Қазақстан палеолит дәуірінде.

Сабақ тақырыбы: Тас дәуірін кезеңдерге бөлу.

Мектеп

Күні: 3.09.2017 жыл.

Мұғалімнің есімі:

СЫНЫП: 10 «а» сынып

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Оқушылар тас дәуірін кезеңдерге бөлуді түсініп, тарихи маңызын талдай алады.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Адам баласының пайда болуын түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі: Тас дәуірінің кезеңдерінің маңызын аша алады.

Кейбір оқушылар: Тас дәуірінің ерекшеліктерін салыстыра талдай алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар: Тас дәуірінің кезеңдерінің ерекшеліктерін талдап, баяндай алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Палеолит, мезолит, неолит.

Алдыңғы оқу

Тәуелсіз Қазақстанның дамуы.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы 15мин.

1. Ұйымдастыру кезеңі.

2. Сергіту сәті (тыныштық сәті).

3. Топқа біріктіру (үй және тұрғын).

4. Өткен тақырыпты талдау (Ыстық орындық).

Қазақстан тарихы. 10 сынып. Ә.Төлеубаев, Ж.Қасымбаев, М,Қойгелдиев. Алматы: Мектеп 2014

Ортасы

20 мин.

Жаңа сабақ. (Жигсо әдісі)

1. Ежелгі Қазақстанның тарихи кезеңдері.

2. Әлеуметтік ұйым формаларының қалыптасуы.

Қазақстан тарихы. 10 сынып. Ә.Төлеубаев, Ж.Қасымбаев, М,Қойгелдиев. Алматы: Мектеп 2014, Қазақстанның саяси картасы, электронды карта.

Аяқталуы

10 мин.

Сабақты бекіту: «Желпуіш» әдісі.

Қорытынды:

Тас дәуірі қандай кезеңдерге бөлінеді екен?

Үйге тапсырма: Тас дәуірін кезеңдерге бөлу. Тақырыптың соңындағы сұрақтарға жауап жазу.

Қазақстан тарихы. 10 сынып. Ә.Төлеубаев, Ж.Қасымбаев, М,Қойгелдиев. Алматы: Мектеп 2014, Кеспе қағаздар.

Қосымша ақпарат :

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері. АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

А) Тас дәуірінің ерекшеліктері қандай?

Б) Тас дәуірінің кезеңдерін салыстыр.

С) Палеолит дәуірі қай кезеңді қамтиды?

Кері байланыс.

1. «Бас бармақ»

2. «Екі жұлдыз, бір тілек»

1. Дүние жүзі тарихы, география.

2. Тас құралдарын АКТ-да қолдану.

Рефлексия. Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтаға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білді?