Қазақстан жылымық кезеңінде 1954-1964жж

Мектеп: № 47 М.В.Ломоносов атындағы мектеп-лицейі

Пәні: Қазақстан тарихы

10.1В Қазақстан «Жылымық » кезеңінде (1954-1964жж)

Сабақ тақырыбы: Қазақстан жылымық кезеңінде 1954-1964жж

Күні:

Мұғалімнің есімі: Сыздықова Б

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

10.1А бөлімінде қарастырылған Ұлы Отан соғысынан кейінгі Қазақстанның әлеу әлеуметтік –экономикалық жағдайын, қоғамда қалыптасқан саяси идео идеологияның ерекшеліктерін және оның себеп-салдарын біледі.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: 1954-1964жж Н.Х рущев басқарған кезеңдегі қоғамдық

саяси жағдай жайлы айта алады

Оқушылардың басым бөлігі: Сталиннің жеке басқа табынуын әшкерелеу жән және елдегі саяси өзгерістер жайлы сипаттайды

Кейбір оқушылар:Н.Хрущев кезіндегі саясаттың қарама-қайшылығын аны анықтайды, талдайды, баға береді.

Бағалау критерийлері:

(жетістік критерийлері, табыс критерийлері, күтілетін нәтиже)

- 1954-1964жж Н.Х рущев басқарған кезеңдегі қоғамдық

саяси жағдай жайлы сипаттайды;

- Қоғамдық саяси өмірдің ерекшеліктерін анықтайды.

Тілдік мақсаттар

Оқушылыр: Оқиғалар мен құбылыстардың мәнін ашып көрсетеді

Негізгі сөздер мен тіркестер: Жеке басқа табынушылық, «Жылымық»,

миграция, эмиграция, автохтонды ұлт

Құндылықтарды дарыту

Патриотизм, ұлттық сана –сезім, төзімшілдік құндылықтарды дарыту топтық, жұп жұптық жұмыстарды жүргізу барысында жүзеге асырылады.

Пәнаралық байланыстар

Дүниежүзі тарихы пәнімен Кеңес үкіметі кезінде жүргізілген қоғамдық -саяси алу ұғымдарымен танысады

АКТ қолдану дағдылары

АКТ дағдыларын дамыту өздеріне қажетті ақпараттарды іздеп табуда

ғаламторды қолдануда және бенеролик, презентация қолдану барысында

жүзеге асырылады.

Алдыңғы оқу/ Бастапқы білім

Репрессия себептері, салдары

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басталуы

1 минут

5 минут

2 минут

I. Ұйымдастыру кезеңі : сәлемдесу, түгелдеу, ынтымақтастық атмосферасын құру.

Түстерді таңдау арқылы оқушылар 3 топқа бөлінеді

1 топ «Отаншыл »

2 топ «Намысшыл »

3 топ «Білімді»

ІІ. Өткен сабақты бекіту үшін тапсырма

«Ой ширату» Сұрақтарға жауап береді

1. Тың игеру республика экономикасына қалай әсер етті?

2. Республикадағы тың игерудің демографиялық өзгерістерге қандай әсері болды?

3. Тың игерудің алғашқы табыстары қандай болды?

4. Мал шаруашылығын өркендету үшін қандай қандай шаралар іске асырылды?

ҚБ Мақтау, мадақтау

III. Ой қозғау:

1. 1950 жылдардың ортасындағы сталинизмнен бас тарту үшін қандай әрекет жасалынды?

Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын таныстыру.

Түрлі-түсті стикс стикер

Ашық сұрақ

тар

Ортасы

4минут

12 минут

6минут

IV.Жаңа білімді меңгерту:

Бейнежазба көрсету Сталиннің жеке басына табынушылықты әшкерелеу туралы

V. Топтық жұмыс: «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі (оқушылар әр түрлі

ақпараттар көздерін пайдалана отырып, топтар баяндау арқылы

тапсырмаларын қорғап шығады)

КОКП ОК –нің «Жеке адамға табынушылық және оның зардаптары

туралы »қаулысын танысады

1 топ «Отаншыл » Қаулы не себепті пайда болды?

2 топ «Намысшыл » Бұл қаулының жариялануы мемлекет пен қоғамда қандай өзгерістер әкелді?

3 топ «Білімді » Не себепті бұл Қаулы сол кезде құпия сақталып, 33жылдан кейін ғана жарияланды?

Топтар арасындағы өзара бағалау: «Екі жұлдыз,бір тілек»

VI. Жұптық тапсырма.

Кесте толтыру

1. «Жылымық» кезеңдегі саяси жағдайды бағалау

ҚБ: Оқушылар дайын жауаптар үлгісі сүйене отырып, жұптар бірін-бірі бағалайды

Бағалау критерийі

- Сталинизмнен бас тартудың ең басты мақсатын анықтайды ;

- КОКП –ның ХХ сьезд шешімдері қандай саяси өзгерістер әкелгендігін жазады;

- 1954-1964жж қандай баға берілгендігін анықтайды.

Презентация

Бейнежазба

www.bilimland.

Kz

Плакат

Маркер

Оқулық

З.Е Қабылдинов

Қазақстан

тарихы

Таратпалар

кестелер

2минут

6 минут

2 мин

VII. Жеке тапсырма: Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмалар

1-тапсырма. Ақпараттың «ақиқат» немесе «жалған» екенін анықтап,

астын сызып көрсетіңіз

2-тапсырма. «Жорамал сұрақ» әдісі арқылы тұлғаларға

сипаттама беріңіз

1.Суреттерде кімдер бейнеленген?

2.Олардың билік еткен жылдары?

3.Оларға халық қандай баға берді?

4.Саяси билікке қандай өзгеріс әкелді?

5.Билеуші тұлғалардың жүргізген саясатының ұқсастықтары мен

айырмашылықтарын салыстырыңыз?

VIII. ҚБ : дұрыс жауаптар кілті арқылы өзін- өзі бағалау

Үйге тапсырма: Қазақстан жылымық кезеңінде 1954-1964жж

Тест сұрақтарын құрап келу

Х. Рефлексия «Прамидасы »

Мен білген бір мәлімет

Мен білген екі мәлімет

Мен білген үш мәлімет

Мен білген төрт мәлімет

таратпалар

дайын

жауап

үлгісі көрсетілген

презентация

таратпалар

Презентация

суреттер

Түрлі түсті стикер

Қосымша ақпарат

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау критерийін басшылыққа ала отырып жасалынған

топтық жұмыс, жұптық жұмыс постер жасау, кесте толтыру

тапсырмаларын оқушылар бір- біріне көмектесіп, бірлесе

орындайды.Жеке жұмыс оқушы қажеттілігіне қарай жайдан

күрделіге қарай құрылған тапсырмалар сәйкестендіру тест,

«Жорамал сұрақ» әдісіндегі сұрақтарға жауап береді.

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайыз?

Топтар арасындағы өзара бағалау: «Екі жұлдыз,бір тілек»

Жұптық жұмысты бағалау: Оқушылар дайын жауаптар үлгісі сүйене отырып, бірін-бірі бағалайды

Жеке жұмысты бағалау : дұрыс жауаптар кілті арқылы өзін- өзі бағалау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Сабақтың мақсаты оқу мақсатын басшылыққа ала

отырып жасалынған . Сабақ барысында

«Ой ширату», «Ойлан, жұптас, бөліс», жұптық жұмыста

кесте толтыру, жеке жұмыста сәйкестендіру тестін орындау,

«Жорамал сұрақ» әдісітері арқылы сабақ

мақсаттарына жетемін.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы не білдім? Менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектеседі, неге көңіл бөлу керек?

1.

2.