Қазақстан республикасының Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына сәйкестігі

Оқу-әдістемелік нұсқау мазмұнының Қазақстан республикасының Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына сәйкестігі

«Жаратылыстану» әдістемелік нұсқау мектепалды даярлық бала- ларының жас және психологиялық ерекшеліктері ескеріліп жазылды, қазір- гі ғылыми түсініктер адам, табиғат, қоршаған орта, физикалық құбылыстар туралы көзқарастар берілген. 2016 жылғы Мемлекеттік стандартқа сәйкес оқулықта оқытудың жүйелік­тұлғалық және коммуникативтік­танымдық түрлерін жүзеге асыруға көп көңіл бөлінді.

Әдістемелік нұсқау мазмұнында бақылау, бақылағыш, ғылым сала- лары, ғалымдар, өнертабыс сияқты мағыналық түсініктермен қатар балалар- дың бойында өзін-өзі тануға деген ықыластарын қалыптастыру көзделген.

6

Әдістемелік нұсқауда пәндік нәтижелерді пайдалану барысында мек- тепалды даярлық сынып (тобы) балалары:

• бақылау мен бақылаушының рөлін білуі: қоршаған ортаның нысан- дарын, құбылыстары мен үдерістерінің қажеттілігін түсіндіре алуы;

• «бақылау» деген ұғымды түсініп, қоршаған ортадағы құбылыстарға бақылау жүргізе білуі;

• «тәжірибелік жұмыс» деген ұғымды түсінуі және қарапайым тәжіри- белік жұмыстарды жүргізе білуі;

• өсімдіктердің алуан түрлілігі туралы түсіне біліп, өсімдіктердің негіз- гі бөліктерін және олардың қызметтерін атай білуі;

• өсімдіктердің тіршілігін бақылау үшін жағдай жасауы; олардың сыртқы өзгерісін сипаттай алуы; өсімдіктер мен жануарларды салыстыра білуі; бөлме және басқа мәдени өсімдіктерді күте алуы;

• жануарлардың алуан түрлілігі туралы білуі; олардың аттарын атап, басты белгілерін сипаттай алуы; жабайы жануарлар мен үй жануарларының айырмашылықтарын білуі; олардың ұқсастықтары мен ерекшеліктерін ажырата алуы; маусымның өзгеруіне қарай жануарлардың қалай дайында- латындығын түсіндіре алуы;

• адам және адам организмі туралы түсініктері болуы; адам денесінің басты бөліктерін атап, олардың қызметтерін білуі; адамның өсуі мен дамуы үшін не қажеттілігін анықтай алуы;

• кейбір физикалық құбылыстар туралы түсініктерінің болуы; көп- теген денелердің қозғалысына мысалдар келтіре алуы; табиғат пен адам тіршілігінде қозғалыстың маңызды екенін түсінуі; әртүрлі заттардың қозғалыстарын бақылап, оны сурет арқылы сала алуы;

• физикалық құбылыстар: жарық, жарықтың табиғи және жасанды көздері және олардың қажеттілігі туралы түсініктері болуы;

• қараңғы жарықтың болмауынан пайда болатындығын түсінуі;

• физикалық құбылыстар: дыбыс, дыбыстың таралуы туралы білуі; дыбыстың табиғи және жасанды көздері және олардың қажеттілігі туралы түсініктері болуы;

• физикалық құбылыстар: электрдің не екенін; электр энергиясының күнделікті тұрмыстағы маңыздылығын білуі;

• физикалық құбылыстар: магниттіліктің не екенін; магниттік қасиеті бар денелер және магниттің қасиеті туралы білуі тиіс.

Әдістемелік нұсқауда мектепалды даярлық балаларында нәтижені қалыптастыру үшін әр ҰОҚ-ға төмендегідей жұмыс түрлері берілген:

• құрылымдық мәтін;

• сұрақтар мен тапсырмалар;

• түйін сөздер;

• суреттер.

7