Қазақстанда жасалған

Пән: дүниетану

Сынып:1

Мектеп: «Қаржан» жалпы орта мектебі

Күні:18.05.2018

Мұғалімнің аты-жөні: Медетова Ұлболсын Сейданқызы

Сабақтың тақырыбы: «Қазақстанда жасалған»

Қатысқандар:

Қатыспағандарсаны:

Ұзақ мерзімдегі оқу мақсаты

1.1.1 .5.тұтыну заттарына деген өз қажеттіліктерінің құрылымын олардың қайдан келетінін анықтау .

Сабақмақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады: Елімізде қандай өнімдер шығарылатынын біледі.

Көпшілігі орындай алады: Тұтыну заттарына деген қажеттіліктерін анықтайды .

Кейбірі орындай алады:Қазақстан картасынан тағам өндіретін өңірлерді табады, қайдан келетінін түсіндіреді.

Бағалау

Критерийлері

Өзінің қажетті тұтыну заттарын анықтайды.

Тұтыну заттарының алыну көздерін атайды.

Тілдікмақсат

Оқушылар орындай алады:Елімізде қандай өнімдер шығарылатынын біледі.

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері: өнім, өндіріс,карта,ет өнімдері.

Сыныптағы диалог: Ақшаға сатып алынатын заттарды атайды.

Талқылауға арналған сұрақтар:

Өнім дегеніміз не?Өндіріс дегеніміз не? Елімізде қандай өнімдер шығарылады?

Құндылықтардыдарыту

Болашаққа бағдар:Рухани жаңғыру.

Нақты мақсатқа жетуге, білім алуға,салауатты өмір салтын ұстануға, кәсіби тұрғыдан жетілуге басымдық бере отырып, осы жолда әр нәрсені ұтымды пайдалану керектігі туралы ұғымдарды оқушылардың санасына жеткіземін

Денсаулық,техника қауіпсіздігінің

Сақталуы

Сынып бөлмесінде, сабақ барысында,сергіту сәтінде жеке бастың жалпы қауіпсіздігін қатаң сақтау.

Пәнаралықбайланыстар

Жаратылыстану, математика

АКТ қолданудағдысы (сабақтақолданылатынболсакөрсетіңіз)

Интербелсенді тақта.

Алдыңғы меңгерілген білім

Тамақтану ережесін және қалай дұрыс тамақтану керектігін біледі,маңызын түсінеді.

Сабақбарысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Психологиялық дайындық

«Шаттақ шеңбері» арқылы сабақты ұйымдастырамын.

Мақсаты: оқушылар арасында ынтымақтастық дағдыларын қалыптастыру

Топқа бөлу:

Оқушыларды тағам түрлері бойынша топқа біріктіремін

І топ. "Көкөністер"

ІІ топ. "Жемістер"

ІІІ топ. "Сусындар"

(МК) (ТЖ)«Кім жылдам?»ойыны әдісі арқылы топтық тапсырмалар беріп өткенге шолу жасаймын.

Мақсатым: Әр оқушының білім деңгейін анықтаймын

Тапсырма: Берілген сұрақтарға жауап беру.

• Тағамдарға не жатады?

• Қандай сусындарды жақсы көресіңдер?

• Пайдалы тағамдарға не жатады?

Дескриптор:

• Оқушылар тағам түрлерін атайды

• Пайдасыз тағамдарды біледі

Қ.Б.«Басбармақ» әдісімен бағалау

плакат,түрлі-түсті қима қағаздар.

Сабақ ортасы

(МК) АКТ "Бауырсақ" ертегісін интерактивті тақтадан көрсете отырып жаңа сабаққа кіріспе жасаймын. Оқулықтағы мәтін бойынша жаңа сабақты түсіндіремін.

Мақсаты: тыңдалым-айтылым дағдыларын қалыптастыру

№1(ҰЖ) «Ой қозғау» әдісі арқылы ашық сұрақ қоямын

Мақсатым: Ойлау,қарым-қатынас дағдысын қалыптастыру.

Тапсырма: Елімізде өндірілетін тағамды анықтау.

Дескриптор:

-Елімізде өндірілетін тағамды анықтайды

ҚБ «Басбармақ» әдісімен бағалау

(МК) «Зерттеу» әдісімен шығармашылық тапсырма ұйымдастыру.

Мақсаты: Бірлесе жұмыс істеу арқылы зерттеу,іздену дағдыларын қалыптастыру

Тапсырма:Картадан Қазақстанның төрт тұсын анықтау,тұсбағдармен таныстыру.

-Бұл не? /Тұсбағдар/

Тұсбағдардан не көреміз? /тұстарды көреміз/

Картанын суретін көрсету.

-Бұл не? Картадан Қазақстанның төрт тұсын анықтап шығайық...(Солтүстік Қазақстан, Оңтүстік Қазақстан, Батыс Қазақстан, Шығыс Қазақстан).

Дескриптор:

• Тұсбағдар,картамен жұмыс жасайды.

• Сұрақтарға дұрыс жауап береді.

ҚБ: «Шапалақтау» әдісі

(ТЖ) «Сәйкестендіру» әдісі берілген өнім түрлерін сөздермен сәйкестендіру

Мақсаты: ойлау, шешім қабылдау қабілеттерін дамыту

-Бүгінгі сабақта Қазақстанда қандай өнімдер өндірілетіні жайлы айтамыз.

жемістер ұн тағамдары сусындар

Дескриптор: -Суретке қарап әңгімелейді - суреттерді сәйкестендіреді

(ҚБ) Смайликтермен бағалау

№2(Ж.Ж) «Еркін жазу» әдісі арқылы дәптермен жұмыс жасаймын

Мақсаты: өзара бағалау, жазылым дағдысын арттыру

Тапсырма:

Ботаның жіберген қатесін тауып, суретті бояу.

Өсімдік өнімдері Мал өнімдері

Картоп ірімшік

Жұмыртқа ет

Алма йогурт

Күріш қияр

• Бірін-бірі тексеру;

Дескриптор: Өнім түрлерін ажырата алады, анықтайды

(ҚБ) «Міне,осы дұрыс болды» әдісі арқылы бағалау

С ергіту сәті. «Бір тынығып алайық»

№3(ЖЖ) Диалог әдісі «Дастархандағы ас» оқулықпен жұмыс жасау.

Мақсаты: Оқушылардың айтылым, оқылым пікір алмасу дағдыларын қалыптастыру.

Тапсырма: Оқушы дастарханға тағамның еңбекпен келетінін түсіну.Дастархандағы ас -мәзірі

Дескриптор:

• Тауар- ақша қатынасының қарапайым түрлерін түсінеді;

• Олардың қайдан келетінін біледі.

(ҚБ) «Жұлдызша» әдісі мен бағалаймын

№4(ТЖ) «Пирамида» ойыны арқылы жұмыс жасау

Мақсаты: Сөйлеу, ойлау, коммуникативтік дағдыларын дамыту.

Тапсырма: «Қажетті азық- түлік пирамидасын» құру тәсілі арқылы жұмыс жасау Суреттерге қарап ен қажетт іазық-түлік пирпмидасын жасау

Дескриптор:

• Ен қажетті азық-түлік өнімдерін біледі

Түтыну ережелерін түсініп айтып береді

(ҚБ) «Отшашу» арқылы бағалау

№5 (ЖЖ)«Саралау» әдісі арқылы оқушылардың деңгейіне қарай тапсырма беру

Мақсаты: Әр оқушының деңгейіне қарай қолдау көрсету , калыптастыру

Тапсырма: -Пайдалы азық-түлік өнімдерін атау -Тағам мен сусындарды ажырату - Қонақтарға ас мәзірін дайындау. Дескриптор:

Барлығы Пайдалы және зиянды тағамдар туралы біледі

Көпшілігі: Тағам мен сусындарды ажыратады

Кейбірі: Ас мәзірін дайындау жолдарын түсідіреді

(Қ.Б) «Жемістер» арқылы бағалау

Қазақстанның физикалық картасы

Сабақтың соңы

Рефлексия

«Сұрақ жауап» әдісі арқылы сабақты қортындылаймын

Мақсаты: Оқушылардың қарым-қатынас дағдысын қалыптастыру

Тапсырма: Оқушылар мен сұрақ жауап өткізіу.

Өндіріс деген не? -

Елімізде өндіретін тағам түрлерін атау

Дескриптор: Оқушылар барлық сұрақтарға жауап береді

ҚБ«Оқушыларға мақтау,марапаттау:өте жақсы!

Жақсы!Керемет! Жарайсың!»әдісі арқылы бағалаймын

Кері - байланыс әдістерінің бірі:

Оқушылардың сабақта түсінгенін қаншалықты бағалаймын

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Қабілеті жоғары оқушы тақырыпқа сай сөзжұмбақ құрау

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

«Бас бармақ» әдісі

Смайліктер мен бағалау

«Бағдаршам» әдісі

«Жұлдызша» әдісі

(ҚБ) «Жемістер» әдісі(ҚБ) «Отшашу» әдісі

ҚБ«Оқушыларға мақтау,марапаттау:өте жақсы!Жақсы!Керемет! Жарайсың!»әдісі

Құндылықтармен байланыс пәндік байланыстар Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы.

Сабақ бойынша рефлексия

Жалпы баға

Қандай екі нәрсе табысты болды(оқытуда да, оқуда да ескеріңіз)?

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуда да, оқуда да ескеріңіз)?

Сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не ?