедіме?Жоқ, ол түсте серуендемеді. |
ҚБ:«Бағдаршам» әдісі |
Жаңа сөздер суреттер |
|
|
|
1-тапсырма.Тыңдайық. Алмас таңертең ерте тұрады. Ол жуынады.Таңғыасішеді.Содансоң мектепке барады. |
Мәтіндітыңдап,сұраққажауапбереді. |
ҚБ:«Бессаусақ» әдісі |
Өлең,оқулық |
|
|
|
Жаттығуларжасапшынығады.Бос уақытындаойынойнайды.Жақсы демалады. |
|
|
|
|
|
Сұрақ: –Өзіңкүнденеістейсің? |
|
|
|
|
|
2-тапсырма.Оқиық.Сұраққажауап бер. Өлеңде не туралы айтылған? |
Мәтінменжұмыс. Өлеңнен«жақсы-жаман»сөзініңмағынасын ашып талдайды. |
ҚБ:«Екіжұлдыз, бір тілек» әдісі |
|
|
|
Алғақадамбасамын, Биіктаудан асамын. Жақсылықты үйренем, |
Дескриптор: –жаңасөздердіқайталайды; |
|
|
|
|
Жамандықтан қашамын.Бір,екі, үш, Керекекенкүш. |
|
|
|
|
|
Сергіту сәті. Шынығамызжастайбіз, Жаттығуды бастаймыз. Бір,екі,үш,бір,екі,үш, Бойымызға жинап күш. Шынығамызжастайбіз, Жаттығуды бастаймыз. |
|
|
|
|
3-тапсырма.Айтайық. «Еркінмикрофон»әдісі Оқушыларқолдарынамикрофонұстап, жаңасабаққабайланыстысұраққояды, екінші оқушы жауап береді. |
Топтықжұмыс. Сурет бойынша оқушының күн тәртібін әңгімелейді.Микрофондыкезекпеналып,жауап береді. |
ҚБ:жұбын бағалау |
Слайд, суреттер, микрофон |
|
|
4-тапсырма.Жазайық.Кестеге қара. Алмастың күн тәртібін айтып бер. Жалғаулардыжалғап,сөйлемдердіжаз. |
Жазылымтапсырмасынорындайды. Дескриптор:
|
ҚБ:өзін-өзі бағалау |
Кесте |
|||
|
7.00 |
-да,-де |
ұйқыдантұрады. |
|||||
|
8.30 |
мектептеболады. |
||||||
|
12.00 |
даладасеруендейді. |
||||||
|
14.00 |
сабақоқиды. |
||||||
|
21.30 |
ұйықтайды. |
||||||
|
Дәптердегі№2тапсырма. |
Дәптерменжұмыс. |
|
|
||||
|
Сабақтыңсоңы |
Керібайланыс. |
Санайбілетінін |
|
|
|
||
|
(5мин) |
Мен...білемін. |
Сабақтытүсінгенін |
айтады. |
||||
|
|
Мен...түсінемін. |
Өзінежасайалатынын |
|
||||
|
|
Мен...жасайаламын. |
|
|
||||
|
Бөлім |
ӨЗІМТУРАЛЫ |
|||||
|
Педагогтіңаты-жөні |
|
|||||
|
Күні |
|
|||||
|
Сынып:2 |
Қатысушыларсаны: |
Қатыспағандарсаны: |
||||
|
Сабақтыңтақырыбы |
5-сабақ.Меніңасмәзірім |
|||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкесоқытумақсаттары |
2.2.3.1күнделіктіөмірдекездесетінжағдаяттардақызығушылығыбойыншасұхбаттасынасұраққою,диалогке қатысу барысында этикет сөздерді қолдану; 2.2.5.1мәлімет,кейіпкер,оқиғалардысалыстырунегізіндеқарапайымпікір(«мен...депойлаймын»,«мен... деп санаймын», «маған ... сияқты», «маған ... тәрізді») білдіру. |
|||||
|
Сабақтыңмақсаты |
Барлықоқушыларжасайалады:диалогкеқатысубарысындаэтикетсөздердіқолданады;оқиғалардысалыстыру негізінде өз пікірін білдіреді. Оқушылардыңкөбіжасайалады:диалогкеқатысубарысындаэтикетсөздердіқолданады. Оқушылардыңкейбіріжасайалады:өзойын,пікірінашықайтады. |
|||||
|
Сабақтыңбарысы: |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтіңәрекеті |
Оқушыныңәрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтыңбасы (5 мин) |
(Ұ)Ұйымдастырукезеңі. Сыныптыңоқуәрекетінемотивінтудыру.
|
Мұғалімменбіргеқайталапайтып, жаттығу жасайды. |
ҚБ:мадақтау |
Музыка |
|||
|
Сабақтың ортасы(35мин) |
Жаңасөздер:тағам,ірімшік,қияр,бәліш. |
«Сөздікгол»әдісіарқылыжаңасөздерден сөзтіркесінқұрайды. |
|
|
|||
|
7.00 |
-да,-де |
ұйқыдантұрады. |
|
||||
|
8.30 |
мектептеболады. |
||||||
|
12.00 |
даладасеруендейді. |
||||||
|
14.00 |
сабақоқиды. |
||||||
|
21.30 |
ұйықтайды. |
||||||
|
|
|||||||
|
|
1-тапсырма.Тыңдайық. Бүгін демалыс. Анам асүйде жүр. Анам бәріміздітаңғыасқашақырды.Інімбәліш пен ірімшікті жақсы көреді. Ағам қаймақ пен қиярды ұнатады. Мен бауырсақ, қызанақ, сүтті жақсы көремін. Анама сүт пен айран ұнайды. Ас дәмді болсын! |
Тыңдалғанмәтінбойыншасұрақтарға жауап береді.
|
ҚБ:қолпаштау |
Интербелсенді тақта |
|||
|
|
2-тапсырма.Айтайық. *Сенқандайтағамдыжақсыкөресің? Нан, айран, қуырдақ, тоқаш, қияр, ірімшік, орамжапырақ, май, бәліш, қаймақ, сәбіз, қазы,бауырсақ,қызанақ,шұжық,сүт,құрт. Мұғалім сөздерді дауыстап оқытып, ет, сүт, нан, көгөністер деген себеттерге бөліп атауды тапсырады. Неліктен олай бөлгендерін бір- бірінеайтып,себебінтүсіндіреді. |
Тағамдардысебеттербойыншабөліп, топтастырып, сұраққа жауап береді. *Сенқандайтағамдыжақсыкөресің? Дескриптор:
Топтықжұмыс. |
ҚБ: «Ақиқат па немесежалғанба?» |
Сюжеттісурет кесте, себет
|
|||
|
|
Дәптердегі№1тапсырма. |
Дәптерменжұмыс.Сергітусәті. Бала,бала,балақай,Қолсоғайық,алақай! Бiр, екi, үш деп айтайық, Саусақтарды тартайық.Жалқаубалаболмайық,Қолды қысып, ойнайық. (дауыстап айтады) Мәтінмен жұмыс. Сұраққажауапбереді. |
|
Сергіту |
|
|
2-тапсырма.Оқиық. Достарым, мен ауырып қалдым. Дәрігер маған:«Дұрыстамақтан»,–деді.Менторт пенбалмұздаққатапсырысбердім.Бұлар– маған ұнайтын тағамдар. *Баладұрыстамақтандыма? |
«Ойлан,тап!»ойыныоқушылардың логикалық ойлауына негізделген. Досының дұрыс тамақтанғанын, тамақтанбағанынойланыпжауапбереді. |
ҚБ:бірін-бірі бағалау |
Оқулық |
|
|
4-тапсырма.Жазайық. Сөйлемдегісөздердіңорынтәртібінсақтап жазады. |
Жазылымтапсырмасынорындайды. Дескриптор:
|
ҚБ:Кереметжауап! |
|
|
|
Дәптердегі№2тапсырма. |
Дәптерменжұмыс. |
|
|
|
Сабақтыңсоңы (5 мин) |
К |
Бүгінгісабақтаұнаған |
|
1,2,3 сандар |
ерібайланыс.
маңызды
аспекті.
іс-|
Бөлім |
ӨЗІМТУРАЛЫ |
|||||
|
Педагогтіңаты-жөні |
|
|||||
|
Күні |
|
|||||
|
Сынып:2 |
Қатысушыларсаны: |
Қатыспағандарсаны |
||||
|
Сабақтыңтақырыбы |
6-сабақ.Меніңкиімдерім |
|||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкесоқытумақсаттары |
2.1.2.1баяужәнеанықайтылғанжиіқолданылатынсөздерденқұралғанқарапайымфразалардыңмағынасынтүсіну; 2.2.3.1күнделіктіөмірдекездесетінжағдаяттардақызығушылығыбойыншасұхбаттасынасұраққою,диалогкеқатысу барысында этикет сөздерді қолдану. |
|||||
|
Сабақтыңмақсаты |
Барлықоқушыларжасайалады:қарапайымфразалардыңмағынасынашады,сұхбаттасынасұраққойып,диалогке қатысады. Оқушылардыңкөбіжасайалады:жұбымендиалогкеқатысады. Оқушылардыңкейбіріжасайалады:сөздердіңмағынасынашып,диалогқұрастырады. |
|||||
|
Сабақтыңбарысы: |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтіңәрекеті |
Оқушыныңәрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтыңбасы |
Психологиялықахуалқалыптастыру. |
–Досыңболғанжақсыма? |
ҚБ:мадақтау |
|
||
|
(5мин) |
«Жақсыма?»ойыны. |
–Жақсы!Жақсы!Жақсы! |
||||
|
|
Оқушыларбір-бірінежақсыкөңілкүй |
–Сабаққадайындығымызжақсыма? |
||||
|
|
сыйлайды.Достарынасәлемберіпүйренеді. |
–Жақсы!Жақсы!Жақсы! |
||||
|
|
|
|
|
|||
|
Сабақтыңортасы (35 мин) |
Жаңасөздер:белдемше,белдік,күрте,баскиім. |
Кестеніжаңасөздерментолықтырыпайтады. |
|
|||
|
|
«Мынауне?»ойыны. Суреттерге қарап, киімдердің атауын парталасынансұрайды.Ұлдыңжәнеқыздың киімдерін ажыратып, кестені толтырады.
|
Жұптықжұмыс. Сөйлемдіанықтап,тыңдалымдағдысын қалыптастырады. Дескриптор:
Үлгігеқарап,ұқсасдиалогқұрастырыпжазады. Топтарақылдасаотырып,диалогқұрастырады. |
ҚБ:өзін-өзібағалау |
|||
|
|
Дәптердегі№1тапсырма. |
Дәптерменжұмыс. |
|
|||
|
|
2-тапсырма.Тыңдайық. «Дұрыс-бұрыс»ойыны. |
Мәтіндітыңдап,кестедегісөйлемдердіңдұрыс- бұрысын анықтап табады. |
ҚБ:«Дұрыс/бұрыс» |
|||
|
|
Тыңда.Ақпараттыңдұрыс/бұрысекенін анықта. |
Сергітусәті.Жұмбақтышеш.Ағамбізді жинады, Сегізқолғапсыйлады.Қамқорболғанағамыз, Сонда қанша баламыз? (қолдарынқимылдатып,жұмбақтыңшешуін табады) |
|
|
|
|
|
Топтықжұмыс. Өлеңдесуреттердегіқайкиімдераталғанын кезекпен тауып, сөйлемдер құрап айтады. |
ҚБ:«Жалпысұрақ» техникасыбойынша бағаланады. |
|
|
|
|
Дескриптор:
|
|
|
|
|
4-тапсырма.Оқиық. «Суреттерсөйлейді»ойыны. Оқы.Өлеңдесуреттердегіқайкиімдер аталғанын айт. Дәптердегі№2тапсырма. |
Өлеңдімұқиятоқиотырып,суреттегікиімдерді табады. Киімдердің қай жыл мезгіліне арналғанын айтады. Дәптерменжұмыс. |
ҚБ:«Отшашу»әдісі |
|
|
Сабақтыңсоңы |
Керібайланыс. |
Сабақтажақсыөткенекінәрсені,тағыда |
|
|
|
(5мин) |
Еңжақсыөткенекінәрсене? |
білгісікелетінбірзаттыайтады. |
|
|
|
|
1. |
|
|
|
|
|
Қандайбірнәрсесабақтыжақсартареді? |
|
|
|
|
|
1. |
|
|
|
Бөлім |
ӨЗІМТУРАЛЫ |
|||||
|
Педагогтіңаты-жөні |
|
|||||
|
Күні |
|
|||||
|
Сынып:2 |
Қатысушыларсаны: |
Қатыспағандарсаны: |
||||
|
Сабақтыңтақырыбы |
7-сабақ.Қандайкиімкиеміз? |
|||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкесоқытумақсаттары |
2.3.4.1мәтінніңмазмұнынемесеиллюстрация/постербойыншақарапайымсұрақтар(кім?не?қандай?қанша?неістеді?) құрастыру және оған толық жауап беру; 2.4.5.1ә,ө,ү,ұ,і,ң,қ,ғ,һәріптерікездесетінсөздердіанықтап,теріпжазу. |
|||||
|
Сабақтыңмақсаты |
Барлықоқушыларжасайалады:суретбойыншасұрақтарғажауапбереді,әріптердіанықтайды. Оқушылардыңкөбіжасайалады:әріптердіорындықолданып,сөйлемдерқұрайды. Оқушылардыңкейбіріжасайалады:киімтүрлерінажыратып,суретбойыншасұрақтарғажауапбереді. |
|||||
|
Сабақтыңбарысы: |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтіңәрекеті |
Оқушыныңәрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтыңбасы (5 мин) |
Психологиялықахуалқалыптастыру. Қуан, шаттан, алақай,Қуанатын күн келді. Күліп шықтыКүнбүгін. Қайырлытаң,қайырлыкүн! |
Тыңдап,хорменқайталайды. |
ҚБ:шапалақтау |
Интерактивті тақта |
||
|
Сабақтың ортасы (35 мин) |
1-тапсырма.Тыңдайық. Бұл – киім дүкені. Киім дүкенінде көйлек,жейде,шалбар,тонбар.Дана анасымен дүкенгекелді.ОларДанағакөкшалбар, қаратонсатыпалды.Данаанасына рақмет айтты. |
Жаңа сөздер: жейде, қолшатыр, тон, жұқа.Тыңдалғанмәтінбойыншасұраққа жауап береді. Жаңа сөздерді есте сақтайды. |
ҚБ: қол сигналдары |
Жаңасөздер |
||
|
|
2-тапсырма.Оқиық. «Қарлақтыру»әдісі Шарты:сұрақтаржазылғанқағаздарды лақтырып, жұбына жауап береді. |
Дәптерменжұмыс.Жұптықжұмыс. Жұбымен жұмыс жасайды.
|
ҚБ:бірін-бірі бағалауы |
Сөздержазылған парақша |
||
|
|
|
Оңқолымдабессаусақ,Солқолымда бес саусақ. Беске бесті қосқанда Тең болады он саусақ. (қимылмен көрсетіп жасайды) |
|
|
|
|
3-тапсырма.Айтайық. «Жылмезгілдері»ойыны. Әр топ өз жыл мезгілдерін пантомимо арқылыбейнелейді,қалғантоптабады. |
Топтықжұмыс. Суреттердегі жыл мезгілдерін атап, әр топ жыл мезгілдерінің атауына қарай бөлінеді. Әр топ жыл мезгіліне сай киім түрлерін атайды. Көктемгікиім–күрте,...,.... Жазғыкиім–...,.... Күзгікиім–...,.... Қысқыкиім–...,.... |
ҚБ: топтардың бірін-бірібағалауы |
Жыл мезгілдерісуреті |
|
|
Ағамбасынакид....
|
Көпнүктеніңорнынакеректіәріптерді қояды. Суретатауларынқатыстырып,көшіріп жазады. |
Қ/б «Сұрақ тармақтары» Білімін жылдам бағалауға мүмкіндікбереді. |
|
|
|
|
Дескриптор:
|
|
|
|
|
Дәптердегі№2тапсырма. |
Дәптерменжұмыс. |
|
|
|
Сабақтың соңы (5 мин) |
Кері байланыс. «Қоржындағы» сұрақтарға жауап алу. Көктемгі киімдерді ата. Жазғы киімдерді ата. Күзгі киімдерді ата. Қысқы киімдерді ата. |
Сұрақтарғажауапберуарқылыбүгінгі сабақты қорытындылайды. |
|
|
|
Бөлім |
ӨЗІМТУРАЛЫ |
|||||
|
Педагогтіңаты-жөні |
|
|||||
|
Күні |
|
|||||
|
Сынып:2 |
Қатысушыларсаны: |
Қатыспағандарсаны: |
||||
|
Сабақтыңтақырыбы |
8-сабақ.Меніңсүйіктіісім–кітапоқу |
|||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкесоқытумақсаттары |
2.3.1.1шағынмәтіндітүсініп,мәнерлеп(дауысырғағындұрысқойып),рөлгебөліпоқу; 2.4.2.1оқыған/аудио/бейнематериалдыңмазмұныбойыншажиіқолданылатынсөздерменсөзтіркестерінқатыстырып, сұраққа жауап (сөйлем) жазу. |
|||||
|
Сабақтыңмақсаты |
Барлықоқушыларжасайалады:мәтіндірөлдергебөліпоқиды;сөзтіркестерінқатыстырып,сөйлемдерқұрайды. Оқушылардыңкөбіжасайалады:мәтіндірөлдергебөліпоқиды. Оқушылардыңкейбіріжасайалады:сөзтіркестерінқатыстырып,хабарландыружазады. |
|||||
|
Сабақтыңбарысы: |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтіңәрекеті |
Оқушыныңәрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтыңбасы (5 мин) |
Психологиялықахуалқалыптастыру. Қуан,шаттан,алақай, Қуанатын күн келді. Күліп шықты Күн бүгін. Қайырлытаң,қайырлыКүн! |
Тыңдап,хорменқайталайды. |
ҚБ:шапалақтау |
Интербелсенді тақта |
||
|
Сабақтың ортасы(35мин) |
1-тапсырма.Тыңдайық. Менің атым – Марат. Кітап оқығанды жақсыкөремін.Меніңкітабымкөп.Кітап – жақсы дос. |
Жаңасөздер:сүйіктііс,бірдей,ертегі, сайыс. Сұраққажауапбереді.Жаңа сөздерденсөзтіркесінқұрайды. Мысалы: сүйікті іспен |
ҚБ:өзін-өзі бағалау |
Суреттер, кітапхана |
||
|
|
|
айналысу,бірдейқарындаш,қызық ертегі, оқу сайысы. – |
|
|
||
|
|
2-тапсырма.Айтайық. «Сенжалғастыр»ойыны. Шарты:бірсөзайтады,көршісіоны жалғастырады. |
Жұптықжұмыс. Жұбыменұқсасдиалогқұрастырып айтады. Дескриптор:
|
ҚБ: сұрақ тармақтары |
Сұрақтар қорабы |
|
|
Д рдысалыстырады,түстерін |
Дәптерменжұмыс.Топтықжұмыс. Ертегіні рөлге бөліп оқиды.
|
|
|
|
|
|
Сергітусәті. Ұшты-ұшты, кітап ұшты. Ұшты-ұшты, мұрынұшты. Ұшты-ұшты, торғайұшты. Ұшты-ұшты, дәптер ұшты. Ұшты-ұшты, қалам ұшты. Ұшты-ұшты, қаз ұшты. (естесақтауқабілеттерінжаттықтырады) Үлгіге қарап, хабарландыру жазып үйренеді. |
|
Слайд |
|
|
Дәптердегі№2тапсырма.4-тапсырма. Жазайық. Мектептетоғызқұмалақтансайысөтеді. Сурет бойынша хабарландыру жаз. Достарыңдышақыр.Үлгі: ХАБАРЛАНДЫРУ!
|
Дәптерменжұмыс. Дескриптор:
|
|
Хабарландыру үлгісі |
|
Сабақтыңсоңы (5 мин) |
л |
Жасылтүстіалма–бүгінбәрінжақсы орындадым. Сарытүстіалма–ментапсырманы орындай алмадым. |
|
Алмаағашы суреті |
әптердегі№1тапсырма.3-
аныс.«Алмаағашы»
Оқиық. Қарындашта ажыратады.
Керібай
|
Бөлім |
ӨЗІМТУРАЛЫ |
|||||
|
Педагогтіңаты-жөні |
|
|||||
|
Күні |
|
|||||
|
Сынып:2 |
Қатысушыларсаны: |
Қатыспағандарсаны: |
||||
|
Сабақтыңтақырыбы |
9-сабақ.Үйірмегешақырамын |
|||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкесоқытумақсаттары |
2.2.2.1сюжеттісуретнегізіндесөйлеу(2–3сөйлем); 2.5.1.1мұғалімніңқолдауымензаттыңатын/сынын/санын/іс-қимылынбілдіретінсөздердіауызша/жазбашатілдеқолдану. |
|||||
|
Сабақтыңмақсаты |
Барлықоқушыларжасайалады: суретбойыншасөйлемдерқұрастырады; қимылдыбілдіретінсөздердіорындықолданады. Оқушылардыңкөбіжасайалады:суретбойыншасөйлемдерқұрастырады. Оқушылардыңкейбіріжасайалады:қимылдыбілдіретінсөздердіқолданып,мәтінқұрайды. |
|||||
|
Сабақтыңбарысы: |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтіңәрекеті |
Оқушыныңәрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтыңбасы (5 мин) |
Психологиялықахуалқалыптастыру. Оқушыларбір-бірінежақсыкөңіл күй сыйлайды. |
Шеңбергетұрып,бір-бірімадақтайды.Мысалы: Шашыңқандайәдемі!.. |
ҚБ:шапалақтау |
|
||
|
Сабақтың ортасы (35 мин) |
1-тапсырма. Айтайық. Суреттерге қарау. Досына өзі білетінүйірмелертуралыайтып беру. |
Жаңасөздер:суретүйірмесі,әнүйірмесі, домбыра үйірмесі, би үйірмесі. Суретпенжұмысжасайды.Жаңасөздерді қатыстырып, сөйлемдер құрайды. Дәптерменжұмыс. Ақпараттыңдұрыс/бұрысекенінанықтайды. |
ҚБ:өзін-өзі бағалау
|
Интербелсенді тақта, суреттер,кесте сұрақтар |
||
|
|
Дәптердегі №1 тапсырма. 2- тапсырма.Тыңдайық. «Дұрыс-бұрыс»әдісі. Данияр мен Аружан билейді. (д/б)Оларұлттықбидібилейді. (д/б) Олардың жеткен жетістігі көп. (д/б) Достары да би билейді. (д/б) |
Дескриптор:
|
ҚБ: сұрақ тармақтары |
|
||
|
|
Дәптердегі№2 тапсырма. |
Дәптерменжұмыс. |
|
|
||
|
|
3-тапсырма.Оқиық. Хабарландыруды оқы. Сұрақтарға жауап бер. *Қандайүйірме ашылды? *Үйірмеаптаныңқай күндерінде болады? |
Жұптық жұмыс. Мәтінмен жұмыс. Хабарландырудытүсініпоқиды.Жұбымен жасап үйренеді. Сергітусәті. Бір,екі, үш. Қолғақаламаламыз,Әдеміетіпжазамыз. (қимылмен көрсету) – |
ҚБ: бірін- бірібағалау |
Хабарландыру үлгісі |
|
|
|
Үлгігеқарап,дәптерінеүйірметуралы хабарландыру жазады. Дескриптор:
үйірметуралыхабарландыружазады. |
|
|
|
Сабақтың соңы (5 мин) |
Керібайланыс.«Бес саусақ» әдісі. |
|
|
Саусақ суреттері |
|
Бөлім |
ӨЗІМТУРАЛЫ |
|||||
|
Педагогтіңаты-жөні |
|
|||||
|
Күні |
|
|||||
|
Сынып:2 |
Қатысушыларсаны: |
Қатыспағандарсаны: |
||||
|
Сабақтыңтақырыбы |
10-сабақ.Меніңсүйіктіүйірмем |
|||||
|
Оқубағдарламасынасәйкес оқыту мақсаттары |
2.2.1.1өзсөзіндеақпараттысұрау,іс-әрекеткетүсініктемеберуүшінсөздержәнесөзтіркестерінқолдану; 2.2.4.1суреттіжоспаржәнетірексөздер/сұрақтарнегізіндешағынмәтіндімазмұндау. |
|||||
|
Сабақтыңмақсаты |
Барлықоқушыларжасайалады:өзсөзіндеақпараттысұрауүшінсөзтіркестерінқолданады,мәтіндімазмұндайды. Оқушылардыңкөбіжасайалады:ақпараттысұрауүшінсөзтіркестерінқолданады,мазмұндайды. Оқушылардыңкейбіріжасайалады:суретбойыншаәңгімеқұрастырыпайтады. |
|||||
|
Сабақтыңбарысы: |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтіңәрекеті |
Оқушыныңәрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтыңбасы (5 мин) |
Психологиялықахуалқалыптастыру. Оқушыларбір-бірінежақсыкөңілкүй сыйлайды. |
Шеңберге тұрып, бір-бірін мадақтайды.Мысалы:Шашыңқандай әдемі! |
ҚБ:мадақтау |
|
|
Сабақтың ортасы (35 мин) |
Жаңасөздер:үйрен,биле,әнайт,тарту. |
Жаңа сөздермен бұйыру мағынасындасөйлемдерқұрап үйренеді. Сен шахмат үйрен. Сен әдемі биле.Сенәнайт.Сендомбыра тарт. |
ҚБ:өзін-өзі бағалау |
Жаңасөздер |
|
|
1-тапсырма.Тыңдайық. Мектепте сурет үйірмесі, ән үйірмесі, домбыра үйірмесі бар. Мен домбыра үйірмесінебарамын.Мағандомбыратартқан ұнайды. *Мектептеқандайүйірмелербар? *Сенқандайүйірмегеқатысасың? |
Жұптықжұмыс. Мәтіндітыңдап,сыныптасыменжауапбереді. |
ҚБ:«Бағдаршам» әдісі
|
|
|
|
|
Сергітусәті. Қолды белге қояйық. Басты оңға бұрайық, Бастысолғабұрайық. Бір отырып, бір тұрып, Біз демалып қалайық. (музыкаменбилепкөрсетеді) |
|
|
|
|
2-тапсырма.Оқиық. Домбыратуралысыныптасыңаайтыпбер. Керекті сөздер: домбыра, ұлттық, аспап, үйірмеде, үйрен, ән айт, күй, орында. |
Жұптықжұмыс. Мәтінмен жұмыс. Дескриптор:
|
ҚБ: сұрақ тармақтары |
Оқулық интербелсенді тақта музыка |
|
|
Дәптердегі№1тапсырма. |
Дәптерменжұмыс. |
|
|
|
|
3-тапсырма.Айтайық. Суретбойыншаәңгімеқұрастырыпайт. «Суретті әңгімеле» әдісі. Оқушыларғасуреттеркөрсетіліп, әңгімелетіледі.Оқушыларөздеріқұраған әңгіме мен әңгіменің шынайы сюжетін салыстырады.Оқушыларғаәңгімедегі негізгі ойды табу тапсырылады. |
Суретпенжұмыс. Оқушыларғасуреттебейнеленгенсәттің алдында не болғаны және кейін не болатыныболжатылады.Оқушылардыңөз әңгімелері тыңдалғаннан кейінбағаланады. |
ҚБ:«Екіжұлдыз,бір тілек» әдісі |
Сұрақтарсуреттер |
|
|
Дәптердегі№2тапсырма.4-тапсырма. Жазайық. Суреттергеқарап,сөйлемдерді толықтырып жаз. Сен...үйірмесінде...ойнайсың.Сіз... үйірмесінде ... билейсіз. Ол...үйірмесінде...айтады. |
Дәптерменжұмыс. Жазылымтапсырмасыменжұмыс. Дескриптор: –суретбойыншаәңгімеқұрастырып айтады; сөйлемдердітолықтырыпжазады. |
|
|
|
Сабақтыңсоңы(5 мин) |
Керібайланыс.«Неге?Неге?»әдісі. Сұрақтарғажауапберуарқылысабақты қорытындылайды. |
|
|
|
|
Бөлім |
ӨЗІМТУРАЛЫ |
|
|
Педагогтіңаты-жөні |
|
|
|
Күні |
|
|
|
Сынып:2 |
Қатысушыларсаны: |
Қатыспағандарсаны: |
|
Сабақтыңтақырыбы |
11-сабақ.Меніңдемалыскүнім |
|
|
Оқу бағдарламасына сәйкесоқытумақсаттары |
2.1.3.1тыңдағанматериалдың(ұзақтығы1–1,5мин)мазмұныбойыншасұрақтарғажауапберужәнеоғансәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар таңдау/сипаттау; 2.4.1.1заттыңсынынбілдіретінсөздердіқолданаотырып,сөйлемдісуретпентолықтырыпжазу/постерқұрастыру/берілген иллюстрация бойынша мәтін (3 сөйлемнен кем емес) құрау. |
|
|
Сабақтыңмақсаты |
Барлықоқушыларжасайалады:мәтінніңмазмұныбойыншасұрақтарғажауапбереді,суретбойыншасөйлемдерқұрайды. Оқушылардыңкөбіжасайалады:мәтінніңмазмұныбойыншасұрақтарғажауапбереді. Оқушылардыңкейбіріжасайалады:суретбойыншасөйлемдерқұрапайтады. |
||||
|
|
Сабақтыңбарысы: |
||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтіңәрекеті |
Оқушыныңәрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтыңбасы (5 мин) |
Психологиялықахуалқалыптастыру. Оқушыларбір-бірінежақсыкөңілкүй сыйлайды. |
Шеңбергетұрып,бір-бірінмадақтайды. Мысалы: Шашың қандай әдемі!.. |
ҚБ:мадақтау |
|
|
|
Сабақтыңортасы (35 мин) |
Ертеңжексенбі.Менотбасымменаквапаркке барамын. Онда өте көңілді. Ерлан досымен хайуанаттар бағына барады. Хайуанаттар бағында маймыл, бұғы, қолтырауын, керік, піл, арыстан бар.
|
Жаңасөздер:аңдар,хайуанаттарбағы,саябақ, шөп. Жаңасөздерменсөзтіркестерінқұрапайтады. Сұрақтарға жауап береді. |
ҚБ: |
Жаңасөздер суреттер |
|
|
|
Дәптердегі№1тапсырма. 2-тапсырма.Оқиық. Мәтінненнелер?сұрағынажауапберетін сөздерді тап. «Сұрақілмегі»әдісі.Оқушыныңойынашық білдіруіне дағдыландыру. Сергітусәті. Желсоқты,гу-гу, Жаңбыржауды,тырс-тырс, Жаңбыр басталды, Күнашылды.(музыкаырғағымен) |
Дәптерменжұмыс. Мәтінмен жұмыс. Оқушысабақтөңірегіндеойландырыпжүрген сұрақтарын ашық айта алады. Дескриптор:
|
ҚБ: сұрақ тармақтары |
Оқулық музыка |
|
|
|
Дәптердегі№2тапсырма. 3-тапсырма. Айтайық. Суреттергеқара.Сұрақтарбойыншабірнеше сөйлем құрап айт. 4-тапсырма.Жазайық. Көпнүктеніңорнынакеректісөздердіқойып жаз. Менанаммен... барамын. |
Дәптерменжұмыс. Кестемен жұмыс Жазылымтапсырмасынорындайды. Дескриптор:
|
ҚБ:бірін-бірі бағалау |
Кесте, сұрақтар интербелсенді тақта |
|
|
Менәкеммен... барамын. Мендосыммен... барамын. Керектісөздер:дүкенге, саябаққа, хайуанаттар бағына. |
– көп нүктенің орнынакеректі сөздерді қойып жазады. |
|
|
|
Сабақтыңсоңы(5 мин) |
Керібайланыс.Сұрақ- жауап. |
|
|
|
|
Бөлім |
ӨЗІМТУРАЛЫ |
|||||
|
Педагогтіңаты-жөні |
|
|||||
|
Күні |
|
|||||
|
Сынып:2 |
Қатысушыларсаны: |
Қатыспағандарсаны: |
||||
|
Сабақтыңтақырыбы |
12-сабақ.Меніңтуғанкүнім |
|||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкесоқытумақсаттары |
2.2.4.1суреттіжоспаржәнетірексөздер/сұрақтарнегізіндешағынмәтіндімазмұндау; 2.5.1.5мұғалімніңқолдауыменүлгібойыншажайсөйлемдегісөзтіркестерініңбайланысынтүсінужәнесақтау. |
|||||
|
Сабақтыңмақсаты |
Барлықоқушыларжасайалады:сұрақтарнегізіндешағынмәтіндімазмұндайды,жайсөйлемдегісөзтіркестерінің байланысын тауып айтады. Оқушылардыңкөбіжасайалады:сұрақтарнегізіндешағынмәтіндімазмұндайды. Оқушылардыңкейбіріжасайалады:жайсөйлемдегісөзтіркестерініңбайланысынтабадыжәнеқұттықтаухатжазады. |
|||||
|
Сабақтыңбарысы: |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтіңәрекеті |
Оқушыныңәрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтыңбасы (5 мин) |
Психологиялықахуалқалыптастыру. «Тілек»ойыны. Мұғалім қолындағы гүлін жанында тұрған оқушығатілекайтаотырыпсыйлайды.Гүлді алғаноқушыкелесіадамғабасқашатілек айтып ұсынады. |
Шеңбергетұрып,бір-бірінежақсытілектер айтып, гүл ұсынады. |
ҚБ:мадақтау |
Гүл,тілексөз |
|
Сабақтың ортасы (35 мин) |
Жаңасөздер:сыйлық,балмұздақ,ашықхат, туған күн. 1-тапсырма.Тыңдайық. Бүгін біз мектепте Айзерені туған күнімен құттықтадық.БізАйзерегесыйлықжасадық. Гүлшоғы мен ашықхаттар дайындадық. |
Жаңасөздердіестесақтайды. Суретбойыншасұрақтарғажауапбереді.
|
ҚБ:
|
Суреттер, интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтансоңсаябаққабардық.Саябақта балмұздақ жедік. Айзере қатты қуанды. |
|
|
|
|
|
Дәптердегі№1тапсырма.2-тапсырма. Айтайық. «Бірге ойлаймыз» стратегиясы. Топтар бірігіп жұмыс жасайды. Досыңныңтуғанкүні.Қандайсыйлық беруге болатынынәңгімелепайтады.Сандар арқылы топқа бөлінеді. |
Дәптерменжұмыс.Топтықжұмыс. Суреттердіңкөмегіменәңгімелеутапсырылады, топпен жұмыс жасайды. Дескриптор:
Созқолыңдыоңжаққа,Созқолыңдысолжаққа. Қолды айналдыр бұлданбай, Шеңбер жасап тұрғандай. (қимылмен көрсетеді) |
ҚБ:бірін-бірі бағалау |
Кесте сұрақтар |
|
|
3-тапсырма. Оқиық. Сөйлемдердітолықтырыпоқы. |
Мәтінменжұмыс. Сөйлемдердіөздерінеқатыстымәліметтермен толықтырып оқиды. Дәптерменжұмыс. |
ҚБ: |
|
|
|
Дәптердегі№2тапсырма.4-тапсырма. Жазайық. Досыңдытуғанкүніменқұттықта. Құттықтауды дәптерге жаз. Тірексөздер:құрметті,денсаулық,ашық аспан, құттықтаймын, тілеймін. |
Досынақұттықтаухатжазады.Тірексөздерді орынды қолданады. Дескриптор:
|
ҚБ:өзін-өзі бағалау |
|
|
Сабақтың соңы (5 мин) |
Керібайланыс.Өзпікіріңдісабаққақос. Сабақты қай санмен бағалайсың? |
|
|
сандар |
|
Бөлім |
ӨЗІМТУРАЛЫ |
|||||
|
Педагогтіңаты-жөні |
|
|||||
|
Күні |
|
|||||
|
Сынып:2 |
Қатысушыларсаны: |
Қатыспағандарсаны: |
||||
|
Сабақтыңтақырыбы |
13-сабақ.Уақыткестесі |
|||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкесоқытумақсаттары |
2.3.3.1мәтінніңжанрын(өлең,жаңылтпаш,жұмбақ,ертегі,әңгіме)ажырату; 2.2.5.1мәлімет,кейіпкер,оқиғалардысалыстырунегізіндеқарапайымпікір(«мен...депойлаймын»,«мен...деп санаймын», «маған ... сияқты», «маған ... тәрізді») білдіру. |
|||||
|
Сабақтыңмақсаты |
Барлықоқушыларжасайалады:мәтінніңжанрынажыратады;өзпікірінайтады. Оқушылардыңкөбіжасайалады:мәтіндіоқып,жанрынажыратады. Оқушылардыңкейбіріжасайалады:суреттердісалыстырып,өзпікірінбілдіреді. |
|||||
|
Сабақтыңбарысы: |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтіңәрекеті |
Оқушыныңәрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтыңбасы (5 мин) |
Психологиялықахуалқалыптастыру. «Досыңдытаны»ойыны. |
Әроқушысыныптағыдосыныңмінезінмақтап айтады. Мысалы: Марат – ақылды бала. |
ҚБ:мадақтау
|
|
||
|
Сабақтың ортасы(35мин) |
Жаңасөздер:әдетте,күнде,сыры,таңдану. 1-тапсырма.Оқиық.Сұрақ-жауап. «Суретті әңгімеле» стратегиясы. Суретбойыншакейіпкерлердісипаттап әңгімелейді. |
Жаңасөздердіқайталайды. Жұптықжұмыс. Мысалбойыншасұрақ-жауап: Мәтіндегі кейіпкерлер кімдер? Құмырсқаныңжақсыоқуыныңсебебінеде? |
ҚБ:бір-бірін бағалау |
Жаңа сөздер суреттер, интербелсенді тақта оқулық |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Дәптердегі№1тапсырма. 2-тапсырма.Тыңдайық. Демалыс күнін жоспарлау қажет. Әдетте отбасы мүшелері демалысты бірге өткізеді. Демалыста әркім ұнататын істерімен айналысады.Табиғатаясындажақсыдемалуға болады. |
Дәптерменжұмыс. Сұраққажауапбереді. Дескриптор:
тыңдалғанмәтінбойыншажауапбереді. |
ҚБ:
|
|
|
|
|
Сергітусәті. Бір–таңертеңтұр,Екі–шынығыпбекі.Үш– тазалатіс, Төрт–сабындапжубет.Бес–сүртінтез, Алты – үйді жина, Жеті – киін енді. (санап, қимылмен жасайды) |
|
|
|
|
Дәптердегі№2тапсырма. 3-тапсырма. Айтайық. «Қос шеңбер» әдісі. Суреттердісалыстыр. |
Дәптерменжұмыс. Суреттердісалыстырады.Өзпікірінайтады. |
ҚБ:«Бес саусақ»әдісі |
«Қосшеңбер» |
|
|
Суреттегі екі оқушыға мінездемебередіжәнеөз ойынашыпайтады. |
|
|
|
|
|
4-тапсырма. Жазайық. Біркүндікуақыткестеңді |
Жазылымтапсырмасынорындайды. Дескриптор:
|
ҚБ:өзін-өзі бағалау |
|
|
|
жоспарла.Дәптеріңежаз. |
|
|
|
|
Сабақтыңсоңы (5 мин) |
Керібайланыс. «Жұлдыздаршеруі»әдісі. Өзінетаңдағанжұлдызды көрсетеді. |
|
|
|
|
Бөлім |
ӨЗІМТУРАЛЫ |
|
|
Педагогтіңаты-жөні |
|
|
|
Күні |
|
|
|
Сынып:2 |
Қатысушыларсаны: |
Қатыспағандарсаны: |
|
Сабақтыңтақырыбы |
14-сабақ.Сеннеүйрендің? |
|
|
Оқу бағдарламасына сәйкесоқытумақсаттары |
2.1.2.1баяужәнеанықайтылғанжиіқолданылатынсөздерденқұралғанқарапайымфразалардыңмағынасынтүсіну; 2.2.4.1суреттіжоспаржәнетірексөздер/сұрақтарнегізіндешағынмәтіндімазмұндау; 2.3.4.1мәтінніңмазмұнынемесеиллюстрациябойыншақарапайымсұрақтар(кім?не?қандай?қанша?неістеді?) құрастыру және оған жауап беру. |
||||
|
Сабақтыңмақсаты |
Барлықоқушыларжасайалады:сөздердіңмағынасынашады,сұрақтарнегізіндешағынмәтіндімазмұндайды,сұрақтар құрастырады. Оқушылардыңкөбіжасайалады:өлеңдітыңдап,сұраққажауапбереді. Оқушылардыңкейбіріжасайалады:сұрақтарқұрастырып,суретбойыншаәңгімелейді. |
||||
|
Сабақтыңбарысы: |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтіңәрекеті |
Оқушыныңәрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтыңбасы (5 мин) |
Психологиялықахуалқалыптастыру.
|
Әроқушыөздерініңкөңілкүйлерінбілдіретін суретті таңдайды, түсіндіреді. |
ҚБ:«Керемет» әдісі |
ән айту |
|
|
Сабақтың ортасы(35мин) |
1-тапсырма.Тыңдайық.Сұраққажауапбер. Меніңкиімдерім Буынғаным– Бір белдік, Мұны, кәне, Бір делік. Екіқолғап, Біршалбар Жәнеүстімдебіртонбар. Барлық бала кимей меЕкі шұлық, Біржейде? Оғанендітосылмай, Екі етікті қосыңдар. |
Өлеңдітыңдап,сұраққажауапбереді. Қандай киім атаулары аталды? |
ҚБ:өзін-өзі бағалау |
Суреттер, кітапша |
|
|
Онболдымабарлығы, Естесақтапқалмұны! ӨтепбергенАқыпбекұлы 2-тапсырма.Оқиық. Қараменжазылғансөздергесұрақтарқой.Ең жақын, ұқыпты, тәртіпті, қызықты... |
Тапсырманыорындап,бір-бірініңжауабын тексереді. Дескриптор:
|
ҚБ:бірін-бірі бағалауы |
Интербелсенді тақта |
|
|
Дәптердегі№1тапсырма. 3-тапсырма. Айтайық. Суретпенжұмыс.
|
Дәптерменжұмыс. Суреткеқарап,өзбөлмесітуралыәңгімелеп береді. |
|
|
|
|
Дәптердегі№2тапсырма. 4-тапсырма. Жазайық. Суреттіңорнынақажеттісөздіқой. Толықтырып жаз. Бөлімдеөткентақырыптарды(бөлме,оқу құралы, киім, тағам, үйірме) қорытындылайды. Ескерту:Бөлімдіқорытындылайтын«Сенне үйрендің?» деген сабақтарда сөздік орнында берілген сөздер – сөздік емес, бөлімде қамтылған тақырыптар атауы. |
Дәптерменжұмыс. Дескриптор:
|
ҚБ:мадақтау |
Сұрақтар |
|
Сабақтыңсоңы (5 мин) |
Керібайланыс.«Білім»қоржыны. Модульбойыншаалғанбілімдерінқоржынға салады. |
|
|
|
|
Бөлім |
МЕНІҢОТБАСЫМЖӘНЕДОСТАРЫМ |
|||||
|
Педагогтіңаты-жөні |
|
|||||
|
Күні |
|
|||||
|
Сынып:2 |
Қатысушыларсаны: |
Қатыспағандарсаны: |
||||
|
Сабақтыңтақырыбы |
1-сабақ.Меніңотбасым |
|||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкесоқытумақсаттары |
2.1.3.1тыңдағанматериалдың(ұзақтығы1–1,5мин)мазмұныбойыншасұрақтарғажауапберужәнеоғансәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар таңдау/сипаттау; 2.5.1.2мұғалімніңқолдауыменшағынмәтіндегікөптік/тәуелдік/септік/жіктікжалғаулысөздердіауызша/жазбашатүрде қолдану. |
|||||
|
Сабақтыңмақсаты |
Барлықоқушыларжасайалады:мәтінмазмұныбойыншасипаттайды,тәуелдікжалғаудыорындықолданады. Оқушылардыңкөбіжасайалады:мәтінбойыншасұрақтарғажауапбереді. Оқушылардыңкейбіріжасайалады:отбасымүшелерінсипаттапжазады,тәуелдікжалғаудыорындықолданады. |
|||||
|
Сабақтыңбарысы: |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтіңәрекеті |
Оқушыныңәрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтыңбасы (5 мин) |
Психологиялықахуалқалыптастыру. Достуралыәнайтады. |
Достуралыәнайтады. |
ҚБ:КЕРЕМЕТ! |
|
||
|
Сабақтың ортасы(35мин) |
Жаңасөздер:шағын,тоқиды,балабақша, асүйде. |
Жаңасөздердіқайталайды. |
|
Жаңасөздер |
|
|
1-тапсырма.Оқиық. Оқы.Сұраққажауапбер. |
Сұраққажауапбереді.
– |
ҚБ:Тамаша! Қолпаштау |
Сюжеттісурет |
|
|
2-тапсырма.Тыңдайық. «Дұрыс-бұрыс»әдісі Дананың отбасы шағын. дұрыс/бұрыс Атасы жетпіс жаста. дұрыс/бұрыс Інісі төрт жаста. дұрыс/бұрысӘкесішахмат ойнап отыр. дұрыс/бұрыс Әжесі асүйде жүр. дұрыс/бұрысАнасытоқыматоқыпотыр. дұрыс/бұрыс |
Дұрысжауаптытауыпайтады. Дескриптор: – мәтінді оқып, сұраққа жауап береді; тыңдалғанмәтінніңдұрыс-бұрысынтабады. |
ҚБ: «Бағдаршам» әдісі |
и |
|
|
Дәптердегі№1тапсырма. 3-тапсырма. Айтайық. Өзотбасыңтуралыайтыпбер.
|
Дәптерменжұмыс. Жұптық жұмыс. Сұрақтарғажауапбереотырып,өзотбасы туралы жұбына әңгімелеп береді. |
ҚБ:«Шапалақ» әдісі
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сергітусәті. Бас бармағым – әкем, Балаң үйрек – анам, Ортан терек – ағам, Шылдыршүмек–әпкем, Кішкентай бөбек – мен. Бір үйде біз нешеуміз? Бірүйдебізбесеуміз. |
|
нтербелсенді
тақта,слайд, сызба
|
|
Дәптердегі№2тапсырма. 4-тапсырма. Жазайық. «Суреттерсөйлейді»әдісі. Суреткеқара.Отбасымүшелерініңбірін сипаттап жаз. Керектісөздер:жасы,сырткелбеті(көзі, шашы, бойы), мінезі. Саралаутапсырмасы.«Кімалғыр?»ойыны. Айналысатын істердің атауы сөз тіркесімен беріледі. Осы істерді отбасы мүшелерінің қайсысы орындайтынына қарай жіктеп айт. |
Дәптерменжұмыс. Суреткеқарап,отбасымүшелерініңбірін керекті сөздерді пайдаланып, сипаттап жазады. Дескриптор:
|
ҚБ: Суретті анықтау Суреттітақтаға салады және оқушылар оны дұрыс анықтауларытиіс. |
|
|
Сабақтыңсоңы |
Керібайланыс. |
Бәрінбілдім. |
|
|
|
(5мин) |
Мен...білемін. |
Бәрінтүсіндім. |
||
|
|
Мен...түсінемін. |
Өзімжасаймын. |
||
|
|
Мен...жасайаламын. |
|
2
Жүктеу
ЖИ арқылы жасау
ЖИ арқылы жасау
Бөлісу
1 - айлық
Материал тарифі-96% жеңілдік
00
05
00
ҚМЖ
Ашық сабақ
Тәрбие сағаты
Презентация
БЖБ, ТЖБ тесттер
Көрнекіліктер
Балабақшаға арнарлған құжаттар
Мақала, Эссе
Дидактикалық ойындар
және тағы басқа 400 000 материал
Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
1 990 ₸ 49 000₸
1 айға қосылу
Материалға шағымдану
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Жариялаған:
Лукпанова Куралай Кыдыровна
03 Ақпан 2026
0Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз
Қазақ тілі "Тіл қазына" курстық бағдарламасы
Тақырып бойынша 11 материал табылды
Қазақ тілі "Тіл қазына" курстық бағдарламасы
Материал туралы қысқаша түсінік
Ұсынылып отырған оқулық қазіргі заман талабына сай білім беру саласындағы жаңашыл оқытушыға қойылатын талап та жаңашыл болатыны сөзсіз. Оқытушы алдындағы басты міндет – оқытудың әдіс-тәсілдерін үнемі жетілдіріп және жаңа педагогикалық технологиялардымеңгереотырып,еліміздіңжарқынболашағынжасайтынбілімдідебілікті, бәсекеге қабілетті тұлға қалыптастыру.
Жаңа технологияларды меңгеру мұғалімнің кәсіптік, рухани, азаматтық және басқа да көптегенадамикелбетініңқалыптасуынаигіәсерінтигізеді,өзін–өзідамытып,оқуүрдісін тиімді ұйымдастыруға көмектеседі.
Материалдың қысқаша нұсқасы
Атырау облысы Құрманғазы ауданы Панфиловатындағыжалпыортамектебі Бастауыш сынып мұғалімі
ЛукпановаКуралайКыдыровна
«Тіл-қазына»кеңейтілгенкурсыбағдарламасы
Авторлықбағдарлама
2-сынып
Алматы2024жыл
ӘОЖ379
КБЖ74.262.27
Ж19
Атырау облысы Құрманғазы ауданы Панфиловатындағыжалпыортамектебі Бастауыш сынып мұғалімі
ЛукпановаКуралайКыдыровна
–Алматы:«Білімәлемі» редакциясы,2024.–37б.
Пікір берушілер:
ҚазақҰлттыққыздарпедагогикалықуниверситетініңоқытушысы,п.ғ.к.,қауымдастырылған профессор м.а.
КарсыбаеваРаиса Канабековна
Қазақмемлекеттікқыздарпедагогикалықуниверситетінің«Педагогикажәнепсихология» кафедрасының кандитаты
ТекесбаеваАнар
ISBN978 - 601- 341 -501 - 14
Ұсынылып отырған оқулық қазіргі заман талабына сай білім беру саласындағы жаңашыл оқытушыға қойылатын талап та жаңашыл болатыны сөзсіз. Оқытушы алдындағы басты міндет – оқытудың әдіс-тәсілдерін үнемі жетілдіріп және жаңа педагогикалық технологиялардымеңгереотырып,еліміздіңжарқынболашағынжасайтынбілімдідебілікті, бәсекеге қабілетті тұлға қалыптастыру.
Жаңа технологияларды меңгеру мұғалімнің кәсіптік, рухани, азаматтық және басқа да көптегенадамикелбетініңқалыптасуынаигіәсерінтигізеді,өзін–өзідамытып,оқуүрдісін тиімді ұйымдастыруға көмектеседі. Бүгінгі күні инновациялық әдістер мен ақпараттық технологиялар қолдану арқылы оқушының ойлау қабілетін арттырып, ізденушілігін дамытып, қызығушылығын тудыру, белсенділігін арттыру ең негізгі мақсат болып айқындалады.
©ЛукпановаКуралай Кыдыровна
©ИП«Білім әлемі»
«Тіл-қазына»кеңейтілген курсы бағдарламасы
Авторлықбағдарлама
2-сынып
Түсінік хат
Бұл бағдарлама Қазақстан Республикасының Білім Заңы мен Қ.Р Білім Министрлігінің 375 бұйрығы және 2018-2019 жылғы оқу бағдарламасы негізінде жасалды. Тіл құдіреті мен әдебиет көші адамды рухани байытып, жанын сұлуландырып, ізгілікке, адамгершілікке баулиды. Әрине, бұл ретте пәндік сабақтарға ғана арқа сүйеп, тар аяда қалып қойюға болмайды. Олар бағдарлама бойынша негізгі түсінік берсе, кеңейтілген оқу бағдарламасында алған дәрісті дамыта түсіп, ойына ой қосады. Қазақ тіліоқушыларды өмірінде жаңа пайда болған «жетекші әрекет» – оқу әрекетіне бейімдеу болса, кеңейтілген бағдарлама зейінінің тұрақтануын,логикалық ойлауы мен білім алуғадегенқызығушылығынқалыптастырып,ой-өрiсiнжетiлдiру,сөздікқорын молайтып, байланыстыра сөйлеуге үйретуміндеттерін жүзеге асырады.Бұл кеңейтілген бағдарлама– морфология, фонетика, синтаксистік талдау жасап, оның заңдарын біліп қана қоймай, сөз бедерін танып, астарына үңіліп, көркем шығармаларды түсініп оқуына ықпал етуді көздейді.Сонымен қатар сөйлеу әрекетінің тыңдалым, айтылым, оқылым және жазылым түрлерін дамыту арқылы басқа пәндерді меңгертуге негіз болады.Қазақ тілі мен әдебиеттік оқу пәнінде оқу және жазу жұмыстары өзара тығыз байланыста қатар жүреді: оқу дағдысы жақсы қалыптасқан оқушының сауатты жазу дағдысы да соған сай қалыптасады. Сондықтан бұл кеңейтілген бағдарлама соған қатысты ауызша, жазбаша орындалатын жұмыстарға тоқталады. Әр түрлі әңгімелер мен туындыларды оқу арқылы сөздің эмоциялық бояуын, кейіпкер бейнесін, адамдар арасындағы қарым-қатынасты тани отырып талау жұмыстарын жүргізуге үйренеді. Әрі айтар ойын нақты, жүйелі жеткізе білуге машықтандырады.
Бағдарламаының мақсаты:
Оқу және жазу дағдылары қалыптасқан, алған білімін әртүрлі жағдаяттарға сай қолдана білетін, ойын, пікірін толық, түсінікті, жүйелі жеткізе алатын,білімалуғаынталыжекетұлғаныңқалыптасуынамүмкіндікжасау.
«Қазақтілі»пәнінің кеңейтілген бағдарламасы арқылы оқушылар қазақ тілі мен әдеби мұрасын меңгеріп, ана тілі мен туған халқының мәдениетін құрметтеуге, оқу үдерісінде және күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарда тілдік қарым- қатынасқа еркін түсіп, өз пікірін білдіруге дағдыландыру
Бағдарламаның міндеті:
-
Оқушыларды оқу әрекетіне психофизиологиялық тұрғыдан дайындау;
-
әріптен буын, буыннан сөз, сөзден сөйлем құрап оқуға және жазуға дағдыландыру;
-
оқу дағдысы (дұрыс және түсініп оқу) мен жазу дағдысын (қатесіз, сауатты, таза, каллиграфия ережелерін сақтай отырып жазу) қалыптастырып, жетілдіру;
-
кітапоқуғақызығушылығынарттыру;
-
қарапайым талдау жасау тәсілдерін меңгерту арқылы салыстыру, топтастыру, жүйелеу біліктерін қалыптастыру;
-
сөйлеу және қарым-қатынас жасау мәдениеті нормаларын сақтауға дағдыландыру;
-
сөздікқорынбайытужәне,байланыстырасөйлеутіліндамыту;
-
қатысымдық дағдыларын (диалог барысында басқа адамның сөзін ести және тыңдай білуін, диалогке/сұхбатқа қатысуға дайын болуын, әркімнің өз көзқарасыменпікіріболатынынтүсінуін;өзпікірінайқындадұрысжәнетолық жеткізе білуін) қалыптастыру;
Күтілетін нәтиже:
-
Сөйлемдідұрысқұрап,байланыстырыпсөйлеугеүйренеді.
-
Дыбыс, буын, сөз туралы білімдері кеңейіп, сөздерге толық дыбыстық талдау, сөз құрамына талдаужасауға үйренеді.
-
Өзіоқығанмектебітуралытолықмәліметалады.
-
Сөздік диктант түрлерін жаздыру арқылы жазу сауаттылығы мен колиграфиясы қалыптасады.
-
Оқудың бірнеше түрін үйренеді: Іштей оқу, сыбырлып оқу,дауыстап оқу, теріп оқу, боліктерге бөліп оқу,жалғастырып оқу.
-
Түсінгенін мазмұндауға, өзгені тыңдай білуге,өз пікірін түсінікті жеткізе білуге, өз бетімен шағын әңгіме, мәтін құрап жазуға үйренеді.
Педагогикалықәдіс,тәсілдер:
1.«қазақ тілі» пәнін меңгеру нәтижелері критериалды бағалауды қолдану арқылы жүзеге асырылады.
Оқу жетістіктерін бағалау тәсілдері-
Критериалды бағалау оқыту, оқу және бағалаудың өзара тығыз байланысында негізделген.Критериалдыбағалаунәтижелерібілімберупроцессін тиімдіжоспарлаужәнеұйымдастырумақсатындапайдаланылады.
-
Критериалды бағалау қалыптастырушы және жиынтық бағалаудан тұрады.
Тақырыптықкүнтізбелікжоспары
«Тіл-қазына»қазақтіліненкеңейтілген курс
2-сыныпАптасына1сағаттан34сағат
|
р/с |
Сабақтыңтақырыбы |
сағатсаны |
мерзімі |
|
|
I тоқсан |
|
|
|
I |
Өзімтуралы |
|
|
|
1 |
1-сабақ.Өзімтуралы |
1 |
|
|
2 |
2-сабақ.Меніңүйім |
1 |
|
|
3 |
3-сабақ.Меніңбөлмем |
1 |
|
|
4 |
Меніңкүнтәртібім |
1 |
|
|
II |
Меніңотбасымжәнедостарым |
|
|
|
5 |
Меніңасмәзірім |
1 |
|
|
6 |
Меніңкиімдерім |
1 |
|
|
7 |
Қандайкиімкиеміз? |
1 |
|
|
8 |
Меніңсүйіктіісім–кітап оқу |
1 |
|
|
|
II тоқсан |
|
|
|
III |
Меніңмектебім |
|
|
|
9 |
Үйірмегешақырамын |
1 |
|
|
10 |
Меніңсүйіктіүйірмем |
1 |
|
|
11 |
Меніңдемалыскүнім |
1 |
|
|
IV |
Меніңтуған өлкем |
|
|
|
12 |
Меніңтуған күнім |
1 |
|
|
13 |
Уақыткестесі |
1 |
|
|
14 |
Сеннеүйрендің? |
1 |
|
|
15 |
Меніңотбасым |
1 |
|
|
16 |
Жиынтықбағалау |
1 |
|
|
|
III тоқсан |
|
|
|
V |
Денісаудыңжанысау. |
|
|
|
17 |
Антоним |
1 |
|
|
18 |
Синоним |
1 |
|
|
19 |
Омоним |
1 |
|
|
20 |
Сөзқұрамынаталдау |
1 |
|
|
21 |
Сөзқұрамынаталдау |
1 |
|
|
VI |
Салт-дәстүржәнеауыз әдебиеті |
|
|
|
22 |
Сөзтаптары |
1 |
|
|
23 |
Затесімнің түрлері |
1 |
|
|
24 |
Сөйлемдісөзтабына талдау |
1 |
|
|
25 |
Менне үйрендімДиктант |
1 |
|
|
26 |
Нәтижесабақ.ЖБ |
1 |
|
|
|
IVтоқсан |
|
|
|
VII |
Қоршағанорта |
|
|
|
27 |
Етістіктіңтүрлері |
1 |
|
|
28 |
Сынесімнің түрлер |
1 |
|
|
29 |
Санесімніңтрлері |
1 |
|
|
30 |
Басқасөзтаптары.Есімдік |
1 |
|
|
VIII |
Саяхат |
|
|
|
31 |
Одағай |
1 |
|
|
32 |
Шылау |
1 |
|
|
33 |
Меннеүйрендім.Қайталаусабақ |
1 |
|
|
34 |
Жиынтықбағалау |
1 |
|
Пайдаланғанәдебиеттер:
Оқушылар үшін
-
Балаларғаарналғанэнциклопедия2012ж
-
Қазақбалаларәдебиетініңхрестоматиясы 3.Әдебиеттік оқуға арналған хрестомаития
-
Балаларғаарналғанжурналдар:
Балдырған,Айгөлек,Балбұлақ,Балаби,Ақжелкен,Жылонекіай
-
Қазақхалқыныңсалт-дәсүріжинақАлматыкітап
-
Қазақхалқыныңертегілері
Мұғалімдерүшін
-
45минут жураналы 2016-2017ж
-
Бастауышмектепжурналы2016-2017ж
-
«Мектебім–Мақтанышым»кітабы
-
Бастауышсыныптаоқыту әдістемесі
-
Білімберудегіиновацияларжурналы
ҚЫСҚАМЕРЗІМДІЖОСПАРЛАР
|
Бөлім |
ӨЗІМТУРАЛЫ |
|
|
Педагогтіңаты-жөні |
|
|
|
Күні |
|
|
|
Сынып:2 |
Қатысушыларсаны: |
Қатыспағандарсаны: |
|
Сабақтыңтақырыбы |
1-сабақ.Өзімтуралы |
|
|
Оқу бағдарламасына сәйкесоқытумақсаттары |
2.1.3.1тыңдағанматериалдың(ұзақтығы1–1,5мин)мазмұныбойыншасұрақтарғажауапберужәнеоғансәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар таңдау/сипаттау; 2.2.1.1өзсөзіндеақпараттысұрау,іс-әрекеткетүсініктемеберуүшінсөздержәнесөзтіркестерінқолдану. |
|
|
Сабақтыңмақсаты |
Барлықоқушыларжасайалады:мәтінніңмазмұныбойыншасұрақтарғажауапбереді,тақырыпқақатыстысөздерменсөз тіркестерін қолданады. Оқушылардыңкөбіжасайалады:мәтінніңмазмұныбойыншасұрақтарғажауапбереді. Оқушылардыңкейбіріжасайалады:сөзтіркестерінқолданыпәңгімелейді. |
|
Сабақтыңбарысы:
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтіңәрекеті |
Оқушыныңәрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы(5мин) |
(Ұ)Психологиялықахуалқалыптастыру. «Тілекқалпағы»ойыныойнатылады. |
Оқушыларқалпақтыкезекпенкиіп,бір-біріне жақсытілектерайтады.Мысалы:Менсаған денсаулық тілеймін... |
ҚБ:бір-біріне жақсытілек айтады. |
Қалпақ |
|
Сабақтың ортасы (35 мин) |
Жаңасөздер:бірге,би,сурет,тілүйрен,асық.
|
Жаңасөздердіқайталайды. Жаңасөздерменсөйлемқұрапайтыпүйренеді. Олар би үйірмесіне бірге барады. Оларсуретүйірмесіндебіргесуретсалады. Олар тіл үйірмесінде бірге тіл үйренеді. Оларбіргеасықойнады. Тыңдалғанмәтінбойыншасұраққажауап береді.
|
ҚБ:мұғалімнің көмегімен оқушылардың бірін-бірі бағалауы |
Интербелсенді тақта, сюжеттісурет |
|
|
2-тапсырма.Оқиық. Аянныңіс-әрекетінбілдіретінсөздердітап. |
Мәтінменжұмыс. |
ҚБ:қолпаштау |
|
|
|
Дескриптор:
|
|
|
|
|
|
Сергіту сәті. Орнымыздан тұрамыз, Мойнымыздыбұрамыз. Басты төмен иеміз, Осылай біз жаттығып, Үлкен болып өсеміз. (жаттығудықимылменжасайды) |
|
Сергітусәті |
|
|
3-тапсырма.Айтайық. «Айтыпкөр»ойыны.Суреткеқарап әңгімелейді. Тірексөздер:жасым,сынып,отбасым,бойым, көзім, шашым, бос уақытымда. Дәптердегі№1тапсырма. 4-тапсырма. Жазайық. Суреттіңорнынақажеттісөздіқойып, толықтырып жазады. |
«Айтып көр» ойыны арқылы ауызекі сөйлеу дағдысындамытады.Оқушысуреткеқарап,өзі туралы айтып береді. Дәптерменжұмыс. Мағынасынақарайсәйкестендіріпбелгілейді. Жазылым тапсырмасын орындайды. |
ҚБ:«Бағдаршам» әдісі ҚБ:мадақтау: «Жарайсың!» «Тамашажауап!» |
Слайд, бағдаршам суреті |
|
|
Дәптердегі№2тапсырма. |
Дескриптор:
Дәптерменжұмыс. |
|
|
|
|
Сабақтың соңы(5мин) |
Керібайланыс.«Табыссатысы». |
Мен...білемін.Мен ... түсінемін. Мен...жасайаламын. |
|
|
|
Бөлім |
ӨЗІМТУРАЛЫ |
|
|
Педагогтіңаты-жөні |
|
|
|
Күні |
|
|
|
Сынып:2 |
Қатысушыларсаны: |
Қатыспағандарсаны: |
|
Сабақтыңтақырыбы |
2-сабақ.Меніңүйім |
|
|
Оқу бағдарламасына сәйкесоқытумақсаттары |
2.1.3.1тыңдағанматериалдың(ұзақтығы1–1,5мин)мазмұныбойыншасұрақтарғажауапберужәнеоғансәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар таңдау/сипаттау; 2.2.1.1өзсөзіндеақпараттысұрау,іс-әрекеткетүсініктемеберуүшінсөздержәнесөзтіркестердіқолдану. |
|
|
Сабақтыңмақсаты |
Барлықоқушыларжасайалады:мәтінніңмазмұныбойыншасұрақтарғажауапбереді,сөйлеубарысындатақырыпқа қатысты сөздер мен сөз тіркестерін қолданады. Оқушылардыңкөбіжасайалады:мәтінніңмазмұныбойыншасұрақтарғажауапбереді. Оқушылардыңкейбіріжасайалады:сөзтіркестеріарқылыөзүйітуралыәңгімелепбереді. |
|
Сабақтыңбарысы:
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтіңәрекеті |
Оқушыныңәрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы(5мин) |
Ұйымдастырукезеңі.
|
Оқушыларшеңбергетұрып,өлеңдіқайталап, қимылмен көрсетеді. |
ҚБ:шапалақ |
Шеңбергетұру |
|
Сабақтың ортасы(35 мин) |
Жаңасөздер:мынау,жарық,жаңа,жайнап.
Мен ауылда тұрамын. Үйіміз үлкен.Үйдің артындабақбар.Ондаалмаменалмұртөседі. Үйдің айналасында гүл көп.
|
Жаңасөздердіқайталайды. Тыңдалғанмәтінбойыншасұрақтарғажауап береді. Суретке қарап, жаңа сөздермен сөз тіркестерін құрайды. Мынау–үй.Жаңаүй.Жарықтерезе.Жайнап тұр. |
ҚБ:бірін-бірі бағалау |
Үйдің суреті интербелсенді тақта |
|
|
2-тапсырма.Оқиық. Сұраққажауапбер.Өлеңнетуралы? |
Топтықжұмыс. Өлеңдіоқиды,топтаталқылайды. |
ҚБ:«Отшашу»
|
Оқулық |
|
|
|
Дескриптор: |
|
Сергіту |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
–өлеңнетуралыекенінайтады. Сергіту сәті. Секіреміз топ-топ, Шапалақтапкөп-көп. Иiлемiз оңға қарай, бiр, екi, үш, Иiлемiзсолғақарай,бiр,екi,үш. (қимылмендауыстапқайталайды) |
|
|
|
|
3-тапсырма.Айтайық. Өзүйіңтуралыайтыпбер.Үлгібойынша сыныптасыңмен сөйлес. «Көршіңеәңгімелепбер»әдісі. Бұләдісоқушыларөзойларындауыстапайтып беру үшін пайдаланылады:
Дәптердегі№1тапсырма. 4-тапсырма. Жазайық. Өлеңмазмұныбойыншасөйлемдерді толықтырып жаз. |
Жұптықжұмыс. Суреткеқарап,жұбыменсөйлеседі. Үлгі:
|
ҚБ:жұбын бағалау |
|
|
|
Дәптердегі№2тапсырма. |
Дәптерменжұмыс. Суреттердісөзбенжазып,сөйлемдерді толықтырады. Жазылымтапсырмасынорындайды. Жаңа сөздерді қолданып үйренеді. Дескриптор:
Дәптерменжұмыс. |
ҚБ:сындарлы мадақтау: «Сенжарайсың!» «Сеніңжұмысыңа ризамын!» |
|
|
Сабақтың соңы(5мин) |
Керібайланыс.Суреттердітаңдау. |
Бүгінгісабақтаболғанкөңілкүйдібет-әлпет салынған суреттерден таңдайды. |
|
Бет-әлпет салынған суреттер |
|
Бөлім |
ӨЗІМТУРАЛЫ |
|
|
Педагогтіңаты-жөні |
|
|
|
Күні |
|
|
|
Сынып:2 |
Қатысушыларсаны: |
Қатыспағандарсаны: |
|
Сабақтыңтақырыбы |
3-сабақ.Меніңбөлмем |
|
|
Оқу бағдарламасына сәйкесоқытумақсаттары |
2.3.2.1шағынмәтіндегіжиіқолданылатынсөздерденқұрастырылғанқарапайымфразалардың/сөйлемдердіңмағынасын түсіну; 2.2.2.1сюжеттісуретнегізіндесөйлеу(2–3сөйлем). |
|
|
Сабақтыңмақсаты |
Барлықоқушыларжасайалады:сөйлемдердіңмағынасынтүсінеді,сюжеттісуретнегізіндесөйлейді. Оқушылардыңкөбіжасайалады:сөйлемдердіңмағынасынашып,сөйлемқұрайалады. Оқушылардыңкейбіріжасайалады:сюжеттісуретнегізіндесөйлеп,әңгімелейді. |
|
Сабақтыңбарысы:
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтіңәрекеті |
Оқушыныңәрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтыңбасы (5 мин) |
(Ұ)Ұйымдастырукезеңі. «Өрмек»ойыныарқылыөткенсабақты пысықтау. Ойын шартын түсіндіреді. Орам жіпті алған оқушы есінде қалған бөлмезаттарынатайды.Жіптіңұшынөзі ұстап тұрып, орамды басқа оқушыға береді. Оқушыларға танысуға арналған өрмек жіптің барлығын біріктіретінін түсіндіреді. |
«Өрмек» ойыны. Орам жіпті алған оқушы есінде қалған бөлме заттарын атайды, одан бөлмесін қалай жинайтынын сұрайды. |
Қ |
Стикер
|
|
Сабақтың ортасы(35 мин) |
1-тапсырма.Тыңдайық. Мынау – менің бөлмем. Бөлмем кең және жарық. Бөлмемдекереует, үстел, орындық, кітапсөресі,айна,кілембар.Менбөлмемді таза ұстаймын. Сұрақ-жауап: –Сенөзбөлмеңдіжинайсыңба? |
Жаңасөздер:сүртемін,жуамын,үстінде, тазалаймын. Мәтіндітыңдап,жаңасөздерменсөйлемдер құрап үйренеді. Мысалы:
|
ҚБ:«Бас бармақ»әдісі |
Суреттер |
|
|
2-тапсырма.Оқиық. Жұбымендиалогтіоқы.Жұптарарасында сөйлесім жүзеге асады. |
Жұптық жұмыс. Мәтінменжұмыс. Дескриптор: –жаңасөздердіқайталайды; |
ҚБ:бірін-бірі бағалау |
Оқулық |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сергіту сәті. Орнымыздантұрамыз, Алақанды ұрамыз. Бiр отырып, бiр тұрып, Тезшынығыпшығамыз. (қимылменжасапқайталайды) |
|
|
|
|
|
Дәптердегі№2тапсырма. |
Дәптерменжұмыс. |
|
|
|
|
|
3-тапсырма.Айтайық. «Суреттерсөйлейді»әдісі.Суретбойынша тақырыпқа сай сөйлемдер құрайды. Тірек сөздер арқылы әңгімелеп үйренеді. |
Тірексөздердіқолданыпәңгімелейді. Тірексөздер:жу,сүрт,тазала,жина. |
ҚБ:суретті анықтау |
Сюжетт і суретте р |
|
|
|
4-тапсырма.Жазайық. Сұрақтарғажауапжаз. Үлгі:Кереуеттіңүстіндежастықжатыр.
Дәптердегі№1тапсырма. |
Жазылымтапсырмасынорындайды. Қазақтілінетәндыбыстардыдұрысқолданып үйренеді. Дескриптор:
Дәптерменжұмыс. |
ҚБ:қолсигналы |
Интерактив ті тақта |
|
|
|
Сабақтыңсоңы (5 мин) |
Керібайланыс. Сабақтаналғанәсеріңдітүстерарқылы білдір. +көпнәрсебілдім; –ешнәрсетүсінбедім. |
Жасыл түс – «көп нәрсе білдім». Қызылтүс–«ешнәрсетүсінбедім». Түстер арқылы білдіреді. |
|
Жасыл,қызыл түстер |
|
|
Бөлім |
ӨЗІМТУРАЛЫ |
|
|
Педагогтіңаты-жөні |
|
|
|
Күні |
|
|
|
Сынып:2 |
Қатысушыларсаны: |
Қатыспағандарсаны: |
|
Сабақтыңтақырыбы |
4-сабақ.Меніңкүнтәртібім |
|
|
Оқу бағдарламасына сәйкесоқытумақсаттары |
2.2.4.1суреттіжоспаржәнетірексөздер/сұрақтарнегізіндешағынмәтіндімазмұндау; 2.5.1.2мұғалімніңқолдауыменшағынмәтіндегікөптік/тәуелдік/септік/жіктікжалғаулысөздердіауызша/жазбаша түрде қолдану. |
||||
|
Сабақтыңмақсаты |
Барлықоқушыларжасайалады:тірексөздер/сұрақтарнегізіндешағынмәтіндімазмұндайды,жалғаулардыорынды қолданады. Оқушылардыңкөбіжасайалады:жалғаулардыдұрысжалғап,сөйлемдердідұрысқұрастырады. Оқушылардыңкейбіріжасайалады:сұрақтарнегізіндешағынмәтіндімазмұндайды. |
||||
|
Сабақтың барысы: |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтіңәрекеті |
Оқушыныңәрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтыңбасы (5 мин) |
(Ұ) Психологиялық ахуал қалыптастыру.Армысың,асылКүн! (қолын Күнге созады) Армысың, көк аспан! (қолын аспанға созады) Армысың, жан досым! (қолдарын қосады) Жылуымажылуқос!Міне,меніңқолым, дос! |
Мұғалімменбіргеқайталапайтып,жаттығу жасайды (қол ұстасып тұрады). |
ҚБ:мадақтау |
Интерактивті тақта,музыка |
|
|
Сабақтың ортасы(35 мин) |
Жаңасөздер:ерте,жаттығужаса, түсте, серуенде, шынығу. |
«Иә,жоқ»әдісіарқылыжаңасөздермен сөйлемдер құрайды. Мысалы: Алмастаңертеңтісінтазаладыма? Иә, Алмас тізін тазалады. Олтүстесеруендедіме?Жоқ, ол түсте серуендемеді. |
ҚБ:«Бағдаршам» әдісі |
Жаңа сөздер суреттер |
|
|
|
1-тапсырма.Тыңдайық. Алмас таңертең ерте тұрады. Ол жуынады.Таңғыасішеді.Содансоң мектепке барады. |
Мәтіндітыңдап,сұраққажауапбереді. |
ҚБ:«Бессаусақ» әдісі |
Өлең,оқулық |
|
|
|
Жаттығуларжасапшынығады.Бос уақытындаойынойнайды.Жақсы демалады. |
|
|
|
|
|
Сұрақ: –Өзіңкүнденеістейсің? |
|
|
|
|
|
2-тапсырма.Оқиық.Сұраққажауап бер. Өлеңде не туралы айтылған? |
Мәтінменжұмыс. Өлеңнен«жақсы-жаман»сөзініңмағынасын ашып талдайды. |
ҚБ:«Екіжұлдыз, бір тілек» әдісі |
|
|
|
Алғақадамбасамын, Биіктаудан асамын. Жақсылықты үйренем, |
Дескриптор: –жаңасөздердіқайталайды; |
|
|
|
|
Жамандықтан қашамын.Бір,екі, үш, Керекекенкүш. |
|
|
|
|
|
Сергіту сәті. Шынығамызжастайбіз, Жаттығуды бастаймыз. Бір,екі,үш,бір,екі,үш, Бойымызға жинап күш. Шынығамызжастайбіз, Жаттығуды бастаймыз. |
|
|
|
|
3-тапсырма.Айтайық. «Еркінмикрофон»әдісі Оқушыларқолдарынамикрофонұстап, жаңасабаққабайланыстысұраққояды, екінші оқушы жауап береді. |
Топтықжұмыс. Сурет бойынша оқушының күн тәртібін әңгімелейді.Микрофондыкезекпеналып,жауап береді. |
ҚБ:жұбын бағалау |
Слайд, суреттер, микрофон |
|
|
4-тапсырма.Жазайық.Кестеге қара. Алмастың күн тәртібін айтып бер. Жалғаулардыжалғап,сөйлемдердіжаз. |
Жазылымтапсырмасынорындайды. Дескриптор:
|
ҚБ:өзін-өзі бағалау |
Кесте |
|||
|
7.00 |
-да,-де |
ұйқыдантұрады. |
|||||
|
8.30 |
мектептеболады. |
||||||
|
12.00 |
даладасеруендейді. |
||||||
|
14.00 |
сабақоқиды. |
||||||
|
21.30 |
ұйықтайды. |
||||||
|
Дәптердегі№2тапсырма. |
Дәптерменжұмыс. |
|
|
||||
|
Сабақтыңсоңы |
Керібайланыс. |
Санайбілетінін |
|
|
|
||
|
(5мин) |
Мен...білемін. |
Сабақтытүсінгенін |
айтады. |
||||
|
|
Мен...түсінемін. |
Өзінежасайалатынын |
|
||||
|
|
Мен...жасайаламын. |
|
|
||||
|
Бөлім |
ӨЗІМТУРАЛЫ |
|||||
|
Педагогтіңаты-жөні |
|
|||||
|
Күні |
|
|||||
|
Сынып:2 |
Қатысушыларсаны: |
Қатыспағандарсаны: |
||||
|
Сабақтыңтақырыбы |
5-сабақ.Меніңасмәзірім |
|||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкесоқытумақсаттары |
2.2.3.1күнделіктіөмірдекездесетінжағдаяттардақызығушылығыбойыншасұхбаттасынасұраққою,диалогке қатысу барысында этикет сөздерді қолдану; 2.2.5.1мәлімет,кейіпкер,оқиғалардысалыстырунегізіндеқарапайымпікір(«мен...депойлаймын»,«мен... деп санаймын», «маған ... сияқты», «маған ... тәрізді») білдіру. |
|||||
|
Сабақтыңмақсаты |
Барлықоқушыларжасайалады:диалогкеқатысубарысындаэтикетсөздердіқолданады;оқиғалардысалыстыру негізінде өз пікірін білдіреді. Оқушылардыңкөбіжасайалады:диалогкеқатысубарысындаэтикетсөздердіқолданады. Оқушылардыңкейбіріжасайалады:өзойын,пікірінашықайтады. |
|||||
|
Сабақтыңбарысы: |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтіңәрекеті |
Оқушыныңәрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтыңбасы (5 мин) |
(Ұ)Ұйымдастырукезеңі. Сыныптыңоқуәрекетінемотивінтудыру.
|
Мұғалімменбіргеқайталапайтып, жаттығу жасайды. |
ҚБ:мадақтау |
Музыка |
|||
|
Сабақтың ортасы(35мин) |
Жаңасөздер:тағам,ірімшік,қияр,бәліш. |
«Сөздікгол»әдісіарқылыжаңасөздерден сөзтіркесінқұрайды. |
|
|
|||
|
7.00 |
-да,-де |
ұйқыдантұрады. |
|
||||
|
8.30 |
мектептеболады. |
||||||
|
12.00 |
даладасеруендейді. |
||||||
|
14.00 |
сабақоқиды. |
||||||
|
21.30 |
ұйықтайды. |
||||||
|
|
|||||||
|
|
1-тапсырма.Тыңдайық. Бүгін демалыс. Анам асүйде жүр. Анам бәріміздітаңғыасқашақырды.Інімбәліш пен ірімшікті жақсы көреді. Ағам қаймақ пен қиярды ұнатады. Мен бауырсақ, қызанақ, сүтті жақсы көремін. Анама сүт пен айран ұнайды. Ас дәмді болсын! |
Тыңдалғанмәтінбойыншасұрақтарға жауап береді.
|
ҚБ:қолпаштау |
Интербелсенді тақта |
|||
|
|
2-тапсырма.Айтайық. *Сенқандайтағамдыжақсыкөресің? Нан, айран, қуырдақ, тоқаш, қияр, ірімшік, орамжапырақ, май, бәліш, қаймақ, сәбіз, қазы,бауырсақ,қызанақ,шұжық,сүт,құрт. Мұғалім сөздерді дауыстап оқытып, ет, сүт, нан, көгөністер деген себеттерге бөліп атауды тапсырады. Неліктен олай бөлгендерін бір- бірінеайтып,себебінтүсіндіреді. |
Тағамдардысебеттербойыншабөліп, топтастырып, сұраққа жауап береді. *Сенқандайтағамдыжақсыкөресің? Дескриптор:
Топтықжұмыс. |
ҚБ: «Ақиқат па немесежалғанба?» |
Сюжеттісурет кесте, себет
|
|||
|
|
Дәптердегі№1тапсырма. |
Дәптерменжұмыс.Сергітусәті. Бала,бала,балақай,Қолсоғайық,алақай! Бiр, екi, үш деп айтайық, Саусақтарды тартайық.Жалқаубалаболмайық,Қолды қысып, ойнайық. (дауыстап айтады) Мәтінмен жұмыс. Сұраққажауапбереді. |
|
Сергіту |
|
|
2-тапсырма.Оқиық. Достарым, мен ауырып қалдым. Дәрігер маған:«Дұрыстамақтан»,–деді.Менторт пенбалмұздаққатапсырысбердім.Бұлар– маған ұнайтын тағамдар. *Баладұрыстамақтандыма? |
«Ойлан,тап!»ойыныоқушылардың логикалық ойлауына негізделген. Досының дұрыс тамақтанғанын, тамақтанбағанынойланыпжауапбереді. |
ҚБ:бірін-бірі бағалау |
Оқулық |
|
|
4-тапсырма.Жазайық. Сөйлемдегісөздердіңорынтәртібінсақтап жазады. |
Жазылымтапсырмасынорындайды. Дескриптор:
|
ҚБ:Кереметжауап! |
|
|
|
Дәптердегі№2тапсырма. |
Дәптерменжұмыс. |
|
|
|
Сабақтыңсоңы (5 мин) |
К |
Бүгінгісабақтаұнаған |
|
1,2,3 сандар |
|
Бөлім |
ӨЗІМТУРАЛЫ |
|||||
|
Педагогтіңаты-жөні |
|
|||||
|
Күні |
|
|||||
|
Сынып:2 |
Қатысушыларсаны: |
Қатыспағандарсаны |
||||
|
Сабақтыңтақырыбы |
6-сабақ.Меніңкиімдерім |
|||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкесоқытумақсаттары |
2.1.2.1баяужәнеанықайтылғанжиіқолданылатынсөздерденқұралғанқарапайымфразалардыңмағынасынтүсіну; 2.2.3.1күнделіктіөмірдекездесетінжағдаяттардақызығушылығыбойыншасұхбаттасынасұраққою,диалогкеқатысу барысында этикет сөздерді қолдану. |
|||||
|
Сабақтыңмақсаты |
Барлықоқушыларжасайалады:қарапайымфразалардыңмағынасынашады,сұхбаттасынасұраққойып,диалогке қатысады. Оқушылардыңкөбіжасайалады:жұбымендиалогкеқатысады. Оқушылардыңкейбіріжасайалады:сөздердіңмағынасынашып,диалогқұрастырады. |
|||||
|
Сабақтыңбарысы: |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтіңәрекеті |
Оқушыныңәрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтыңбасы |
Психологиялықахуалқалыптастыру. |
–Досыңболғанжақсыма? |
ҚБ:мадақтау |
|
||
|
(5мин) |
«Жақсыма?»ойыны. |
–Жақсы!Жақсы!Жақсы! |
||||
|
|
Оқушыларбір-бірінежақсыкөңілкүй |
–Сабаққадайындығымызжақсыма? |
||||
|
|
сыйлайды.Достарынасәлемберіпүйренеді. |
–Жақсы!Жақсы!Жақсы! |
||||
|
|
|
|
|
|||
|
Сабақтыңортасы (35 мин) |
Жаңасөздер:белдемше,белдік,күрте,баскиім. |
Кестеніжаңасөздерментолықтырыпайтады. |
|
|||
|
|
«Мынауне?»ойыны. Суреттерге қарап, киімдердің атауын парталасынансұрайды.Ұлдыңжәнеқыздың киімдерін ажыратып, кестені толтырады.
|
Жұптықжұмыс. Сөйлемдіанықтап,тыңдалымдағдысын қалыптастырады. Дескриптор:
Үлгігеқарап,ұқсасдиалогқұрастырыпжазады. Топтарақылдасаотырып,диалогқұрастырады. |
ҚБ:өзін-өзібағалау |
|||
|
|
Дәптердегі№1тапсырма. |
Дәптерменжұмыс. |
|
|||
|
|
2-тапсырма.Тыңдайық. «Дұрыс-бұрыс»ойыны. |
Мәтіндітыңдап,кестедегісөйлемдердіңдұрыс- бұрысын анықтап табады. |
ҚБ:«Дұрыс/бұрыс» |
|||
|
|
Тыңда.Ақпараттыңдұрыс/бұрысекенін анықта. |
Сергітусәті.Жұмбақтышеш.Ағамбізді жинады, Сегізқолғапсыйлады.Қамқорболғанағамыз, Сонда қанша баламыз? (қолдарынқимылдатып,жұмбақтыңшешуін табады) |
|
|
|
|
|
Топтықжұмыс. Өлеңдесуреттердегіқайкиімдераталғанын кезекпен тауып, сөйлемдер құрап айтады. |
ҚБ:«Жалпысұрақ» техникасыбойынша бағаланады. |
|
|
|
|
Дескриптор:
|
|
|
|
|
4-тапсырма.Оқиық. «Суреттерсөйлейді»ойыны. Оқы.Өлеңдесуреттердегіқайкиімдер аталғанын айт. Дәптердегі№2тапсырма. |
Өлеңдімұқиятоқиотырып,суреттегікиімдерді табады. Киімдердің қай жыл мезгіліне арналғанын айтады. Дәптерменжұмыс. |
ҚБ:«Отшашу»әдісі |
|
|
Сабақтыңсоңы |
Керібайланыс. |
Сабақтажақсыөткенекінәрсені,тағыда |
|
|
|
(5мин) |
Еңжақсыөткенекінәрсене? |
білгісікелетінбірзаттыайтады. |
|
|
|
|
1. |
|
|
|
|
|
Қандайбірнәрсесабақтыжақсартареді? |
|
|
|
|
|
1. |
|
|
|
Бөлім |
ӨЗІМТУРАЛЫ |
|||||
|
Педагогтіңаты-жөні |
|
|||||
|
Күні |
|
|||||
|
Сынып:2 |
Қатысушыларсаны: |
Қатыспағандарсаны: |
||||
|
Сабақтыңтақырыбы |
7-сабақ.Қандайкиімкиеміз? |
|||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкесоқытумақсаттары |
2.3.4.1мәтінніңмазмұнынемесеиллюстрация/постербойыншақарапайымсұрақтар(кім?не?қандай?қанша?неістеді?) құрастыру және оған толық жауап беру; 2.4.5.1ә,ө,ү,ұ,і,ң,қ,ғ,һәріптерікездесетінсөздердіанықтап,теріпжазу. |
|||||
|
Сабақтыңмақсаты |
Барлықоқушыларжасайалады:суретбойыншасұрақтарғажауапбереді,әріптердіанықтайды. Оқушылардыңкөбіжасайалады:әріптердіорындықолданып,сөйлемдерқұрайды. Оқушылардыңкейбіріжасайалады:киімтүрлерінажыратып,суретбойыншасұрақтарғажауапбереді. |
|||||
|
Сабақтыңбарысы: |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтіңәрекеті |
Оқушыныңәрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтыңбасы (5 мин) |
Психологиялықахуалқалыптастыру. Қуан, шаттан, алақай,Қуанатын күн келді. Күліп шықтыКүнбүгін. Қайырлытаң,қайырлыкүн! |
Тыңдап,хорменқайталайды. |
ҚБ:шапалақтау |
Интерактивті тақта |
||
|
Сабақтың ортасы (35 мин) |
1-тапсырма.Тыңдайық. Бұл – киім дүкені. Киім дүкенінде көйлек,жейде,шалбар,тонбар.Дана анасымен дүкенгекелді.ОларДанағакөкшалбар, қаратонсатыпалды.Данаанасына рақмет айтты. |
Жаңа сөздер: жейде, қолшатыр, тон, жұқа.Тыңдалғанмәтінбойыншасұраққа жауап береді. Жаңа сөздерді есте сақтайды. |
ҚБ: қол сигналдары |
Жаңасөздер |
||
|
|
2-тапсырма.Оқиық. «Қарлақтыру»әдісі Шарты:сұрақтаржазылғанқағаздарды лақтырып, жұбына жауап береді. |
Дәптерменжұмыс.Жұптықжұмыс. Жұбымен жұмыс жасайды.
|
ҚБ:бірін-бірі бағалауы |
Сөздержазылған парақша |
||
|
|
|
Оңқолымдабессаусақ,Солқолымда бес саусақ. Беске бесті қосқанда Тең болады он саусақ. (қимылмен көрсетіп жасайды) |
|
|
|
|
3-тапсырма.Айтайық. «Жылмезгілдері»ойыны. Әр топ өз жыл мезгілдерін пантомимо арқылыбейнелейді,қалғантоптабады. |
Топтықжұмыс. Суреттердегі жыл мезгілдерін атап, әр топ жыл мезгілдерінің атауына қарай бөлінеді. Әр топ жыл мезгіліне сай киім түрлерін атайды. Көктемгікиім–күрте,...,.... Жазғыкиім–...,.... Күзгікиім–...,.... Қысқыкиім–...,.... |
ҚБ: топтардың бірін-бірібағалауы |
Жыл мезгілдерісуреті |
|
|
Ағамбасынакид....
|
Көпнүктеніңорнынакеректіәріптерді қояды. Суретатауларынқатыстырып,көшіріп жазады. |
Қ/б «Сұрақ тармақтары» Білімін жылдам бағалауға мүмкіндікбереді. |
|
|
|
|
Дескриптор:
|
|
|
|
|
Дәптердегі№2тапсырма. |
Дәптерменжұмыс. |
|
|
|
Сабақтың соңы (5 мин) |
Кері байланыс. «Қоржындағы» сұрақтарға жауап алу. Көктемгі киімдерді ата. Жазғы киімдерді ата. Күзгі киімдерді ата. Қысқы киімдерді ата. |
Сұрақтарғажауапберуарқылыбүгінгі сабақты қорытындылайды. |
|
|
|
Бөлім |
ӨЗІМТУРАЛЫ |
|||||
|
Педагогтіңаты-жөні |
|
|||||
|
Күні |
|
|||||
|
Сынып:2 |
Қатысушыларсаны: |
Қатыспағандарсаны: |
||||
|
Сабақтыңтақырыбы |
8-сабақ.Меніңсүйіктіісім–кітапоқу |
|||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкесоқытумақсаттары |
2.3.1.1шағынмәтіндітүсініп,мәнерлеп(дауысырғағындұрысқойып),рөлгебөліпоқу; 2.4.2.1оқыған/аудио/бейнематериалдыңмазмұныбойыншажиіқолданылатынсөздерменсөзтіркестерінқатыстырып, сұраққа жауап (сөйлем) жазу. |
|||||
|
Сабақтыңмақсаты |
Барлықоқушыларжасайалады:мәтіндірөлдергебөліпоқиды;сөзтіркестерінқатыстырып,сөйлемдерқұрайды. Оқушылардыңкөбіжасайалады:мәтіндірөлдергебөліпоқиды. Оқушылардыңкейбіріжасайалады:сөзтіркестерінқатыстырып,хабарландыружазады. |
|||||
|
Сабақтыңбарысы: |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтіңәрекеті |
Оқушыныңәрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтыңбасы (5 мин) |
Психологиялықахуалқалыптастыру. Қуан,шаттан,алақай, Қуанатын күн келді. Күліп шықты Күн бүгін. Қайырлытаң,қайырлыКүн! |
Тыңдап,хорменқайталайды. |
ҚБ:шапалақтау |
Интербелсенді тақта |
||
|
Сабақтың ортасы(35мин) |
1-тапсырма.Тыңдайық. Менің атым – Марат. Кітап оқығанды жақсыкөремін.Меніңкітабымкөп.Кітап – жақсы дос. |
Жаңасөздер:сүйіктііс,бірдей,ертегі, сайыс. Сұраққажауапбереді.Жаңа сөздерденсөзтіркесінқұрайды. Мысалы: сүйікті іспен |
ҚБ:өзін-өзі бағалау |
Суреттер, кітапхана |
||
|
|
|
айналысу,бірдейқарындаш,қызық ертегі, оқу сайысы. – |
|
|
||
|
|
2-тапсырма.Айтайық. «Сенжалғастыр»ойыны. Шарты:бірсөзайтады,көршісіоны жалғастырады. |
Жұптықжұмыс. Жұбыменұқсасдиалогқұрастырып айтады. Дескриптор:
|
ҚБ: сұрақ тармақтары |
Сұрақтар қорабы |
|
|
Д рдысалыстырады,түстерін |
Дәптерменжұмыс.Топтықжұмыс. Ертегіні рөлге бөліп оқиды.
|
|
|
|
|
|
Сергітусәті. Ұшты-ұшты, кітап ұшты. Ұшты-ұшты, мұрынұшты. Ұшты-ұшты, торғайұшты. Ұшты-ұшты, дәптер ұшты. Ұшты-ұшты, қалам ұшты. Ұшты-ұшты, қаз ұшты. (естесақтауқабілеттерінжаттықтырады) Үлгіге қарап, хабарландыру жазып үйренеді. |
|
Слайд |
|
|
Дәптердегі№2тапсырма.4-тапсырма. Жазайық. Мектептетоғызқұмалақтансайысөтеді. Сурет бойынша хабарландыру жаз. Достарыңдышақыр.Үлгі: ХАБАРЛАНДЫРУ!
|
Дәптерменжұмыс. Дескриптор:
|
|
Хабарландыру үлгісі |
|
Сабақтыңсоңы (5 мин) |
л |
Жасылтүстіалма–бүгінбәрінжақсы орындадым. Сарытүстіалма–ментапсырманы орындай алмадым. |
|
Алмаағашы суреті |
Оқиық. Қарындашта ажыратады.
Керібай
|
Бөлім |
ӨЗІМТУРАЛЫ |
|||||
|
Педагогтіңаты-жөні |
|
|||||
|
Күні |
|
|||||
|
Сынып:2 |
Қатысушыларсаны: |
Қатыспағандарсаны: |
||||
|
Сабақтыңтақырыбы |
9-сабақ.Үйірмегешақырамын |
|||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкесоқытумақсаттары |
2.2.2.1сюжеттісуретнегізіндесөйлеу(2–3сөйлем); 2.5.1.1мұғалімніңқолдауымензаттыңатын/сынын/санын/іс-қимылынбілдіретінсөздердіауызша/жазбашатілдеқолдану. |
|||||
|
Сабақтыңмақсаты |
Барлықоқушыларжасайалады: суретбойыншасөйлемдерқұрастырады; қимылдыбілдіретінсөздердіорындықолданады. Оқушылардыңкөбіжасайалады:суретбойыншасөйлемдерқұрастырады. Оқушылардыңкейбіріжасайалады:қимылдыбілдіретінсөздердіқолданып,мәтінқұрайды. |
|||||
|
Сабақтыңбарысы: |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтіңәрекеті |
Оқушыныңәрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтыңбасы (5 мин) |
Психологиялықахуалқалыптастыру. Оқушыларбір-бірінежақсыкөңіл күй сыйлайды. |
Шеңбергетұрып,бір-бірімадақтайды.Мысалы: Шашыңқандайәдемі!.. |
ҚБ:шапалақтау |
|
||
|
Сабақтың ортасы (35 мин) |
1-тапсырма. Айтайық. Суреттерге қарау. Досына өзі білетінүйірмелертуралыайтып беру. |
Жаңасөздер:суретүйірмесі,әнүйірмесі, домбыра үйірмесі, би үйірмесі. Суретпенжұмысжасайды.Жаңасөздерді қатыстырып, сөйлемдер құрайды. Дәптерменжұмыс. Ақпараттыңдұрыс/бұрысекенінанықтайды. |
ҚБ:өзін-өзі бағалау
|
Интербелсенді тақта, суреттер,кесте сұрақтар |
||
|
|
Дәптердегі №1 тапсырма. 2- тапсырма.Тыңдайық. «Дұрыс-бұрыс»әдісі. Данияр мен Аружан билейді. (д/б)Оларұлттықбидібилейді. (д/б) Олардың жеткен жетістігі көп. (д/б) Достары да би билейді. (д/б) |
Дескриптор:
|
ҚБ: сұрақ тармақтары |
|
||
|
|
Дәптердегі№2 тапсырма. |
Дәптерменжұмыс. |
|
|
||
|
|
3-тапсырма.Оқиық. Хабарландыруды оқы. Сұрақтарға жауап бер. *Қандайүйірме ашылды? *Үйірмеаптаныңқай күндерінде болады? |
Жұптық жұмыс. Мәтінмен жұмыс. Хабарландырудытүсініпоқиды.Жұбымен жасап үйренеді. Сергітусәті. Бір,екі, үш. Қолғақаламаламыз,Әдеміетіпжазамыз. (қимылмен көрсету) – |
ҚБ: бірін- бірібағалау |
Хабарландыру үлгісі |
|
|
|
Үлгігеқарап,дәптерінеүйірметуралы хабарландыру жазады. Дескриптор:
үйірметуралыхабарландыружазады. |
|
|
|
Сабақтың соңы (5 мин) |
Керібайланыс.«Бес саусақ» әдісі. |
|
|
Саусақ суреттері |
|
Бөлім |
ӨЗІМТУРАЛЫ |
|||||
|
Педагогтіңаты-жөні |
|
|||||
|
Күні |
|
|||||
|
Сынып:2 |
Қатысушыларсаны: |
Қатыспағандарсаны: |
||||
|
Сабақтыңтақырыбы |
10-сабақ.Меніңсүйіктіүйірмем |
|||||
|
Оқубағдарламасынасәйкес оқыту мақсаттары |
2.2.1.1өзсөзіндеақпараттысұрау,іс-әрекеткетүсініктемеберуүшінсөздержәнесөзтіркестерінқолдану; 2.2.4.1суреттіжоспаржәнетірексөздер/сұрақтарнегізіндешағынмәтіндімазмұндау. |
|||||
|
Сабақтыңмақсаты |
Барлықоқушыларжасайалады:өзсөзіндеақпараттысұрауүшінсөзтіркестерінқолданады,мәтіндімазмұндайды. Оқушылардыңкөбіжасайалады:ақпараттысұрауүшінсөзтіркестерінқолданады,мазмұндайды. Оқушылардыңкейбіріжасайалады:суретбойыншаәңгімеқұрастырыпайтады. |
|||||
|
Сабақтыңбарысы: |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтіңәрекеті |
Оқушыныңәрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтыңбасы (5 мин) |
Психологиялықахуалқалыптастыру. Оқушыларбір-бірінежақсыкөңілкүй сыйлайды. |
Шеңберге тұрып, бір-бірін мадақтайды.Мысалы:Шашыңқандай әдемі! |
ҚБ:мадақтау |
|
|
Сабақтың ортасы (35 мин) |
Жаңасөздер:үйрен,биле,әнайт,тарту. |
Жаңа сөздермен бұйыру мағынасындасөйлемдерқұрап үйренеді. Сен шахмат үйрен. Сен әдемі биле.Сенәнайт.Сендомбыра тарт. |
ҚБ:өзін-өзі бағалау |
Жаңасөздер |
|
|
1-тапсырма.Тыңдайық. Мектепте сурет үйірмесі, ән үйірмесі, домбыра үйірмесі бар. Мен домбыра үйірмесінебарамын.Мағандомбыратартқан ұнайды. *Мектептеқандайүйірмелербар? *Сенқандайүйірмегеқатысасың? |
Жұптықжұмыс. Мәтіндітыңдап,сыныптасыменжауапбереді. |
ҚБ:«Бағдаршам» әдісі
|
|
|
|
|
Сергітусәті. Қолды белге қояйық. Басты оңға бұрайық, Бастысолғабұрайық. Бір отырып, бір тұрып, Біз демалып қалайық. (музыкаменбилепкөрсетеді) |
|
|
|
|
2-тапсырма.Оқиық. Домбыратуралысыныптасыңаайтыпбер. Керекті сөздер: домбыра, ұлттық, аспап, үйірмеде, үйрен, ән айт, күй, орында. |
Жұптықжұмыс. Мәтінмен жұмыс. Дескриптор:
|
ҚБ: сұрақ тармақтары |
Оқулық интербелсенді тақта музыка |
|
|
Дәптердегі№1тапсырма. |
Дәптерменжұмыс. |
|
|
|
|
3-тапсырма.Айтайық. Суретбойыншаәңгімеқұрастырыпайт. «Суретті әңгімеле» әдісі. Оқушыларғасуреттеркөрсетіліп, әңгімелетіледі.Оқушыларөздеріқұраған әңгіме мен әңгіменің шынайы сюжетін салыстырады.Оқушыларғаәңгімедегі негізгі ойды табу тапсырылады. |
Суретпенжұмыс. Оқушыларғасуреттебейнеленгенсәттің алдында не болғаны және кейін не болатыныболжатылады.Оқушылардыңөз әңгімелері тыңдалғаннан кейінбағаланады. |
ҚБ:«Екіжұлдыз,бір тілек» әдісі |
Сұрақтарсуреттер |
|
|
Дәптердегі№2тапсырма.4-тапсырма. Жазайық. Суреттергеқарап,сөйлемдерді толықтырып жаз. Сен...үйірмесінде...ойнайсың.Сіз... үйірмесінде ... билейсіз. Ол...үйірмесінде...айтады. |
Дәптерменжұмыс. Жазылымтапсырмасыменжұмыс. Дескриптор: –суретбойыншаәңгімеқұрастырып айтады; сөйлемдердітолықтырыпжазады. |
|
|
|
Сабақтыңсоңы(5 мин) |
Керібайланыс.«Неге?Неге?»әдісі. Сұрақтарғажауапберуарқылысабақты қорытындылайды. |
|
|
|
|
Бөлім |
ӨЗІМТУРАЛЫ |
|
|
Педагогтіңаты-жөні |
|
|
|
Күні |
|
|
|
Сынып:2 |
Қатысушыларсаны: |
Қатыспағандарсаны: |
|
Сабақтыңтақырыбы |
11-сабақ.Меніңдемалыскүнім |
|
|
Оқу бағдарламасына сәйкесоқытумақсаттары |
2.1.3.1тыңдағанматериалдың(ұзақтығы1–1,5мин)мазмұныбойыншасұрақтарғажауапберужәнеоғансәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар таңдау/сипаттау; 2.4.1.1заттыңсынынбілдіретінсөздердіқолданаотырып,сөйлемдісуретпентолықтырыпжазу/постерқұрастыру/берілген иллюстрация бойынша мәтін (3 сөйлемнен кем емес) құрау. |
|
|
Сабақтыңмақсаты |
Барлықоқушыларжасайалады:мәтінніңмазмұныбойыншасұрақтарғажауапбереді,суретбойыншасөйлемдерқұрайды. Оқушылардыңкөбіжасайалады:мәтінніңмазмұныбойыншасұрақтарғажауапбереді. Оқушылардыңкейбіріжасайалады:суретбойыншасөйлемдерқұрапайтады. |
||||
|
|
Сабақтыңбарысы: |
||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтіңәрекеті |
Оқушыныңәрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтыңбасы (5 мин) |
Психологиялықахуалқалыптастыру. Оқушыларбір-бірінежақсыкөңілкүй сыйлайды. |
Шеңбергетұрып,бір-бірінмадақтайды. Мысалы: Шашың қандай әдемі!.. |
ҚБ:мадақтау |
|
|
|
Сабақтыңортасы (35 мин) |
Ертеңжексенбі.Менотбасымменаквапаркке барамын. Онда өте көңілді. Ерлан досымен хайуанаттар бағына барады. Хайуанаттар бағында маймыл, бұғы, қолтырауын, керік, піл, арыстан бар.
|
Жаңасөздер:аңдар,хайуанаттарбағы,саябақ, шөп. Жаңасөздерменсөзтіркестерінқұрапайтады. Сұрақтарға жауап береді. |
ҚБ: |
Жаңасөздер суреттер |
|
|
|
Дәптердегі№1тапсырма. 2-тапсырма.Оқиық. Мәтінненнелер?сұрағынажауапберетін сөздерді тап. «Сұрақілмегі»әдісі.Оқушыныңойынашық білдіруіне дағдыландыру. Сергітусәті. Желсоқты,гу-гу, Жаңбыржауды,тырс-тырс, Жаңбыр басталды, Күнашылды.(музыкаырғағымен) |
Дәптерменжұмыс. Мәтінмен жұмыс. Оқушысабақтөңірегіндеойландырыпжүрген сұрақтарын ашық айта алады. Дескриптор:
|
ҚБ: сұрақ тармақтары |
Оқулық музыка |
|
|
|
Дәптердегі№2тапсырма. 3-тапсырма. Айтайық. Суреттергеқара.Сұрақтарбойыншабірнеше сөйлем құрап айт. 4-тапсырма.Жазайық. Көпнүктеніңорнынакеректісөздердіқойып жаз. Менанаммен... барамын. |
Дәптерменжұмыс. Кестемен жұмыс Жазылымтапсырмасынорындайды. Дескриптор:
|
ҚБ:бірін-бірі бағалау |
Кесте, сұрақтар интербелсенді тақта |
|
|
Менәкеммен... барамын. Мендосыммен... барамын. Керектісөздер:дүкенге, саябаққа, хайуанаттар бағына. |
– көп нүктенің орнынакеректі сөздерді қойып жазады. |
|
|
|
Сабақтыңсоңы(5 мин) |
Керібайланыс.Сұрақ- жауап. |
|
|
|
|
Бөлім |
ӨЗІМТУРАЛЫ |
|||||
|
Педагогтіңаты-жөні |
|
|||||
|
Күні |
|
|||||
|
Сынып:2 |
Қатысушыларсаны: |
Қатыспағандарсаны: |
||||
|
Сабақтыңтақырыбы |
12-сабақ.Меніңтуғанкүнім |
|||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкесоқытумақсаттары |
2.2.4.1суреттіжоспаржәнетірексөздер/сұрақтарнегізіндешағынмәтіндімазмұндау; 2.5.1.5мұғалімніңқолдауыменүлгібойыншажайсөйлемдегісөзтіркестерініңбайланысынтүсінужәнесақтау. |
|||||
|
Сабақтыңмақсаты |
Барлықоқушыларжасайалады:сұрақтарнегізіндешағынмәтіндімазмұндайды,жайсөйлемдегісөзтіркестерінің байланысын тауып айтады. Оқушылардыңкөбіжасайалады:сұрақтарнегізіндешағынмәтіндімазмұндайды. Оқушылардыңкейбіріжасайалады:жайсөйлемдегісөзтіркестерініңбайланысынтабадыжәнеқұттықтаухатжазады. |
|||||
|
Сабақтыңбарысы: |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтіңәрекеті |
Оқушыныңәрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтыңбасы (5 мин) |
Психологиялықахуалқалыптастыру. «Тілек»ойыны. Мұғалім қолындағы гүлін жанында тұрған оқушығатілекайтаотырыпсыйлайды.Гүлді алғаноқушыкелесіадамғабасқашатілек айтып ұсынады. |
Шеңбергетұрып,бір-бірінежақсытілектер айтып, гүл ұсынады. |
ҚБ:мадақтау |
Гүл,тілексөз |
|
Сабақтың ортасы (35 мин) |
Жаңасөздер:сыйлық,балмұздақ,ашықхат, туған күн. 1-тапсырма.Тыңдайық. Бүгін біз мектепте Айзерені туған күнімен құттықтадық.БізАйзерегесыйлықжасадық. Гүлшоғы мен ашықхаттар дайындадық. |
Жаңасөздердіестесақтайды. Суретбойыншасұрақтарғажауапбереді.
|
ҚБ:
|
Суреттер, интербелсенді тақта |
|
|
Сабақтансоңсаябаққабардық.Саябақта балмұздақ жедік. Айзере қатты қуанды. |
|
|
|
|
|
Дәптердегі№1тапсырма.2-тапсырма. Айтайық. «Бірге ойлаймыз» стратегиясы. Топтар бірігіп жұмыс жасайды. Досыңныңтуғанкүні.Қандайсыйлық беруге болатынынәңгімелепайтады.Сандар арқылы топқа бөлінеді. |
Дәптерменжұмыс.Топтықжұмыс. Суреттердіңкөмегіменәңгімелеутапсырылады, топпен жұмыс жасайды. Дескриптор:
Созқолыңдыоңжаққа,Созқолыңдысолжаққа. Қолды айналдыр бұлданбай, Шеңбер жасап тұрғандай. (қимылмен көрсетеді) |
ҚБ:бірін-бірі бағалау |
Кесте сұрақтар |
|
|
3-тапсырма. Оқиық. Сөйлемдердітолықтырыпоқы. |
Мәтінменжұмыс. Сөйлемдердіөздерінеқатыстымәліметтермен толықтырып оқиды. Дәптерменжұмыс. |
ҚБ: |
|
|
|
Дәптердегі№2тапсырма.4-тапсырма. Жазайық. Досыңдытуғанкүніменқұттықта. Құттықтауды дәптерге жаз. Тірексөздер:құрметті,денсаулық,ашық аспан, құттықтаймын, тілеймін. |
Досынақұттықтаухатжазады.Тірексөздерді орынды қолданады. Дескриптор:
|
ҚБ:өзін-өзі бағалау |
|
|
Сабақтың соңы (5 мин) |
Керібайланыс.Өзпікіріңдісабаққақос. Сабақты қай санмен бағалайсың? |
|
|
сандар |
|
Бөлім |
ӨЗІМТУРАЛЫ |
|||||
|
Педагогтіңаты-жөні |
|
|||||
|
Күні |
|
|||||
|
Сынып:2 |
Қатысушыларсаны: |
Қатыспағандарсаны: |
||||
|
Сабақтыңтақырыбы |
13-сабақ.Уақыткестесі |
|||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкесоқытумақсаттары |
2.3.3.1мәтінніңжанрын(өлең,жаңылтпаш,жұмбақ,ертегі,әңгіме)ажырату; 2.2.5.1мәлімет,кейіпкер,оқиғалардысалыстырунегізіндеқарапайымпікір(«мен...депойлаймын»,«мен...деп санаймын», «маған ... сияқты», «маған ... тәрізді») білдіру. |
|||||
|
Сабақтыңмақсаты |
Барлықоқушыларжасайалады:мәтінніңжанрынажыратады;өзпікірінайтады. Оқушылардыңкөбіжасайалады:мәтіндіоқып,жанрынажыратады. Оқушылардыңкейбіріжасайалады:суреттердісалыстырып,өзпікірінбілдіреді. |
|||||
|
Сабақтыңбарысы: |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтіңәрекеті |
Оқушыныңәрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтыңбасы (5 мин) |
Психологиялықахуалқалыптастыру. «Досыңдытаны»ойыны. |
Әроқушысыныптағыдосыныңмінезінмақтап айтады. Мысалы: Марат – ақылды бала. |
ҚБ:мадақтау
|
|
||
|
Сабақтың ортасы(35мин) |
Жаңасөздер:әдетте,күнде,сыры,таңдану. 1-тапсырма.Оқиық.Сұрақ-жауап. «Суретті әңгімеле» стратегиясы. Суретбойыншакейіпкерлердісипаттап әңгімелейді. |
Жаңасөздердіқайталайды. Жұптықжұмыс. Мысалбойыншасұрақ-жауап: Мәтіндегі кейіпкерлер кімдер? Құмырсқаныңжақсыоқуыныңсебебінеде? |
ҚБ:бір-бірін бағалау |
Жаңа сөздер суреттер, интербелсенді тақта оқулық |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Дәптердегі№1тапсырма. 2-тапсырма.Тыңдайық. Демалыс күнін жоспарлау қажет. Әдетте отбасы мүшелері демалысты бірге өткізеді. Демалыста әркім ұнататын істерімен айналысады.Табиғатаясындажақсыдемалуға болады. |
Дәптерменжұмыс. Сұраққажауапбереді. Дескриптор:
тыңдалғанмәтінбойыншажауапбереді. |
ҚБ:
|
|
|
|
|
Сергітусәті. Бір–таңертеңтұр,Екі–шынығыпбекі.Үш– тазалатіс, Төрт–сабындапжубет.Бес–сүртінтез, Алты – үйді жина, Жеті – киін енді. (санап, қимылмен жасайды) |
|
|
|
|
Дәптердегі№2тапсырма. 3-тапсырма. Айтайық. «Қос шеңбер» әдісі. Суреттердісалыстыр. |
Дәптерменжұмыс. Суреттердісалыстырады.Өзпікірінайтады. |
ҚБ:«Бес саусақ»әдісі |
«Қосшеңбер» |
|
|
Суреттегі екі оқушыға мінездемебередіжәнеөз ойынашыпайтады. |
|
|
|
|
|
4-тапсырма. Жазайық. Біркүндікуақыткестеңді |
Жазылымтапсырмасынорындайды. Дескриптор:
|
ҚБ:өзін-өзі бағалау |
|
|
|
жоспарла.Дәптеріңежаз. |
|
|
|
|
Сабақтыңсоңы (5 мин) |
Керібайланыс. «Жұлдыздаршеруі»әдісі. Өзінетаңдағанжұлдызды көрсетеді. |
|
|
|
|
Бөлім |
ӨЗІМТУРАЛЫ |
|
|
Педагогтіңаты-жөні |
|
|
|
Күні |
|
|
|
Сынып:2 |
Қатысушыларсаны: |
Қатыспағандарсаны: |
|
Сабақтыңтақырыбы |
14-сабақ.Сеннеүйрендің? |
|
|
Оқу бағдарламасына сәйкесоқытумақсаттары |
2.1.2.1баяужәнеанықайтылғанжиіқолданылатынсөздерденқұралғанқарапайымфразалардыңмағынасынтүсіну; 2.2.4.1суреттіжоспаржәнетірексөздер/сұрақтарнегізіндешағынмәтіндімазмұндау; 2.3.4.1мәтінніңмазмұнынемесеиллюстрациябойыншақарапайымсұрақтар(кім?не?қандай?қанша?неістеді?) құрастыру және оған жауап беру. |
||||
|
Сабақтыңмақсаты |
Барлықоқушыларжасайалады:сөздердіңмағынасынашады,сұрақтарнегізіндешағынмәтіндімазмұндайды,сұрақтар құрастырады. Оқушылардыңкөбіжасайалады:өлеңдітыңдап,сұраққажауапбереді. Оқушылардыңкейбіріжасайалады:сұрақтарқұрастырып,суретбойыншаәңгімелейді. |
||||
|
Сабақтыңбарысы: |
|||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтіңәрекеті |
Оқушыныңәрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Сабақтыңбасы (5 мин) |
Психологиялықахуалқалыптастыру.
|
Әроқушыөздерініңкөңілкүйлерінбілдіретін суретті таңдайды, түсіндіреді. |
ҚБ:«Керемет» әдісі |
ән айту |
|
|
Сабақтың ортасы(35мин) |
1-тапсырма.Тыңдайық.Сұраққажауапбер. Меніңкиімдерім Буынғаным– Бір белдік, Мұны, кәне, Бір делік. Екіқолғап, Біршалбар Жәнеүстімдебіртонбар. Барлық бала кимей меЕкі шұлық, Біржейде? Оғанендітосылмай, Екі етікті қосыңдар. |
Өлеңдітыңдап,сұраққажауапбереді. Қандай киім атаулары аталды? |
ҚБ:өзін-өзі бағалау |
Суреттер, кітапша |
|
|
Онболдымабарлығы, Естесақтапқалмұны! ӨтепбергенАқыпбекұлы 2-тапсырма.Оқиық. Қараменжазылғансөздергесұрақтарқой.Ең жақын, ұқыпты, тәртіпті, қызықты... |
Тапсырманыорындап,бір-бірініңжауабын тексереді. Дескриптор:
|
ҚБ:бірін-бірі бағалауы |
Интербелсенді тақта |
|
|
Дәптердегі№1тапсырма. 3-тапсырма. Айтайық. Суретпенжұмыс.
|
Дәптерменжұмыс. Суреткеқарап,өзбөлмесітуралыәңгімелеп береді. |
|
|
|
|
Дәптердегі№2тапсырма. 4-тапсырма. Жазайық. Суреттіңорнынақажеттісөздіқой. Толықтырып жаз. Бөлімдеөткентақырыптарды(бөлме,оқу құралы, киім, тағам, үйірме) қорытындылайды. Ескерту:Бөлімдіқорытындылайтын«Сенне үйрендің?» деген сабақтарда сөздік орнында берілген сөздер – сөздік емес, бөлімде қамтылған тақырыптар атауы. |
Дәптерменжұмыс. Дескриптор:
|
ҚБ:мадақтау |
Сұрақтар |
|
Сабақтыңсоңы (5 мин) |
Керібайланыс.«Білім»қоржыны. Модульбойыншаалғанбілімдерінқоржынға салады. |
|
|
|
|
Бөлім |
МЕНІҢОТБАСЫМЖӘНЕДОСТАРЫМ |
|||||
|
Педагогтіңаты-жөні |
|
|||||
|
Күні |
|
|||||
|
Сынып:2 |
Қатысушыларсаны: |
Қатыспағандарсаны: |
||||
|
Сабақтыңтақырыбы |
1-сабақ.Меніңотбасым |
|||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкесоқытумақсаттары |
2.1.3.1тыңдағанматериалдың(ұзақтығы1–1,5мин)мазмұныбойыншасұрақтарғажауапберужәнеоғансәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар таңдау/сипаттау; 2.5.1.2мұғалімніңқолдауыменшағынмәтіндегікөптік/тәуелдік/септік/жіктікжалғаулысөздердіауызша/жазбашатүрде қолдану. |
|||||
|
Сабақтыңмақсаты |
Барлықоқушыларжасайалады:мәтінмазмұныбойыншасипаттайды,тәуелдікжалғаудыорындықолданады. Оқушылардыңкөбіжасайалады:мәтінбойыншасұрақтарғажауапбереді. Оқушылардыңкейбіріжасайалады:отбасымүшелерінсипаттапжазады,тәуелдікжалғаудыорындықолданады. |
|||||
|
Сабақтыңбарысы: |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтіңәрекеті |
Оқушыныңәрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтыңбасы (5 мин) |
Психологиялықахуалқалыптастыру. Достуралыәнайтады. |
Достуралыәнайтады. |
ҚБ:КЕРЕМЕТ! |
|
||
|
Сабақтың ортасы(35мин) |
Жаңасөздер:шағын,тоқиды,балабақша, асүйде. |
Жаңасөздердіқайталайды. |
|
Жаңасөздер |
|
|
1-тапсырма.Оқиық. Оқы.Сұраққажауапбер. |
Сұраққажауапбереді.
– |
ҚБ:Тамаша! Қолпаштау |
Сюжеттісурет |
|
|
2-тапсырма.Тыңдайық. «Дұрыс-бұрыс»әдісі Дананың отбасы шағын. дұрыс/бұрыс Атасы жетпіс жаста. дұрыс/бұрыс Інісі төрт жаста. дұрыс/бұрысӘкесішахмат ойнап отыр. дұрыс/бұрыс Әжесі асүйде жүр. дұрыс/бұрысАнасытоқыматоқыпотыр. дұрыс/бұрыс |
Дұрысжауаптытауыпайтады. Дескриптор: – мәтінді оқып, сұраққа жауап береді; тыңдалғанмәтінніңдұрыс-бұрысынтабады. |
ҚБ: «Бағдаршам» әдісі |
и |
|
|
Дәптердегі№1тапсырма. 3-тапсырма. Айтайық. Өзотбасыңтуралыайтыпбер.
|
Дәптерменжұмыс. Жұптық жұмыс. Сұрақтарғажауапбереотырып,өзотбасы туралы жұбына әңгімелеп береді. |
ҚБ:«Шапалақ» әдісі
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сергітусәті. Бас бармағым – әкем, Балаң үйрек – анам, Ортан терек – ағам, Шылдыршүмек–әпкем, Кішкентай бөбек – мен. Бір үйде біз нешеуміз? Бірүйдебізбесеуміз. |
|
тақта,слайд, сызба
|
|
Дәптердегі№2тапсырма. 4-тапсырма. Жазайық. «Суреттерсөйлейді»әдісі. Суреткеқара.Отбасымүшелерініңбірін сипаттап жаз. Керектісөздер:жасы,сырткелбеті(көзі, шашы, бойы), мінезі. Саралаутапсырмасы.«Кімалғыр?»ойыны. Айналысатын істердің атауы сөз тіркесімен беріледі. Осы істерді отбасы мүшелерінің қайсысы орындайтынына қарай жіктеп айт. |
Дәптерменжұмыс. Суреткеқарап,отбасымүшелерініңбірін керекті сөздерді пайдаланып, сипаттап жазады. Дескриптор:
|
ҚБ: Суретті анықтау Суреттітақтаға салады және оқушылар оны дұрыс анықтауларытиіс. |
|
|
Сабақтыңсоңы |
Керібайланыс. |
Бәрінбілдім. |
|
|
|
(5мин) |
Мен...білемін. |
Бәрінтүсіндім. |
||
|
|
Мен...түсінемін. |
Өзімжасаймын. |
||
|
|
Мен...жасайаламын. |
|
2
Жүктеу Бөлісу
ЖИ арқылы жасау
Файл форматы:
docx
03.02.2026
0
Жүктеу
ЖИ арқылы жасау
Жариялаған:
Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз
шағым қалдыра аласыз
