Бөлім: Туризм: экотуризм. Шешендік сөздер

МЕКТЕП:

КҮНІ:

Мұғалім:

СЫНЫП: 11

Қатысқандар :

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Қазақстандағы туризм

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

11.2.5.1 мәтіндегі негізгі ойды анықтау, берілген мәліметтер мен пікірлерді өңдеу және толықтыру;

11.3.3.1 - қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу («келісу, келіспеу» эссесі);

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар: «Қазақстандағы туризм» тақырыбындағы мәтіннің мазмұнын түсіну, қажетті ақпараттарды орынды қолданып, эссе жазу;

Көпшілігі: мәтіндегі негізгі ойды анықтау, берілген мәліметтер мен пікірлерді түсіну, толықтыру, қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу;

Кейбір оқушылар: мәтіндегі негізгі ойды анықтау, берілген мәліметтер мен пікірлерді өңдеу және толықтыру, қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу.

Бағалау критерийі

• мәтіндегі негізгі ойды анықтайды;

• берілген мәліметтер мен пікірлерді өңдеп және толықтырады;

• қажетті ақпараттарды орынды қолданады;

• көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазады.

Ойлау

дағдысының

деңгейі

Түсіну, қолдану, талдау

Құндылықтарға

баулу

Зайырлы қоғам және жоғары руханият (3-құндылық)

Алдыңғы білім

Туризм: экотуризм. Шешендік сөздер.

Жоспар:

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

Сынып оқушылары түгенделеді. Сабақ мақсаты хабарланады.

Жағымды психологиялық ахуал.

ОҚЫЛЫМ АЛДЫ. Ойтүрткі сұрақтары.

Қазақстандағы туризм рөлін «SWOT-талдау» әдісімен көрсетіңдер.

(оқушылар жауабы тыңдалады).

Сабақ тақырыбы мен мақсатын айқындайды.

ОҚЫЛЫМ ТАПСЫРМАСЫ. Мағынаны тану.

Оқылым мәтінін оқып шығыңыз.

Тапсырма. Үш топқа бөлініп, тапсырмаларды орындаңдар.

1-топ. Оқылым мәтінін негізге алып, Қазақстандағы туризмнің даму тарихын сызба арқылы көрсетіңдер.

Дескриптор:

• Оқылым мәтінін негізге алып, Қазақстандағы туризмнің даму тарихын сызба арқылы көрсетеді;

ҚБ

2-топ. Димаш Құдайбергеннің арқасында Қазақстанға қызығушылығы артқан туристерді өздерің тұратын елді мекенге шақырып, тарихи-мәдени орындармен, архитектуралық ескерткіштермен таныстыратын мәтін жазыңдар.

Дескриптор:

• Димаш Құдайбергеннің арқасында Қазақстанға қызығушылығы артқан туристерді өздерің тұратын елді мекенге шақырып, тарихи-мәдени орындармен, архитектуралық ескерткіштермен таныстыратын мәтін жазады;

ҚБ

3-топ. Шешенге қойылатын талаптарды сақтап, «Отандық туризмді дамыту жолдары» тақырыбында білім-ғылымдық мазмұндағы шешендік сөз дайындаңдар.

Дескриптор:

• Шешенге қойылатын талаптарды сақтайды;

• білім-ғылымдық мазмұндағы шешендік сөз дайындайды.

ҚБ

ОҚЫЛЫМНАН КЕЙІН.

«Екінші Мекке» атанған Түркістан қаласын әлемдік туризмнің орталығына айналдыруға бола ма? Көтерілген мәселе бойынша өз ойларыңды дәлелдеп, келісу/келіспеу эссесін жазыңдар.

Дескриптор:

• Тақырып бойынша эссе жазады;

• Эссе бойынша аргументтер келтіреді;

• Пікірлерін өмірмен байланыстырады;

• Тақырып бойынша қорытынды шығарады.

ҚБ

«Автор орындығы». Үздік эсселер «Автор орындығында» оқылады.

Оқушылар назары сабаққа аударылады.

Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы өз пікірлерін білдіреді.

Оқушылар ойтүрткі сұрақтарын жауап береді. Және тақырыпты анықтау мақсатында SWOT талдау әдісімен Қазақстандағы туризм рөлін талдап көрсетеді.

Сабақ тақырыбы мен мақсатын айқындайды.

Оқылым мәтінін оқып шығады.

Мәтінді оқып, Қазақстандағы туризмнің даму тарихы туралы мәліметтерді «Төрт сөйлем» әдісімен сипаттаңдар.

Оқылым мәтінін негізге алып, Қазақстандағы туризмнің даму тарихын сызба арқылы көрсетеді.

Димаш Құдайбергеннің арқасында Қазақстанға қызығушылығы артқан туристерді өздерің тұратын елді мекенге шақырып, тарихи-мәдени орындармен, архитектуралық ескерткіштермен таныстыратын мәтін жазады.

Шешенге қойылатын талаптарды сақтайды;

білім-ғылымдық мазмұндағы шешендік сөз дайындайды.

Тақырып бойынша эссе жазады;

Эссе бойынша аргументтер келтіреді;

Пікірлерін өмірмен байланыстырады;

Тақырып бойынша қорытынды шығарады.

Үздік эсселер «Автор орындығында» оқылады.

ҚБ

ҚБ

ҚБ

ҚБ

ҚБ

ҚБ

11-сынып «Қазақ тілі»

оқулығы

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Назира Уразова

11 Сәуір 2024

573

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

"Қазақстандағы туризм"

Тақырып бойынша 31 материал табылды

"Қазақстандағы туризм"

Материал туралы қысқаша түсінік

"Қазақстандағы туризм" тақырындағы ҚМЖ. Сабақ мақсаты: 11.2.5.1 мәтіндегі негізгі ойды анықтау, берілген мәліметтер мен пікірлерді өңдеу және толықтыру; 11.3.3.1 - қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу («келісу, келіспеу» эссесі);

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Бөлім: Туризм: экотуризм. Шешендік сөздер		МЕКТЕП:
КҮНІ:		Мұғалім:
СЫНЫП: 11		Қатысқандар :	Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы:	Қазақстандағы туризм
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	11.2.5.1 мәтіндегі негізгі ойды анықтау, берілген мәліметтер мен пікірлерді өңдеу және толықтыру; 11.3.3.1 - қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу («келісу, келіспеу» эссесі);
Сабақ мақсаты	Барлық оқушылар: «Қазақстандағы туризм» тақырыбындағы мәтіннің мазмұнын түсіну, қажетті ақпараттарды орынды қолданып, эссе жазу; Көпшілігі: мәтіндегі негізгі ойды анықтау, берілген мәліметтер мен пікірлерді түсіну, толықтыру, қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу; Кейбір оқушылар: мәтіндегі негізгі ойды анықтау, берілген мәліметтер мен пікірлерді өңдеу және толықтыру, қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу.
Бағалау критерийі	мәтіндегі негізгі ойды анықтайды; берілген мәліметтер мен пікірлерді өңдеп және толықтырады; қажетті ақпараттарды орынды қолданады; көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазады.
Ойлау дағдысының деңгейі	Түсіну, қолдану, талдау
Құндылықтарға баулу	Зайырлы қоғам және жоғары руханият (3-құндылық)
Алдыңғы білім	Туризм: экотуризм. Шешендік сөздер.
Жоспар:

Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті			Оқушының әрекеті			Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Сабақтың ортасы	Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі Сынып оқушылары түгенделеді. Сабақ мақсаты хабарланады. Жағымды психологиялық ахуал. ОҚЫЛЫМ АЛДЫ. Ойтүрткі сұрақтары. Қазақстандағы туризм рөлін «SWOT-талдау» әдісімен көрсетіңдер. (оқушылар жауабы тыңдалады). Сабақ тақырыбы мен мақсатын айқындайды. ОҚЫЛЫМ ТАПСЫРМАСЫ. Мағынаны тану. Оқылым мәтінін оқып шығыңыз. Тапсырма. Үш топқа бөлініп, тапсырмаларды орындаңдар. 1-топ. Оқылым мәтінін негізге алып, Қазақстандағы туризмнің даму тарихын сызба арқылы көрсетіңдер. Дескриптор: Оқылым мәтінін негізге алып, Қазақстандағы туризмнің даму тарихын сызба арқылы көрсетеді; ҚБ 2-топ. Димаш Құдайбергеннің арқасында Қазақстанға қызығушылығы артқан туристерді өздерің тұратын елді мекенге шақырып, тарихи-мәдени орындармен, архитектуралық ескерткіштермен таныстыратын мәтін жазыңдар. Дескриптор: Димаш Құдайбергеннің арқасында Қазақстанға қызығушылығы артқан туристерді өздерің тұратын елді мекенге шақырып, тарихи-мәдени орындармен, архитектуралық ескерткіштермен таныстыратын мәтін жазады; ҚБ 3-топ. Шешенге қойылатын талаптарды сақтап, «Отандық туризмді дамыту жолдары» тақырыбында білім-ғылымдық мазмұндағы шешендік сөз дайындаңдар. Дескриптор: Шешенге қойылатын талаптарды сақтайды; білім-ғылымдық мазмұндағы шешендік сөз дайындайды. ҚБ ОҚЫЛЫМНАН КЕЙІН. «Екінші Мекке» атанған Түркістан қаласын әлемдік туризмнің орталығына айналдыруға бола ма? Көтерілген мәселе бойынша өз ойларыңды дәлелдеп, келісу/келіспеу эссесін жазыңдар. Дескриптор: Тақырып бойынша эссе жазады; Эссе бойынша аргументтер келтіреді; Пікірлерін өмірмен байланыстырады; Тақырып бойынша қорытынды шығарады. ҚБ «Автор орындығы». Үздік эсселер «Автор орындығында» оқылады.				Оқушылар назары сабаққа аударылады. Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы өз пікірлерін білдіреді. Оқушылар ойтүрткі сұрақтарын жауап береді. Және тақырыпты анықтау мақсатында SWOT талдау әдісімен Қазақстандағы туризм рөлін талдап көрсетеді. Сабақ тақырыбы мен мақсатын айқындайды. Оқылым мәтінін оқып шығады. Мәтінді оқып, Қазақстандағы туризмнің даму тарихы туралы мәліметтерді «Төрт сөйлем» әдісімен сипаттаңдар. Оқылым мәтінін негізге алып, Қазақстандағы туризмнің даму тарихын сызба арқылы көрсетеді. Димаш Құдайбергеннің арқасында Қазақстанға қызығушылығы артқан туристерді өздерің тұратын елді мекенге шақырып, тарихи-мәдени орындармен, архитектуралық ескерткіштермен таныстыратын мәтін жазады. Шешенге қойылатын талаптарды сақтайды; білім-ғылымдық мазмұндағы шешендік сөз дайындайды. Тақырып бойынша эссе жазады; Эссе бойынша аргументтер келтіреді; Пікірлерін өмірмен байланыстырады; Тақырып бойынша қорытынды шығарады. Үздік эсселер «Автор орындығында» оқылады.		ҚБ ҚБ ҚБ ҚБ ҚБ ҚБ	11-сынып «Қазақ тілі» оқулығы Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ тілі Сабақ жоспары 11 сынып 11.04.2024 573 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Назира Уразова Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ