Қазақстан Республикасының Қызыл кітабы.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 5.6

Мектеп: х

Күн: 26.05.2017

Мұғалімнің аты-жөні: х

Сынып: 7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Қазақстан Республикасының Қызыл кітабы.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.6.3.1 - ҚР Қызыл кітабының маңыздылығын анықтау.

Сабақ мақсаттары

Барлығы: Қазақстан Республикасы Қызыл кітабының маңыздылығын сипаттау;

Көпшілігі: Жануарлар мен өсімдік санының азаю себебін

анықтау;

Кейбіреулері: Өсімдіктер мен жануарлардың табиғаттағы рөлін сипаттау.

Бағалау критерийлері

- Қазақстан Республикасы Қызыл кітабының маңыздылығын сипаттайды.

- Жануарлар мен өсімдік санының азаю себебін түсіндіреді;

- Өсімдіктер мен жануарлардың табиғаттағы рөлін анықтайды.

Тілдік мақсаттар

Пән бойынша оқыту мақсаты:

ҚР Қызыл кітабының маңыздылығын анықтау.

Оқытудың тілдік мақсаты:

Оқушылар орындай алады: Жануарлар мен өсімдік санының азаю себебін анықтау;

Өсімдіктер мен жануарлардың табиғаттағы рөлін сипаттау.

Пәнге қатысты лексика мен терминология: ДНҚ, ген, хромосома, хроматин, модификация.

Диалог

құруға/жазылымға қатысты қажетті сөздер топтамасы

• Қалай ойлайсын, Қызыл кiтап қандай мақсатта жарық көрдi? Неге Қызыл деп аталғанын айта аласын ба?

• Біздің ауылда Қызыл кiтапқа енген жануарлар мен өсімдіктер бар ма ? Сенімдісің бе?

• Жануарлар мен өсімдіктердің қандай түрлері Қызыл кітаптан жоғалып кетпеуі үшін не істеуге болатыны туралы не ойлайсың?

Құндылықтарды дамыту

1. Зайырлы қоғам және жоғары руханият

• шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау;

• қоршаған ортаны қорғау;

• жауапкершілік;

Бұл құндылықтарға баулу топтық жұмыс, сын тұрғысынан ойлау тапсырмалары және деңгейлік тапсырмалар арқылы жүзеге асырылады.

Пәнаралықбайланыстар

Биология – 6 сынып: Қызыл кітапқа тіркелген өсімдіктер мен жануарлар.

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта

Бастапқы білім

дүниетану

Сабақ жоспары

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

0-1 мин.

2-7 мин.

Ұйымдастыру кезеңі.

Проблемалық жағдаят туғызу:

1. Суреттегі кітаптардың айырмашылығы?

2. Қызыл кітап деп не үшін аталған?

Презента-ция

Сабақтың ортасы

11-40 мин.

№1 тапсырма «ия», «жоқ» әдісі (әр дұрыс жауаптың тұсына «v» белгісін қойыңыз)

Дескриптор

• Соңғы 400 жылда планетамыздан аңдардың қанша трі жойылып кеткенін біледі;

• Қызыл кітап атауын ағылшынша айта алады;

• Қазақстандағы бiрiншi Қызыл кiтабы қай жылы жарық көргенін түсіндіреді;

• Қазақстанның Қызыл кітабына енгізілген 40 сүтқоректілердің арасында жойылып кеткені қасқырды сипатайды.

№2 тапсырма

Оқулықты пайдаланып суреттегі жануарлардың аттарын жаз.

1 _________ 2_________ 3____________ 4_____________

5 ______________ 6 ____________ 7 ______________ 8___________

Дескриптор

• Жануарларын аттарын оқулықпен сәйкестендіріп жазады.

№3 тапсырма

1. «Қазақстанның қызыл кітабының» үшінші басылымында тіркелген жануарлар түрлері 5 категория бойынша берілген.

a) Кестедегі әр жануарлар түрлерін өз категорияларына қарай сәйкестендіріңіз.

1____, 2_____, 3_____, 4_____, 5_____ .

Таратпа материал

Интербелсенді тақта,

таратпа материал

Сабақтың соңы

43-45 мин.

« Табыс сатысы» әдісі:
1 - баспалдағы Мен.............. БІЛДІМ,
2 - баспалдағы Мен.................. ТҮСІНДІМ,
3 - баспалдағы Мен............. ЖАСАЙ АЛАМЫН. 

стикерлер

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлық оқушылар үшін оқулықтағы суреттерді пайдаланып жануарлардың атауларын жазады.

Оқушылардың көпшілігі үшін

№1,3 Тапсырмаларды орындайды

 Кейбір оқушылар үшін

Қызыл кітаптың маңыздылын түсіндіреді.

Топтық, үштік және жұптық жұмыс барысында бағалау.

Жеке

«Смайлик» арқылы бағалау

Жұптық

«Бас бармақ» арқылы бағалау

Топтық

Фигуралар арқылы бағалау

Биология кабинетінде жұмыс ережелерін сақтау. Оқушылардың дұрыс отыруын қадағалау.

Сабақ үрдісінде үнемі оқушылар қауіпсіздігі қадағаланады, топтық жұмыста оқушылар бір-бірін түсінеді, қолдау көрсетеді

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қолжеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы солжақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады(оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?