Қазақстандағы киелі жерлер

Бөлім:

Қазақстандағы көрікті жерлер. Лексикография

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты:

Жаканбаева Райгуль Нурболатовна

Күні:

21.09.2026

Сынып: 6А

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Қазақстандағы киелі жерлер. Алаша хан күмбезі. БЖБ №1

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары:

6.2.6.1 оқылым стратегияларын қолдану:комментарий жасау, іріктеп оқу, рөлге бөліп оқу.

6.3.5.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ойды білдіретін сөйлемдерді іріктей отырып, жинақы мәтін жазу;

Сабақ мақсаты:

оқылым стратегияларын қолданады: комментарий жасайды, іріктеп оқиды, рөлге бөліп оқиды.

оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ойды білдіретін сөйлемдерді іріктейді, жинақы мәтін жазады;

Сабақ кезеңі / Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті (Нұсқау, айтатын сөздер, әрекет)

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау / Дескрипторлар

Ресурстар

І. Сабақтың басы

Уақыты: 0–7 мин

Мұғалімнің іс-әрекеті:

Көне архитектура сыры: Тақтада немесе экранда Ұлытау өңіріндегі кірпіштен қаланған көне күмбездің (Алаша хан) ЖИ арқылы жасалған жұмбақ суреті көрінеді. Фонда домбыраның күйі баяу ойнайды.

«Бүгінгі апта дәйексөзіміз: “Ізденіс бар жерде даму бар”. Назар аударыңызшы, мына еңселі құрылыс ғасырлар бойы сырын бермей тұр. Бұл қандай киелі орын дер едіңдер? Оның қазақ тарихындағы орны қандай?»

Сабақ мақсаты мен ортақ құндылықты айтады

Оқушылар суретке қарап, жұпта 20 секунд ішінде өзара пікір алмасады. Апта дәйексөзін сабақпен байланыстырып, өз болжамдарын айтады.

ҚБ: Ауызша мадақтау («Керемет болжам!», «Терең ой!»).

Интерактивті тақта, ЖИ көрнекілігі, аудио әуен.

ІІ. Сабақтың ортасы

Уақыты: 7–25 мин

Тәжірибе және топтық жұмыс (6.2.6.1 & 6.3.5.1):

«Алаша хан күмбезінің архитектурасы мен тарихы туралы мәтінді аламыз. “Іріктеп оқу” стратегиясы арқылы тек көне сәулет өнеріне қатысты маңызды бөліктерін оқып, шетіне комментарий жазыңыздар. Содан соң негізгі ойды беретін сөйлемдерді іріктеп, 3-4 сөйлемнен тұратын жинақы мәтін құрастырыңдар».

(Саралау: Қолдауды қажет ететіндерге тірек сөздер мен бағыттаушы сұрақтар беріледі)

Оқушылар мәтінді оқып, іріктеп оқу стратегиясын орындайды. Комментарий жазып, жинақы мәтін құрастырады.

ҚБ: Өзара бағалау («Бас бармақ» әдісі арқылы). Мұғалім дескриптор балдарын белгілейді.

• Дескриптор:

1. Оқылым стратегиясын (іріктеп оқу, комментарий) дұрыс қолданады — 3 балл.

2. Мәтіннен негізгі ойды білдіретін сөйлемдерді таңдайды — 3 балл.

3. Мағыналық байланысы сақталған жинақы мәтін жазады — 4 балл.

Мәтіндік карточкалар, оқулық, маркерлер.

БЖБ кезеңі

Уақыты: 25–45 мин

БЖБ №1 тапсырмаларын орындау:
«Ал балалар, бүгінгі сабағымыздың екінші бөлігі №1 БЖБ (Бөлім бойынша жиынтық бағалау) тапсырмаларын орындауға арналады. Оқу мақсаттарымызға сәйкес берілген тапсырмаларды мұқият оқып, өз беттеріңізбен орындаңыздар. Барлықтарыңызға сәттілік тілеймін! Жұмыстарыңызды ұқыпты орындаңыздар».

Оқушылар тыныштықты сақтап, мұғалім таратқан БЖБ №1 тапсырмаларын өз бетінше орындайды.

БЖБ бағалауы: БЖБ рәсімделген дескрипторлар арқылы тексеріліп, бағаланады.

БЖБ №1 тапсырма парақтары.

ІІІ. Сабақтың соңы

Уақыты: 45 минут аяқталар сәтте

Презентация және рефлексия («Автор орындығы» / «Жетістік баспалдағы»):

«Сабағымыз аяқталды. БЖБ жұмыстарын жинап аламыз. Қысқаша “Автор орындығы” арқылы 1 оқушы өзінің жинақы мәтінінен үзінді оқып өтсін. Бүгінгі “Ізденіс бар жерде даму бар” дәйексөзіне сай не үйрендік? Стикерге жазып кетіңіздер».

Оқушылар жұмыстарын тапсырып, рефлексия стикерлерін тақтаға іледі.

ҚБ: Өзін-өзі бағалау («Жетістік баспалдағы»).

Стикерлер, бағалау парағы.