Бөлім:

Достық пен татулық – таптырмас бақыт

Мұғалімнің аты- жөні:

Күні:

Сабақтың тақырыбы:

Қазақстан - достық пен татулық мекені

Класс: 8

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

8.1.6.1- тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде деректерді келтіре отырып, дәлелді жауап беру.

8.5.1.3- етістіктің шартты рай қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарында орынды қолдану.

Сабақтың мақсаты:

• Тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде деректерді келтіреді.

• Тапсырмаларды орындау барысында дәлелді жауап ұсынады.

• Шартты рай тұлғасындағы етістікті пайдалана отырып, ауызша және жазбаша тапсырмаларда дұрыс қолдана білу.

Сабақтың кезеңі

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы

• Оқушылармен амандасу, түгендеу.

• Психологиялық ахуал орнату. Және де жаңа сабақтың тақырыбын анықтау.

Психологиялық жағымды ахуал туғызу үшін «Бір шаңырақ астында» атты әдісті қолданамын. Алдымен шағын бейнебаян көрсетемін. Кейіннен оқушылар шеңбер құра ортаға жиналады. Өздері шаңырақтың астында тұрып, ағаш үйдің керегесі іспетті берілген сұрақтарға жауап бере отырып, шаңырақпен байланыс жасап, тақырыпты айқындайды.

• Жарайсыздар, тақырыпты дәл таптыңыздар. Бүгін біз Қазақстандағы достық, татулық туралы айтамыз.

• Оқушыларды «Мозайка» әдісімен топқа бөлемін.

Кейіннен оқушыларды сабақ мақсатымен таныстырамын. Және де сабақтың тақырыбымен байланысты жаңа сөздермен таныстырамын.

• “Түртіп ал” әдісі. Мәтінмен жұмыс

• Мұғаліммен амандасады. Сынып басшысы сыныпта жоқ оқушыны мұғалімге ескертеді.

Психологиялық ахуалдың мақсаты: Оқушылар берілген сұраққа жауап бере отырып тақырыпты анықтайды. Және де бір- біріне деген қарым- қатынастарының қандай екендігін біледі.

Сұрақтар:

1. Бір шаңырақ астындағы адамдар қандай болу қажет?

2. Біз қандай мемлекетте қалай өмір сүріп жатырмыз?

3. Бүгінгі тақырыбымыз не туралы болмақ?

• Оқушылар берілген суреттегі ұлт атауларын біріктіре отырып үш топқа бөлінеді.

І команда : Татулық

ІІ команда : Достық

ІІІ команда : Бірлік

• Жаңа сөздер:

• Жолдас, дос -друг, товарищ

• Замандас- сверстник, ровесник

• Берік- крепкий, сильный

• Ұйымшыл- дружный

• Жақындық- родство, близость

• Оқушылар мәтінді оқи отыра, сабақ барысында қажет болады деген ақпаратты дәптерлеріне түсіреді.

Мадақтау, шапалақ.....

• Топ басшысы командасындағы оқушылардың жұмыстануына қарай «Әуе шары» әдісімен 10 балдық жүйемен бағалайды.

1-қосымша

Ортасы

1. Тапсырма. Мәтіннің мазмұны мен бейнероликтің желісі бойынша төмендегі сөйлемдерді толықтыр. Командалық жұмыс.

Қазақстан халқы ассамблеясы .... жылы Қазақстан Республикасы Президентінің жарлығымен ........ Ассамблеяның құрылған күні- .... наурыз. Ассамблеяның мақсаты- елдегі ...... нығайту. Қазір Қазақстан Республикасында қазақтармен бірге ..... этнос пен этникалық топ өкілдері тұрып жатыр.

2. Тапсырма. Тақырыпқа сай жаңа сөздермен жұмыс. Берілген сөздерді өзара байланыстыра сөйлем құра.

Оқушыларға шартты рай туралы еске түсіру үшін шпаргалкалар беріледі. Ережені еске түсіре отырып оқушылар бірнеше сөйлем құрайды.

3. Тапсырма. Дәлелдеме келтір. Оқушылар мәтінді негізге ала отырып, қосымша деректер келтір.

4. Тапсырма. Сәйкестендір. Мәтінді еске түсіру, материалды қорытындылау тапсырмасы.

• Оқушылар бейнероликтегі тыңдалым мәтінін және оқулықтағы мәтіннің негізінде қажет жерге тиісті сөздерді қою арқылы сөйлемдерді толықтырады.

• «WORDWALL» платформасында берілген тапсырманың дұрыс жауабын үшінші номердегі оқушы табады.

• Команда ішіндегі бетпе- бет отырған оқушылар сөздерді таза тұлғасында пайдалана отырып сөйлем құрайды.

• Иықтас отырған оқушылар шартты рай тұлғасында сөйлем құрайды.

• Оқушылар интернетті пайдалана отырып, соңғы жылдағы санақ бойынша елімізде қанша ұлт өкілдері тұратындығын «YAQULX.com» сайтын пайдалана отырып, диаграммаға түсіреді.

• Оқушылар сәйкестендіру арқылы сұрақтарға жауап береді.

Дескриптор:

• Оқушылар команда ішінде талқылай отырып сөздерді қажет жерге орналастырады

( 1б)

• Үшінші номердегі оқушылар дұрыс жауапты ұсынады. (1 б)

Дескриптор:

-Оқушылар сөздердің таза тұлғасында сөйлем құрайды.

( 2 б)

- Ережені еске түсіре отырып, сөйлем құрайды. (2 б)

Дескриптор:

• Оқушылар интернеттегі ақпаратты негізге ала отырып, диаграмма толтырады. (1 б)

• Платформаны пайдаланады (1 б)

Дескриптор:

- Сөйлемдерді сәйкестендіреді. (1 б)

- Сұрақтарға жауап береді. (1 б)

Видеоролик

Аудиомәтін

2-қосымша

3. қосымша

3. Қосымша

3. қосымша

Сабақтың соңы

Рефлексия. «Білім қоржыны» әдісі арқылы сабақты бекітеді. Оқушылар “PADLET” платформасын пайдалана отырып, сабақтан алған әсерімен,тақырыпты қаншалықты түсінгендігін пікір ретінде жазып қалдырады.

Үйге тапсырма: “Ұлт достастығы” тақырыбында шағын ой толғау жазу.

Оқушылар сабақ соңында 10 баллдық жүйемен бағаланады.

1991

1995

1

11

Ұлтаралық келісімді

түсінікті

кеңпейілдікті

120- дан аса

жасалды

құрылды

дайындалды

130- ға жуық