Қазақстан Республикасының мемлекеттік тілі – қазақ тілін оқып-үйренеміз. Үштілді білу – үлкен өнер.

Сабақ тақырыбы:

Ұлы дала өркениеті.

Білімділік:

Тілдікқұрылымдарнегізіндеоқушыларғаұлыдалаөркениетіжайындатүсінікберу. Лексикалық тақырып аясында метафораны меңгерту.

Дамытушылық:

Сынтұрғысынанойлауғаүйретудіңбелсендіэлементтерінпайдалануарқылыоқушы- лардыңқазақшабайланыстырыпсөйлеудағдысынқалыптастыру.

Тәрбиелік:

Оқушылардысипаттаумәтіндеріарқылыұлттыққұндылықтардықадірлеугетәрбие- леу.

Сілтеме:

Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы.

Жетістік критерий- лері:

Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсінеді, мәтіндегі негізгіойдыбілдіретінтірексөздердітабады,мәтіндердіңидеясынанықтайалады.

Оқушыныңорташажетістігі(ООЖ):қазақтіліндетірексөздердіпайдаланып,мәтін мазмұнынайтады,мәтінүзінділеріарқылыоқиғаныңдамуынболжайалады,жазба жұмыстарында теңеу мен метафораны қолдана алады.

Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырып бойынша қосымша деректер келтіреді, мәтіндекөтерілгенмәселегеқатыстыөзпікірінөзгелердіңпікіріменсалыстыраотырып жауап береді, сыныптастарымен пікір алмасады.

Жаңа сөздер:

Заман, ғасыр, отырықшы, бірегей, өркениет, өңдеу.

Сабақта қолданы- латын материалдар:

Интерактивтітақта,тақырыпқақатыстыбуклеттер,слайдтар,дүниежүзініңфизикалық картасы, плакат, маркерлер, кесте, смайликтер.

Оқыту әдістері:

Әңгімелеу,түсіндіру,сұрақ-жауап,«Шаттықшеңбері»тренингі,«Ойшақыру»әдісі, кластер,«Сандарсөйлейді»ойыны,рөлдікойын,«Қосшеңберішіндетанысу»тәсілі, диалог,«Ішкіжәнесыртқышеңбер»техникасы.

Дереккөздері:

Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушыныңіс-әрекеті

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу

Мұғалім «шаттық шеңберін» құрғызып, ынтымақтастық атмосферасын орнату үшін оқушыларға: — Балалар, сендер қарым-қатынас барысында бір-біріңе қандай жақсы сөздер айтасыңдар?- деп сұрайды.

Оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айта- ды.Қайырлыкүн,достым!Әркүніңсәттілікке толсын!

Өткен сабақты тексеру

Үй тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.

Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.

І. Қызығушылықты ояту

Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында

«Ой шақыру» әдісін пайдаланып, «ұлы дала» сөзіне кластер құрғызады.

Кластер құрады.

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушыныңіс-әрекеті

ІІ. Мағынаны тану

1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.

Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды.

Айтылым.Дұрысайтылуыменауызшажаттығужүргізеді.

2. Мәтіналды жұмыс.

А) Айтылым. Жазылым. Оқулықтағы 1-тапсырманы орындатады.

Айтылым. Жазылым. Сұрақтарға жауап береді.

Ә) Жазылым. Оқулықтағы 2-тапсырма- ны орындатады.

Жазылым. Орыстың ұлы зерттеушісі

Л.П.Окладниковтыңежелгітүркімәдениеті туралы айтқан сөзін қазақ тіліне аудара- ды,«ДревняятюркскаяСибирь»ұғымыжер шарыныңқайбөлігіндеорналасқанынәлем картасынантабады.

3. Тілдік бағдар. Метафораны меңгер- теді.

Метафораны меңгереді.

4. Мәтінмен жұмыс. А)Тыңдалым. Оқылым. Оқулықтағы 3-тапсырманы орындатады.

Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді тыңдайды, оқиды, түсінгенін баяндайды.

Ә) Жазылым. Айтылым. Оқулықтағы 5-тапсырманы орындатады.

Жазылым. Айтылым. Мәтін мазмұны бойын- ша жоспар құрып жазады, тірек сөздерді анықтайды, мазмұнды баяндайды.

Б) Жазылым. Оқулықтағы 6-тапсырма- ны орындатады.

Жазылым. Сызбаны толықтырып жазады.

В) Айтылым. Оқулықтағы 7, 8-тапсырманы орындатады.

Айтылым. «Сандар сөйлейді», рөлдік ойынның шарттарын орындайды.

5. Мәтінсоңы жұмыс. А) Жазылым. Айтылым. Оқулықтағы 9-тапсырманы орындатады.

Жазылым. Айтылым. Қазақстан картасын алып, аталған жерлерді белгілейді, біреуін таңдап, қайнаркөздерден соған қатысты ақпаратжинайды,оныҰлыДалаөркениетімен байланыстырады,шағынмәтінқұрапжазады.

Сергіту сәті. Жарнама жасатады.

Жұптықжұмыс.Оқушыларөздерінеұнайтынкітаптыңбірінежарнамажасайды.

ІІІ. Ойтолғаныс

Оқулықтағы 10-тапсырманы орындата- ды.

Жазылым.ҰлыДаланыңежелгімәдениетіне қатысты сәулет ескерткіштерінің каталогін жасайды.

IV. Бекіту

А)«Естесақта!»айдарыменберілгенсөйлемдерді оқиды,талдатады.

Сөйлемдерді оқиды, талдайды.

Ә) Оқулықтағы 11-тапсырманы орын- датады.

Айтылым. Хабарландыру жасайды.

V. Бағалау

Формативті бағалау. Мұғалім оқу- шылардыңөзарабағалауыбойынша қорытындыбағаныөзіқояды.

«Ішкіжәнесыртқышеңбер»техникасыбойын- шаөзарабір-бірінбағалайды.

VI. Үйге тапсырма

Оқулықтағы 4-тапсырманы орындау.

VII. Рефлексия

Мұғалім түрлі смайликтер таратып береді.

Оқушыларсабақтаналғанәсерлерінсмайлик- тердікөрсетуарқылыкөңіл-күйлерінбілдіреді.