Қазақстан Республикасының Қызыл кітабы.

Күні: Мұғалімнің аты, жөні: Юсупова Ф Сынып: 5 Қатысқандар:

Сабақтың тақырыбы

Қазақстан Республикасының Қызыл кітабы.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5.6.3.1 Қазақстан Республикасының Қызыл кітабының маңызын сипаттау.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Қызыл кітаптың не екені туралы біледі. Басым көпшілігі: Қазақстан Республикасының қызыл кітаптың маңыздылығын анықтай алады. Кейбіреулері: Қызыл кітапқа енген жануарлар мен өсімдіктердің жойылу себептерін анықтап, алдын алу үшін өз тұжырымдарын ұсынады.

Бағалау критерийі

Оқушы оқу мақсатына жетеді, егер: Түсіну : Қызыл кітаптың не екенін біледі. Қолдану: Қазақстан Республикасының Қызыл кітабының маңыздылығы мен мақсатын анықтайды. Талдау: Жойылып кету қаупі бар өсімдіктер мен жануарлардың себебін анықтап, тұжырымдарын дәлелдей алады.

Тілдік мақсаттар

Оқылым: тақырыпқа қатысты тақырып мазмұнында пайдаланылатын негізгі ұғымдардың мағынасын біледі Айтылым: суреттерді қолдана отырып, көрсеткіштерді ауызша және жазбаша сипаттау кезінде іске асырады

Құндылықтарға баулу

Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік, құрмет, ынтымақтастық, ашықтық үлесін қосуға, отан сүйгіштікке тәрбиелеу.

Ұлттық қауіпсіздік және еліміздің бүкіл әлемдік өңірлік мәселелерді шешуге жаһандық тұрғыдан қатысуы.

Пән аралық байланыс

Экология – жануарлар мен өсімдіктердің жойылуын болдырмау. Биология –өсімдіктер мен жануарлардың таралу заңдылықтары. Тарих – қызыл кітаптың шығу тарихы мен танысады.

Алдыңғы білім

Қазақстан Республикасының қызыл кітабы туралы естулерің бар ма? Қызыл кітап қайдан шыққан. Қызыл кітап қандай кітапты деп ойлайсыңдар. Қызыл кітап неге қызыл? Дәл неге қызыл түс.

Жоспар

Сабақтың кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Дереккөздер, ресурстар

Сабақ-тың

Басы

10 мин

Ұйымдастыру кезеңі:

Сәлемдесу

Түгелдеу

Психологиялық дайындық

–Балалар, көңіл күйлерің қалай?

-Бүгінгі сабақты бастауға дайынсыңдар ма?

Сынып оқушыларын түстермен бөлемін, әр түстің астында тапсырмалар беріледі. Тапсырмалар арқылы 3 топқа бөлінеді.

1-топ сары

« Сандар сөйлейді» әдісі арқылы.

2017 – ЕХРО

6 - құрылық бар

4 - мұхит бар

5 – деген баға алу керек

100 – қадам

2-топ көк Сәйкестендіру Жылан                              жорғалаушылар бақа                                   қосмекенділер аю                                      сүтқоректілер құмырсқа                          бунақденелілер тоқылдақ                           құстар балық                                балықтар

3- топ жасыл Елге тілек !

Еліміз.... жұртымыз.... аспанымыз.... жұлдызымыз... денсаулығымыз...

Денсаулығымыз мықты болсын деп сабағымызды бастаймыз.

Үй тапсырмасын сұрау

« Кім жылдам? » әдісі арқылы әр топқа 2 сұрақтан беріледі. 1. Сонымен, жануарлар жайлы не оқып келдіңдер?    2. Жануарлар қалай өсіп-өнеді?

3. Қандай жануарлардың түрлері туралы әңгімелейміз? 4.(Аю, кірпі, бұлан, қоян, бақа, балық, жылан, кесіртке) Оқушылар осы жануарлар туралы әңгімелейді.   5.Балалар, жануарлардың табиғатқа, қоршаған ортаға қандай пайдасы бар? (Оқушылардың жауаптары тыңдалады)   6.Ал олар еліміздің қандай жерлерінде мекендейді? (Далалы, орманды, шөлді, сулы жерлерде )

Оқу құралдары, парақтар.

А4, қаламсап

Дәптер,қалам

Youtube сайты. Таңшолпан бағдарламасынан алынған видеоролик

Сабақ-тың ортасы 25 минут

Сабақтың аяқталу (қортынды)

10 минут

«Миға шабуыл» әдісі. Қазір, балалар, біз сендермен орманға ойша саяхат жасаймыз. Қазір сендерге орманның үні естіледі. Сендер ненің дауыстары шығатынын анықтап көріңдер. (Үнтаспадан «Орман даусы» естіледі . Құстардың тамылжыта сайраған даусы, құстардың әндеткен үндері, ызылдаған жел, сыбдырлаған жапырақтардың даусы, сылдырап аққан бұлақтың үні, жан-жануарлардың түрлі дауыстары) Ал осы дыбыстар сендерге қандай сезім тудырды?   Қуаныш сезімін, рақаттану, демалу, әдемілікке сүйсіну, шаттық сезімін тудырады. Ендеше, жануарлар да, өсімдіктер де өсіп-өнуі, көркеюі үшін, көбеюі үшін не қажет? Ауа, су, жылу, жарық, қорек.

«Стоп-кадр» әдісі Жаңа тақырыпқа байланысты бейнетаспа көрсетемін. Кез-келген жерінен тоқтатып, өз ойларын сұраймын.

Қазақстан Республикасының Қызыл кітабы тақырыбына сай 3 тапқа тапсырмалар беріп, постер жасату.

1-топ сары Қызыл кітаптың шығу тарихы

2-топ көк Қазақстан Республикасының Қызыл кітабы.

3- топ жасыл Табиғатты қорғау.

Тақырыпқа байланысты жұмбақ шешкізу. «Полиглот» әдісі.

Әр жұмбақтың шешілуі қазақша-орысша- ағылшынша айтады.

1. Ай астында ақ мамық, Жатыр суды жастанып Жауабы:Аққу – лебедь-swam

2.Қанаты бар ұшпайды, Жұрт айламен,ұстайды. Жауабы:Балық –рыба –fish

3.Жақпар тастың өркешiне, Секiредi құламай. Қия құздың өр төсiне, Орғып шығар ол оңай.   Жауабы: Арқар – архар-ovis amnion

оқулық

карта, атлас

Суреттер

Бейнетаспа

Плакат, маркер

оқулық

плакат маркер үлестірме қағаздары

Оқу құралдары, парақтар.

« Ия, жоқ » әдісі арқылы сабақты қорытындылау.

1.Халықаралық Табиғатты Қорғау Одағы 1948 жылы кеудесіне жаны бар тіршілікті қорғауды қолға алдыма? (ия)

2.Ең алғаш рет 1967 жылы Қазақстан Республикасының Қызыл кітабы жарық көрдіма? (жоқ)

3. Қызыл түс әу бастан қауіптің белгісі ма? (ия)

4. Қазақстан Республикасының Қызыл кітабы 2 томнан тұрадыма? (ия)

5. Соңғы басылым 1995 жылы басылып шықтыма? (жоқ)

6. Қазақстан Республикасының Қызыл кітабында жануарлар 5 сатыға жіктелгенбе? (ия)

Дәптермен жұмыс.
Дәптерге Қызыл кітапқа енген жануарлар мен өсімдіктерді теріп жазамыз.
Жануарлар: аққу, дуадақ, құлан, арқар т.б
Өсімдіктер: шырша, таусағыз, қызғалдақ т.б

Дескриптор: 1. Қызыл кітаптың не екенін біледі. 2. Қазақстан Республикасының Қызыл кітабының маңыздылығы мен мақсатын анықтап түсіндіреді. 3. Жойылып кету қаупі бар өсімдіктер мен жануарлардың себебін анықтап, тұжырымдарын дәлелдей алады.

Үйге тапсырма беру .

Қазақстан Республикасының Қызыл кітабы туралы ессе жазып келу

Кері байаныс

Бағдаршам  – бұл әдіс арқылы оқушылардың осы сабақта алған білімдерін қалай қабылдағанын және қалай түсінгендерін біліп, көмек қажет оқушыларды анықтай аламыз.

Түстер арқылы

Қызыл түсінбедім

Сары әлі сұрақтарым бар жасыл маған бәрі түсінікті

Ж иынтық бағалау

Қосымша ақпарат

Саралау-

Қосымша көмек көрсету үшін оқушыларға дайын сұрақ беріледі, олар тапсырмаға сүйене отырып, тапсырманы біртіндеп орындайды.

Қабілеті жоғары оқушылар салыстыру, қорытынды жасау, шығармашылық ойлауды талап ететін қиындығы жоғары тапсырмаларды шешеді.

Бағалау-

Топта топ бірін – бірі бағалау.

Бағалау парақшалары беріледі.

Оқушылардың ынтасын арттыру мақсатында смайлк арқылы бағалаймын.

Пән аралық байланыс.

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ- мен байланыс. Құндылықтарда

ғы байланыс.

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі ( оқыту туралы да,оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Топтық жұмыстың тиімділігі өте жоғары. Себебі: олар бір-бірімен ақылдаса , ойласа отырып ортақ пікірге келуді үйренеді. Бір-бірін құрметтеуді, сыйлауды меңгереді.

2: Бейнебаян көріп олардың ойлау мен сөйлеу қабілеттері кеңейе түседі.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады ( оқыту туралы да ,оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Жеке, топтық жұмыстар

2: АКТ ның тиімділігі өте жақсы.

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекеленген оқушылардың жетістік / қиындықтары туралы нені білдім, сабақтарда неге көңіл бөлу қажет .

Биология, экология, тарих.

АКТ ны бейне таспа көрсету арқылы пайдалану.

Сабақтағы қауіпсіздік ережесін сақтау.