Қазақстандағы еңбекпен түзеу лагері

Қазақстан тарихы - 11 сыныбы

пән мұғалімі: А.С. Мукушева

Сабақтың тақырыбы

Қазақстандағы «ГУЛАГ» жүйесі

Сабақтың мақсаты

Қазақстан аумағындағы “еңбекпен түзеу” лагерлері туралы білімін кеңейту. Қазақстанның лагерьлер өлкесіне айналуын және оның салдарын ашу . Оқушылардың шығармашылық ізденісін дамыту, ойлау қабілетін жетілдіру.

Оқу нәтижелері

Оқушылар еңбекпен түзеу лагерьлері туралы жан-жақты мағлұмат алып білімі кеңейеді, шығармашылықпен ізденіп, ақпараттық, коммуникативтік құзіреттілігі қалыптасады.

Әдіс-тәсілдер

СТО- ның 3 фразасы, АКТ, көшбасшылық, топтық жұмыс, өзін-өзі бағалау.

Тапсырмалар

Миға шабуыл, сын тұрғысынан ойлауға арналған тапсырмалар, шығармашылық ізденіс, топтық жұмыс, тарихи диктант

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс - әрекеті

Оқушының іс - әрекеті

Ресурстар

1.Ұйымдастыру

Оқушыларды түгендеу, сабаққа дайындығын анықтау. Сергіту сәті

«Таңғы жаттығу».

Топқа бөлу 3 түрлі фигура таратамын.

Оқушылар сабаққа дайындығын көрсетеді

Презентациядан қарап тұрып, іс-қимылын қайталайды

Фигураларды таңдау арқылы топқа бөлінеді

Сынып, оқушылар, оқу құралдары

2. Үй тапсырмасын тексеру

1. Миға шабуыл:

сұрақ - жауап арқылы

үй тапсырмасы тексеріледі

1. Үй тапсырмасы бойынша сұраққа жауап береді

1. Тоталитаризм көріністерінің түрі қандай?

2. ХХғ. 30-жылдары тоталитарлық казармалық жүйені

енгізген қайраткер кім?

3. Қазақстанда, ең алдымен, жазаға ұшырағандар кімдер?

4. 1937-38 жылдары репрессияға ұшырағандар кімдер?

5. Сталиншілдіктің басты қылмысы қандай болды? 

интерактивті тақта

3. Жаңа сабақ

ББТЗО кестесі

І. Қызығушылықты ояту

Бейнебаян көрсетіледі

Сабақтың тақырыбымен, мақсатын анықтайды.

Б

Ол туралы мен не білемін?

Шығармашылық тапсырма:

Слайд қорғау

ІІ. Мағынаны тану:

Топтық жұмыс:

Б

Нені білгім келеді?

Т

Көбірек ақпаратты мен қайдан таба аламын

ІІІ. Ой-толғаныс.

З

Нені зерделеу

керек?

«Қанмен жазылған хат» бейнебаян көрсетілімі бойынша оқушылар ой түйіндейді:

1.Бейнебаянда қай кез бейнеленген?

2. Тұтқындаған адамдарды қайда, не себепті алып кетті?

3. Тұтқындағылардың жағдайы қандай болды?

Қазақстан жеріндегі лагерьлер туралы үйге берілген шығармашылық тапсырмаларын слайд бойынша баяндайды.

1). АЛЖИР, Карлаг, Степлаг лагерьлері қашан, қай жерде құрылды, онда кімдер отырды деген сұрақтарға слайд құру, кесте,схема түрінде жауап береді.

2). Картамен жұмыс: Лагерьлердің орналасқан жері?

3). Сәйкестендіру:

1. Аумағы — 300 км, шығыстан батысқа — 200 км. А. АЛЖИР

2. «НКВД-нің Кеңгір құрылыс ауданы» деп аталынды. В. Карлаг

3. Алғашқыда бұл жерде «26-нүкте» деп аталатын орын болған.

С. Степлаг

ресурспен, интернет сайттарымен, «Аңыз адам» журналдарымен, көркем әдебиеттермен, жұмыстанып жаңа материалды жигсо әдісі арқылы игереді,

1)топтар өз топтарында оқып, талдайды

2)келесі топпен араласып өз тапсырмаларын түсіндіреді

3) бастапқы топтарына келеді.

Пікірлерін ортаға салып, ой түйіндеп зерделейді,

постер қорғайды

І топ – АЛЖИР

ІІ топ – Карлаг

ІІІ топ - Степлаг

мультимедия, интерактивті тақта,

Ресурстар,

көркем әдебиеттер,

журналдар,

интернет сайттары

А- 3,

маркерлер,

суреттер,

желім

4. Сабақты бекіту

Тарихи диктант

Оқушылар тарихи диктант жазады

1.Қазақстан жерінде ........., ............., ............... еңбекпен түзеу лагері болды.

2. АЛЖИР - ........... ............ ............ Ақмоладағы лагері.

3. АЛЖИР-де болған атақты адамдардың жарлары: Т.Рысқұловтың жары - ..........., С.Сейфуллиннің жары- ............, Б.Майлиннің жары-.............., Т.Жүргеновтың жары-................., Н.Нұрмақовтың жары-............ және т.б болды.

4. 1940 жылы ……… өзенінің жағасында аса ірі ……… лагері құрылды.

5. Ұлы Отан соғысы жылдары Жезқазған КСРО-ның қорғаныс өнекәсібіне …….. жартысынан астамын және ……….. ….. пайызын берді.

интерактивті тақта

5. Қорытынды

1.«Ақылдың алты қалпағы»

2.Сабаққа белсенді қатысқан оқушыларды анықтап, қорытынды жасау

1. Өз ойларын ортаға салады.

Ақылдың алты қалпағы:

«Ақ қалпақ» -негізгі мәліметтер, фактіге сүйеніп әңгімелеңіз. Қазақстан аумағындағы Кеңестік «еңбекпен түзеу» лагерлері тақырыбына байланысты деректер келтіреді.

«Сары қалпақ» -жағымды жақтарын зерделейсіз, жазалау шаралары кезінде сәтті кезеңдерді баяндайды.

«Қара қалпақ» -жағымсыз жақтары, неліктен дұрыс болмады? тақырып барысындағы сәтсіз кезеңдерді баяндайды.

«Қызыл қалпақ» - сезімді, ішкі түйсікті білдіреді, оқиғаны оқу барысында басынан кешірген сезімдерін тұжырымдайды (Хат жазу, эссе)

«Жасыл қалпақ» жаңа идеяларға бағытталады. Жазалау шараларынан үзінді келтіреді.

«Көк қалпақ» аналитикалық талдау жасайды. Халық жаулары кімдер? Оларға не себепті ондай жаза тағылды? Не себепті Қазақстан аумағын «лагерьлер өлкесі» деп атады?

6 қалпақ

6. Бағалау

Топтық бағалау:

3 ұпай

Критериалды бағалау:

13 - 15 ұпай - "5"

12 - 10 ұпай - "4"

9 - 6 ұпай - "3"

1-5 ұпай – «2»

Оқушылар өз жұмыстарының нәтижесін көрсетеді.

Топ басшылары топ мүшелерін бағалайды

Бағалау бетшесі

7. Үйге тапсырма:

О

Одан әрі

не істеу керек

Лагерь азабын тартқан ұлт зиялыларының өмірі туралы деректер жинау.

Рефлексия: сабақта алған әсерлері жайлы өз пікірлерін білдіреді.

1.Маған бүгінгі сабақтан ұнаған үш жағдай...

2.Мені бүгінгі сабақта ойландырған екі жағдай...

3.Менің бір ұсынысым немесе сұрағым...