СЫНЫП: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар: 0

Сабақтың тақырыбы

Қазақстан көлдері

Сабақ негізделген оқу

мақсаты (мақсаттары)

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаты:

• 5.2.4.1(А4)- шағын көлемді мәтіндердің мазмұнына жоспар құру, соған сүйеніп баяндау.

• 5.4.4.1 (Ж4) -мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Қазақстан көлдері жайлы оқулықан және басқа материалдардан ақпарат алады

Оқушылардың басым бөлігі:

 Танымдық, дамытушылық, қызығушылық қабілеттері артады;

Сұрақтарды қойып үйренеді;

Кейбір оқушылар:

Ойын нақты жеткізе алуға тырысады;

Жетістік критерий- лері:

Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): қазақ тілінде Қазақстан көлдерін атайды, мәлімет береді.

Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): қазақ тіліндегі қарапайым сөйлеу үлгілері арқылы Қазақстан көлдері жайлы айтады, сипаттайды.

Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): сыныптастарымен қазақша тілдесе алады, қарапайым сөйлеу үлгілері арқылы сұхбаттасады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

География, қазақ тілі.

Алдыңғы тақырып

Сөздік қорын дамыту

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде

жоспарланған жаттығулармен қатар,

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы 5 минут

Қызығушылықты ояту

«Галереяда ой шарлау»

Оқушылар сынып қабырғаларына, тақтаға ілінген суреттер арқылы тарауға, бүгінгі тақырыпқа болжам, «Су әлемі» тіркесіне ассоциация жасайды.

Мұғалім алдын-ала дайындаған суреттер мен олардың аттарын араластырып, тақтаға орнатады. Оқушыларға әр суреттің тұсына осы суретке қатысты сөзді орналастыруды айтады. Ойынды оқушыларды топқа бөліп ойнатуға болады.

3 топқа бөлінеді.

Суреттер

Ортасы 20 минут

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Мұғалім сыныпты төрт –төрттен топтарға бөледі. Әр топ оқыған мәтіндері бойынша 5 сұрақ дайындап, қағазға жазады.Сосын мұғалім әр топқа бір оқушы алып, 4 кісілік жаңа топ құрайды. Барлығы бір-біріне сұрақтар қояды. Айтылған жауаптарды топ басшылары немесе мұғалім тексеріп отырады.

Топтарға тапсырма:

6 – тапсырма. Мәтінді оқып, жоспар құру, соған сүйеніп баяндау. Сан есімдерді қолданып, жауап береді.

Балқаш-Қазақстандағы ең ірі көлдердің бірі. Ол алғашқы дәуірдегі Пятис деген теңіздің қалдығы болып есептеледі. Соңғы кезде Балқаш көлінің деңгейі 2 м –ге төмендеген.Балқаш көне түркі тілінде «балшық», «балық» деген мағынаны білдіреді. Ұзынарал бұғазы Сарыесік пен Балқашты байланыстырады. Соның нәтижесінде көлдің батысында су- тұщы, ал шығысында-ащы. Іле өзенінің ұзындығы 2385 км. Іле өзенінің Балқашқа құяр жеріндегі тоғайлы-батпақты жерлер мемлекеттің қорғауына алынды. Мұнда балықтың сазан, көксерке, ақбалық, ақмарқа т.б 12 түрі кездеседі.

Қолдану 8 минут «Интервью» әдісі

«Әлемді шарлау» әдісі арқылы түсіндіріледі. Топта президент қалады. Келген өзге топ мүшелеріне берілген білім мазмұнын түсіндіреді.

«Интервью» әдісі

Аяқталуы 20 минут

«Сен маған, мен саған әдісі»

Мәтін соңы жұмыс.Жазылым.

Жұптық жұмыс. Семантикалық картаны толтыр

Оқулықтағы 7-тапсырманы орындатады.

Айтылым. Сұрақтарға жауап береді.

Мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасау.

Рефлексия 3 минут

Рефлексиялық эссе

Оқушылар мына сұрақтарға жауап бере отырып, сабақта туындаған ойларын тізбектейді:

• Алдымен біз былай деп ойладық.....

• Одан кейін біз мына проблемаға тап болдық.............

• Проблеманы шешу үшін......жасадық.

• Бұдан біз..................көрдік.

• Демек, бұл мынаны білдіреді.................

• Сонымен біз.................деген шешімге келдік.

Үш топқа арналған ватман, маркерлер, оқулық.

(Әр топ тапсырмаларын орындап болған соң түсіндіреді, басқа топ мүшелері өз ұсыныстарын стикерге жазып жұмыстың астыңғы жағына жабыстырады.)

Рефлексиялық эссе жазылған парақшалар таратамын. Оқушылар өз топ мүшелерімен бірлесіп жазады.

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?