ҚАЗАҚСТАН КАРТАСЫ АРҚЫЛЫ ЕЛІМІЗДІ АРАЛАЙЫҚ

Пән: Қазақ тілі ____________ Мектеп:

Ұзақмерзімді жоспар бөлімі: 1-бөлім. Жер байлығына аяулы көзқарас

Күні: Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 6 Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ тақырыбы:

Қазақстан картасы бойынша елімізді аралайық!

Осы сабақта қол

6.1.2.1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, негізгі және қосымша ақпараттарды

жеткізілетін оқу

анықтау.

мақсаттары (оқу

6.3.4.1 мәтіндердің тақырыбына, мазмұндық құрылымына сүйене отырып, түрлерін салыстыру.

бағдарламасына сіл-

6.5.1.6 сын-қимыл (бейне) және мөлшер үстеулерді ауызша және жазба жұмыстарда орынды

теме)

қолдану.

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді, негізгі және қосымша ақпараттарды анықтайды.

Көбі: сын-қимыл үстеулерін қолдана алады.

Кейбірі: мәтіндердің тақырыбына, мазмұндық құрылымына сүйене отырып, түрлерін салысты-

рады.

Күтілетін нәтижелер:

Тақырыпқа қатысты мәтіндерді мәнерлеп оқиды, мәтіндерден тақырыпқа қатысты негізгі және

қосымша ақпаратты таба алады, Қазақстанның аймақтары туралы ақпарат береді.

Жаңа сөздер:

Шикізат, қазба, кен, кеніш, мәрмәр, жез, қорғасын, ері, жанғыш, құмтас, мырыш, мұнай, құбыр.

Сабақта қолданылатын

Интерактивті тақта, слайдтар, Қазақстанның физикалық картасы, А 4 парағы мен түрлі-түсті

материалдар:

қарындаштар мен фломастерлер, тақырыпқа қатысты альбомдар, буклеттер, парақшалар.

Оқыту әдістері:

Ә) Түсіндіру, «Жүректен жүрекке» тренингі, диалог, жұптық, топтық жұмыстар, «Шағын шолу»

тәсілі, шығу парағы.

Дереккөздері:

Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

7 мин

Психологиялық ахуал қалыптастыру. Ынтымақтастық атмосферасын орнату үшін оқушылар парталас достарымен қазақша амандасады.

• Сәлем, достым! (амандасады)

• Қалің қалай? (иықтарынан қағады)

• Қалай демалдың? (құлақтарынан тартады)

• Мен сені сағындым! (қолдарын жүректеріне қояды)

• Қош келдің! (қолдарын жаяды)

• Күніміз сәтті болсын! (құшақтайды)

Топтарға атау беру.

1 011 511 адам- Шымкент

1 056 742 адам -Астана

1 801 713 адам -Алматы

Интерактивті тақтаға халық саны беріледі. Қай санды таңдаса топ сол қаланың атауын алады.

Қызығушылығын ояту. Оқушылардың жаңа сабаққа деген

қызығушылығын арттыру мақсатында

Қазақстанның физикалық картасынан еліміздің

әр аймағын көрсетеді, таныстырады, ой шақыру

сұрақтарын қояды: - Балалар, картадан

көрсетілген аймақтар туралы не айтасыңдар?

Қандай ақпараттарың бар?

Балалар бүгінгі тақырыпты ашады.

Мәтіналды жұмыс. Мұғалім интерактивті тақтадағы тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады, оқиды, оқушыларға қайталатады, сөздік дәптермен жұмыс жасатады. Әр топқа 4 сөзден беріледі. Топтар берілген 4 сөздің барлығын қолданып сөйлем құрады.

Қалыптастырушы бағалау

2 балл 1 балл 0 балл

Үнтаспа тыңдалады. Сұраққа жауап береді:

-Қазақстан қай мемлекеттермен шектеседі? (1 тапсырма)

Тренинг жазылған парақшалар

Интерактивті тақта

Бағалау кестесі

Үнтаспа

Сабақтың ортасы

23 мин

Мәтінмен жұмыс. Мәтінмен жұмыс істеу негіздерін қалыптастыру үшін жұмыс істеу негіздерін қалыптастыру үшін оқулықтағы мәтіннің мазмұнын, тілдік ерекшеліктерін талдауға арналған тапсырмаларды орындатады. Мәтін 3 бөлікке бөлініп әр топқа беріледі. Әр топ мәтін бөлігі бойынша 2 сұрақтан дайындайды. Ортаға арасынан бір оқушы шығып өз үзіндісін оқиды, басқа топтар мұқият тыңдауы керек. Оқып болған соң тыңдаған топтарға өз сұрақтарын қояды.

* «Толық және қысқа жауап» стратегиясы арқылы жауап береді.

*Мәтін меңгерілген соң мәтінге тақырып қойылады, *Негізгі және қосымша ақпаратты сынып болып анықтайды.

Мәтін бөліктері

Сабақтың соңы

10 мин

Мәтін соңы. Мәтіндегі ақпаратты бекіту мақсатында 3 топқа тапсырмалар беріледі.

І топ кесте (6 тапсырма)

ІІ топ кесте (7 тапсырма)

ІІІ топ кесте (8 тапсырма)

Әр топ өз плакаттарын қорғайды.

Бағалау. Бағалау «Бағдаршам» тәсілі арқылы жүзеге асырылады. Әр оқушыға бағдаршамның түстеріне сәйкес дөңгелектер таратылады. Оқушылардың осы дөңгелектерді көтеруі арқылы мұғалім өткен сабақты

бағалай алады.

• Мен тығырыққа тірелдім, ештеңе түсінбей қалдым.

• Мен түсінемін, бірақ барлығын емес.

• Мен жақсы түсіндім, басқаға да түсіндіре аламын.

Кері байланыс.Рефлексия

Үйге тапсырма. Үйге тапсырма ретінде оқулықтағы 9 тапсырма беріледі. Тапсырманың шарты, қалай орындалуы қажет екені түсіндіріледі.

Оқулық

Интерактивті тақта

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

Мұғаліммен бірге параққа жағымды

Өткен тақырыптың тапсырмасын тексереді. Кем-

Тапсырманы айтады, тақырып бойынша

шіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.

сұрақтарға жауап береді.

І. Қызығушылықты

Оқушылардың жаңа сабаққа деген

қызығушылығын арттыру мақсатында

Қазақстанның физикалық картасынан еліміздің

әр аймағын көрсетеді, таныстырады, ой шақыру

сұрақтарын қояды: - Балалар, картадан

көрсетілген аймақтар туралы не айтасыңдар?

Қандай ақпараттарың бар?

Мұғалім берген мәліметтермен танысады,

ояту

сұрақтарға жауап береді.

ІІ. Мағынаны тану

1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті

Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді

тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен

тыңдайды, қайталайды.

таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды,

Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша

оқушыларға қайталатады.

жаттығу жүргізеді.

2. Мәтіналды жұмыс.

Айтылым. Сұрақтарға жауап береді.

А) Айтылым. Оқулықтағы 1-тапсырманы орындата-

ды.

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ә) Айтылым. Оқулықтағы 2,4-тапсырманы орында-

Айтылым. Карта бойынша, Қазақстанмен

тады.

шектесетін мемлекеттерді тауып, сөйлем

құрайды.

Б) Тыңдалым. Оқулықтағы 3-тапсырманы орында-

Тыңдалым. Мәтінді тыңдайды,

тады.

Қазақстанның қандай мемлекеттермен

шектесетінін айтады.

3. Тілдік бағдар. Сын-бейне үстеуін меңгертеді.

Сын-бейне үстеуін меңгереді.

В) Айтылым. Оқулықтағы 4-тапсырманы орындата-

Айтылым. Мәтінен сын-қимыл үстеулерін

ды.

тауып, сұрақ қояды.

3. Мәтінмен жұмыс. А) Оқылым. Оқулықтағы 5-тап-

Оқылым.

сырманы орындатады.

Мәтінді оқиды, сөздердің мағынасын

сөздіктен анықтайды.

Ә) Оқылым. Жазылым. Оқулықтағы 6-тапсырманы

Оқылым. Жазылым. Қазақстанның ши-

орындатады.

кізат және қазба байлықтарын сызбаға

түсіріп жинақтайды.

Б) Оқылым. Жазылым. Айтылым. Оқулықтағы

Оқылым. Жазылым. Айтылым.

8-тапсырманы орындатады.

Қазақстанның қай аймағында қандай

шикізат пен кен өндірілетінін кестеге

жазады, түсіндіріп айтады.

В) Айтылым. Оқулықтағы 9-тапсырманы орындата-

Айтылым. Мәтінді кестеге айналдырады.

ды.

4. Сергіту сәті. Оқушыларға бірнеше А 4 парағын,

Карта салады, сипаттайды.

түрлі-түсті қарындаштар, маркерлер мен фломас-

терлер береді, мәтін мазмұны бойынша Қазақстан

картасын салғызады.

5. Мәтінсоңы жұмыс. А) Айтылым. Оқулықтағы 10,

Айтылым. Шикізат пен қазба

11-тапсырманы орындатады.

байлықтардың қандай салада

қолданылатынын дәйектеп айтады, қазба

байлықтардың ішінен жанғыш кендерді

табады, қай салада қолданылатынын

айтады.

Ә) Жазылым. Оқылым. Оқулықтағы12-тапсырманы

Жазылым. Оқылым. Сөзбен берілген сын

орындатады.

есімдерді санмен жазады.

ІІІ. Ойтолғаныс

Айтылым. Оқулықтағы 13-тапсырманы орындата-

Айтылым. Диалог құрады.

ды.

IV. Бекіту

«Есте сақта!» айдарымен берілген сөйлемдерді

Сөйлемдерді оқиды, талдайды, жаңа

оқиды, талдатады.

сөздерді қайталайды.

V. Бағалау

Формативті бағалау. «Шағын шолу» тәсілімен

Тақырып аясында өзінің есінде қалған

парақшалар таратады.

сөздерін, сөйлемдерін параққа жазады.

VI. Үйге тапсырма

Оқулықтағы 7-тапсырманы орындау.

VII. Рефлексия

Мұғалім оқушыларға «Шығу парағын» пайдаланып

Жазбаша жауап береді.

сұраққа жазбаша жауап бергізеді.

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Саралау – Сіз қосымша

Бағалау – Оқушылардың сабақ барысында не

Талдау – Бүгінгі өткізген сабақтың

көмек көрсетуді қалай

үйренгенін/ білгенін тексеруді қалай жоспарлай-

нәтижесін қалай бағалар едіңіз?

жоспарлайсыз? Сіз

сыз?

үлгерімі төмен, дарынды

оқушыларға қандай тап-

сырма беруді жоспар-

лайсыз?

Рефлексия

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз,

Сабақ барысында оқу

сұрақтарға жауап беріңіз.

мақсатына қол жеткізілді

ме? Оқу мақсатына қол

жетпеудің себебі неде?

Бүгін оқушылар не біліп,

не үйренді? Сыныптағы

психологиялық ахуал

қандай болды? Жоспар-

дан ауытқулар болды

ма? Себебі неде?

Өзім жоспарлаған са-

ралау шаралары тиімді

болды ма?

Уақыт тиімді пайда-

ланылды ма? Мен өз

жоспарыма қандай

түзетулер енгіздім және

неліктен?