400 000+ дайын материалды
1 жыл бойы шексіз жүктеңіз

ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, презентациялар және авторлық материалдар

4 990₸/ 1 жыл

🔥Арнайы баға ·10.12.2026 дейін

Одан кейін - 29 990 ₸

Бір рет төлейсіз · Автотөлем жоқ

Тақырып бойынша 31 материал табылды

"Қазақстандағы ұлт-азаттық қозғалыстар"

Қазақстан тарихы Сабақ жоспары 11 сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

қысқа мерзімді сабақ жоспары

Материалдың қысқаша нұсқасы

Оқыту модулінің мазмұны

Сыныбы: 11

Пән атауы: Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: Қазақстандағы ұлт-азаттық қозғалыстар

Сабақтың мақсаты: Білімділік: Қазақ жеріндегі ұлт-азаттық қозғалыстарды қарастыра отырып, олардың арасындағы тізбекті байланыстың заңдылықтарын және сол оқиғаларды салыстыру арқылы тарихи маңыздылығын ашу;

Сабақ кезеңі

Жоспар мазмұны

уақыт

Мұғалімнің іс- әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

І. Кіріспе

Ұйымдастыру кезеңі:

Топқа бөлу

5 мин

Шаттық шеңбері, Бір-біріне көңілді смайлик беру арқылы жақсы тілектер айтып сыныпта жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру, Оқушылармен амандасу, түгендеу, түрлі түсті геометриялық фигуралар арқылы төрт топқа бөлу, Алдағы жұмыстың жоспарымен таныстыру.

Бір-біріне жақсы тілектер айту,Топқа бөліну, топ спикері бағалау парағын алу, сабаққа қызығушылықпен кірісу. Бір қадам артқа стратегиясы; не үшін сен осы түсті фигураны таңдап алдың

Формативті бағалау,

қызыл,көк, жасыл, сары түсті фигуралар.

ІІ. Негізгі бөлім

Сергіту сәті

2 мин.

Диалогтік оқу ой қозғау

ІІ. Негізгі бөлім

2.1. Кіру тестісін алу.

5 мин

Сабақ тақырыбы мен мақсаты таныстырылады.

2.1.Кіру тестісін алу әр оқушыға 10сұрақ беруі керек.

2.1.Кіру тестісіне жауап береді. 5-10 мин

2.2. «Ой қозғау»

(4 слайд)

3 мин

Балалар сабақты бастау үшін, мына сұрақтарға жауап берулерің керек:

1. Ұлт-азаттық қозғалыс дегеніміз не?

2. Ұлт- азаттық қозғалыс неліктен ХҮІІІ ғ-дан бастап жиілеп кетті?

2.2. Оқушылар сұрақтарға жауап береді.

Интерактивті тақта, смайликтер, А4 форматы, сызуға арналған рейсшина және құрал-жабдықтар

2.3. Кестемен жұмыс (сызба қосымша ретінде берілген)

6-7-8- слайдтар.

10 мин

Енді мына кесте бойынша жұмыс жасайсындар:

1) Қазақстанда болған қандай ірі ұлт азаттық қозғалыстарды білесіңдер?

2) Қозғалыстың мақсаттарын анықтаңдар. (ти таблицасы таратылады)

(таблица қосымша ретінде берілген)

3) Көтерілістің қозғаушы күштері кім болды?

4) Қозғалыс қандай сипатта болды?

Әр топ көтерілістерді зерттейді.

1 топ- С Датұлы бастаған көтеріліс

2 топ- Ішкі Ордадағы көтеріліс

3 топ- К. Қасымұлы басшылығымен болған ұлт-азаттық қозғалыс

4 топ- 1916ж Ұлт-азаттық қозғалыс

Әр топ өз көтерілістерінің мақсаттары мен себептерін анықтап, қорғайды таблица толтырады.

Қозғалыстың қандай сипатта болғанын анықтайды.

2.4 Венн диаграммасын толтыру

15 мин

1) Әр топ екі көтерілістің ұқсас жақтарын және ерекшеліктерін анықтай отырып салыстырады.

1 топ С. Датұлы мен Ішкі Ордадағы көтерілістерін;

2 топ Ішкі Ордадағы көтеріліс пен К.Қасымұлы басшылығымен болған қозғалыстарын;

3 топ К.Қасымұлы басшылығымен және 1916 жылғы ұлт-азаттық қозғалыстарын;

4 топ С. Датұлы басшылығымен болған және 1916 жылғы қозғалыстарды салыстырып, ол туралы әр топ флипчартта тұсаукесер дайындау, оны бір оқушы шығып қорғау.

Топ арасында екі жұлдыз, бір тілек арқылы бағалау.

Кітап, үлестірмелі материалдар,

2.5.Тарихи диктант

7 мин

Әр топқа мәтін беріледі. Сол мәтіннің бос жерлерін толтыру керек.

Әр топқа мәтін беріледі. Сол мәтіннің бос орындарына дұрыс жауап толтырады.

2.6.«Тарихи маңызы» деген қорытынды жоба қорғау

(9- слайд)

20 мин

Жобаның шартымен таныстыру:

- болған оқиғаны картамен байланыстыра отырып салу шеберлігі;

- эстетикалық талғам

- оқиғаның айқындылығы

- көтерілістің ірі ошақтарын көрсету

- басшыларға сипаттама беру

- тарихта алатын орнын, нәтижесін анықтау.

Әр топ өздері зерттеген қозғалыстардың тарихи маңызын сипаттайтындай етіп, жобаны қорғайды.

Топ басшылары топтарындағы оқушылардың іс-әрекетін бақылап отырады. Смайликтермен бағалау

Интерактивті тақта, смайликтер, А4 форматы, сызуға арналған рейсшина және құрал-жабдықтар

2.7 Шығу тесті

5 мин

Шығу тестісін алу әр оқушыға 10сұрақ беруі керек.

Шығу тестісіне жауап береді. 5-10 мин.

Тест парақшалары

IІІ

Қорытынды

ІІІ. Қорытынды

Бағалау

5мин

3 мин

Сабақта не айтылды?+

Сабақта не айтылмады?-

Оқушылардың белсенділігіне, жауаптарына байланысты бағаланады.

Осы сұрақтарға жауап бере отырып, оқушылар сабақты қорытындылайды.

Жиынтық бағалау. Сумативті бағалау.

Стикерлер.

Дамытушылық: Өз бетімен ізденіп үйренуге, шығармашылықпен жұмыс істеуге дағдыландыру;

Тәрбиелік: Кейбір ашылмай қалған ақиқаттарға деген оқушының көзқарастарын қарастыра отырып, елін, жерін сүюге , адамгершілігі мол өрелі, өз елінің болашағын ойлайтын патриотты тәрбиелеу.

Міндеттері: Тарихи оқиғаларды, құбылыстарды талдай отырып, оның біртұтас тарихи қозғалысқа жататынын түсінуге көмектесу;

Оқиғалар арасындағы байланыстың заңдылығын түсіндіру;
Оқушылардың салыстырмалы талдау дағдыларын қалыптастыру.
Оқушылардың өздерінің дайындықтарын бағалауы,дайындалу үшін негізгі проблемаларын анықтау және оның шешу тәсілдерін жүйелеу.

Күтілетін нәтиже:

Магниттік мектептер бойынша СОУ 5% көтеру, оқу үрдісі бағытындағы жұмысының орындалуын толық қамтамасыз ету.

Қолданылған модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдерді қолдану; Оқытуды басқару және көшбасшылық;

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; АКТ-ны пайдалану; Оқуды бағалау;

Сабақтың әдіс-тәсілі: «Шаттық шеңбері», «Топқа бөлу»,«Топ ұстанымын құру», «Диалогтік оқыту», «Екі жұлдыз бір тілек», «Формативті бағалау», «Сергіту сәті», «Не білдім, не білем, не білгім келеді»; «Смайликтермен бағалау»

Ұлт азаттық қозғалыс дегеніміз не?
Ұлт-азаттық қозғалыстар неліктен ХVIII ғасырдан бастап жиіледі?

11 «А» сыныптарда өткізілген «Қазақстандағы ұлт-азаттық қозғалыстар» тақырыбындағы модульдік сабақтың негіздемесі.

«Қазақстандағы ұлт-азаттық қозғалыстар» тақырыбындағы сабақтың мақсаты оқушылардың осы тақырыптағы білімдерін жүйелеу, ҰБТ- дайындау, білімдегі олқылықтарын тексеріп, шешу жолдарын қарастыру болып табылады.

Соңғы жылдарда тест тапсыру кезінде оқушылардың пікіріне сүйенетін болсақ,

«Қазақстандағы ұлт-азаттық қозғалыстар» тест тапсырмаларының құрамында көп кездесетін болып отыр.

Магниттік мектептердің 11-сынып оқушыларына алдымен модульге «кіру» тест тапсырмалары ұсынылады.14 сұрақтан тұратын тест 15 минут беріледі.Оны орындап болған соң ,оқушылар 4 топқа бөлініп отырғызылады,топ басшысы сайланады. Оқушыларға «Ой қозғау» мақсатымен сұрақтар беріледі, оны талдағаннан кейін топ басшылары интерактивті тақтаға шығып ұяшықтарды ашады, сондағы тапсырмаларды таңдап алады. Мұғалім сабақтың ережесімен таныстырады. Сабақта топ бойынша жұмыс жасалады. Алдымен топ таңдаған тапсырмалары бойынша, қозғалыстардың мақсатын, хронологиясын, барысын, сипатын анықтайды, содан кейін әр топ өздеріне берілген тапсырмалар бойынша пікір алмасады. Соңында қозғалыстардың маңыздылығын ашып, шағын жоба қорғайды

Модульден «шығу» тест алынады.

Оқушылар пікір алмасу, жоба қорғау кезінде белсенділік көрсетеді.

Модуль соңында оқушылар осындай сабақтарда ойлау,сөйлеу,өзара ынтымақтасу олардың белсенділігін арттыратыны туралы ойларын білдіреді.

Әр оқушыға технологиялық карта дайындалып беріледі

Сабаққа талдау

Тақырып....... «Қазақстандағы ұлт-азаттық қозғалыстар»..................................................

Сабақтың мақсаты...... Қазақ жеріндегі ұлт-азаттық қозғалыстарды қарастыра отырып, олардың арасындағы тізбекті байланыстың заңдылықтарын және сол оқиғаларды салыстыру арқылы тарихи маңыздылығын ашу;

1. Сабаққа жалпы баға

Сабақ мақсатына жетті, оқушылар сабақта алған білімдерін қолдана біледі, өз ойларын жеткізе біледі , бір-біріне түсіндіру белсенділіктері өте жақсы.

2. Сабақ типін, оның құрылымын бағалау, жалпы сабақ мақсатына жетудің сәттілігі(сәтсіздігі) анықталатын басты кезеңдерін ерекшелеу .

Сабақтың ұтымды кезі «Ти таблицасымен» жұмыс, салыстыру, әр топ өз тапсырмаларын қорғау кезінде нәтижелі жұмыс жүрді.

3. Оқушылардың қызметін ұйымдастырудың мазмұны, әдістері мен формаларының байланысын талдау арқылы әр кезеңін бағалау

Оқушылар есептерді талдап, дәптерге конспектілеп отырды .Соған байланысты келесі кезеңіне өткенде алған білімдерін қолданып, тапсырманы нәтижелі орындады, бір-бірімен қарым –қатынас, пікірлесу, көмектесу , үйрету жақсы жүзеге асты .

4. Оқытудың әдістерін(репродуктивті,бөлшектік-іздестіруші,зерттеушілік) таңдау дұрыстығын бағалау.

Оқушылардың топтық , шағын топтық жұмыстары жақсы нәтиже берді

5. Сабақтағы оқушылардың негізгі мінездемелерін бағалау

.белсенділік ,өзара ынтымақтастық жақсы байқалды.

6. Мұғалім мен оқушының қызмет әдістерінің тиімділігін бағалау

Мұғалім бағыт беруші, керек жерінде кейбір оқушыға кеңес бере алады.

7.Сабақ мазмұнының мұғалім жүргізіп жүрген бағдарламаға сәйкес болуы

«Қазақстандағы ұлт-азаттық қозғалыс» тақырыбы 8-9 сыныптардағы ұлт-азаттық қозғалыстарды, олардың арасындағы тізбекті байланысты қарастырады, бұл бірыңғай ұлттық тестке дайындау болып табылады.

8. Қорытынды мен ұсыныстар.

Сабақ өзінің жоспарлаған мақсатына жетті, оқушылар берілген тақырып бойынша белгілі бір дәрежеде білім қорын кеңейтті .

2016-2017 оқу жылындағы 11 сынып оқушыларының Қазақстан тарихы пәні бойынша білім дәрежесінің диагностикасы (СОУ) қазан

№	Оқушының аты- жөні	таным			түсіну			қолдану			білім-біліктілік			аффективтік деңгей			қорытынды
№	Оқушының аты- жөні	термиді есте сақ	ережені білу	жаңа тақ. қаб.	теор.жөбілімі	мәт.ауыз мазмұнд	сөйлеу стилі	дәл.пікір абст.ой	шығарм жұмыс	жазу тех меңгеру	пән арал байлан	салыстыра білу	тұжыр білу	қарым- қатынас	белсен- ділік	ынта ынта	қорытынды
1	Байжасар Әліби	4	3	3	4	3	4	4	4	3	3	4	4	4	4	4	63
2	Исатаева Балжан	4	4	4	4	4	4	4	4	5	4	5	4	5	5	4	88
3	Сейтімхан Алмас	5	4	5	3	5	4	4	4	5	4	4	4	4	5	5	85
4	Төкентай Айнұр	5	5	5	4	5	5	4	5	5	5	5	4	5	5	5	92
5	Есімхан Динара	4	3	3	4	3	4	4	4	3	3	4	4	4	4	4	63
6	Нұржан Ғасыргүл	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	100
7	Тілеутай Жансая	5	5	5	4	5	5	4	5	5	5	5	4	5	5	5	92
8	Тілеутай Жангелді	4	4	4	5	4	4	5	5	4	4	4	5	5	5	4	78
9	Серік Сағи	4	4	5	4	4	4	4	4	5	4	4	4	4	4	4	69
10	Еркінов Мейіржан	4	4	5	4	4	4	4	4	5	4	4	4	4	4	4	69
11	Нұрғалиева Саягүл	4	4	4	4	4	4	4	4	5	4	5	4	5	5	4	88
12	Нығымет Аружан	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	64
13	Аман Ақжол	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	32
14	Қасен Медғат	4	4	4	5	4	4	5	5	4	4	4	5	5	5	4	78
15	Сембек Бактияр	4	4	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	36
16	Жүніс Сағи	4	4	4	4	4	4	4	4	5	4	5	4	5	5	4	88
17	Махмут Нұртас	5	4	5	4	5	4	5	4	5	5	5	4	5	5	5	95
18	Айтжан Мақсат	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	64
19	Көкман Данияр	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	64

Оқыту модулінің мазмұны:

Пән: Қазақстан тарихы
Модуль тақырыбы: «Қазақстан Жаңа экономикалық саясат жылдарында»
Сынып 11
Мақсаты: Білімділік: Қазақстан тарихында жаңа экономикалық саясаттың қажеттілігін, қарама-қайшылықтарымен маңыздылығын ашып көрсету.

Дамытушылық: Оқушылардың өз бетімен ізденіп-үйренуге, шығармашылықпен жұмыс істеу, басты мәліметтерді жанамалардан ажырату дағыдыларын пысықтау.

Тәрбиелік : оқушыларды нарықтық қарым-қатынастың заңдарына бейімдеу. Мемлекеттің гулденуі тек бейбітшілік жағдайда ғана мүмкін деген тұжырымды дәлелдеу.

Міндеттері: Ойлау дағдылары мен біліктіліктерін қалыптастыру, шығармашылық әлеуетін дамыту,

алған білімдерін өмірмен ұштастыра алуына жағдай жасау.

Түрі: аралас сабақ
Әдісі: өзара белсенділікті арттыру әдісі (интерактивті)
Көрнекіліктері: Карта, кесте анықтамалар, үлестірлелі карочкалар, ватман, маркерлер
Күтілетін нәтиже:

Магниттік мектептер бойынша СОУ 5% көтеру, оқу үрдісі бағытындағы жұмысының орындалуын толық қамтамасыз ету.

Қолданылған модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдерді қолдану; Оқытуды басқару және көшбасшылық;

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; АКТ-ны пайдалану; Оқуды бағалау;

Сабақтың әдіс-тәсілі: «Шаттық шеңбері», «Топқа бөлу»,«Топ ұстанымын құру», «Диалогтік оқыту», «Екі жұлдыз бір тілек», «Формативті бағалау», «Сергіту сәті», «Не білдім, не білем, не білгім келеді»; «Смайликтермен бағалау»

уақыт

Сабақ кезеңдері

Педагог қызметі

Оқушы қызметі

Ұйымдастыру формасы

Бағалау түрі

5мин

І. Ұйымдастыру кезеңі

1.1 Сәлемдесу

1.2. сыныпта жылы атмосфера орнату

1.3.топқа бөлу

1.4.Сабақтың мақсатымен таныстыру

1.5. Жұмыс ережесін бекіту

Мұғаліммен амандасады

1.2. Сыныпта жылы атмосфера орнату

1.3.Топқа бөлінеді.

1.4. Жұмыс ережесін бекіту

Сыныппен жұмыс

5 мин

ІІ. Негізгі бөлім

2.1. Кіру тестісін алу.

Әр оқушыға 10 сұрақтан беру

2.1. Кіру тестісіне жауап береді.

Жеке жұмыс

Мұғалім бағасы

2 мин

2.2. «Миға шабуыл»

2.2. Балалар сабақты бастау үшін мына сұрақтарға жауап берулерің керек:

«Экономика» сөзінің мағынасын ашып беріңдер?

2.2 Оқушылар ассоцация жасайды.

Топпен жұмыс

3 мин

2.3. Проблемалық сұрақ

2.3. «ЖЭС дегеніміз не? Неге осылай аталған?»

Жер-су реформасының басты мақсаты не? ЖЭС-ты кейбір партия мүшелерінің «капитализмге қайта оралу» деп қарсы болуына негіз болған не деп ойлайсыңдар?

ЖЭС-ті аз уақыт ішінде экономиканы дағдарыстан алып шыққан өте тиімді саясат,

« экономикалық керемет» деген пікірмен келісуге болады ма?

2.3.Оқушылар сұраққа жауап береді.

Топпен жұмыс

15 мин

2.4.Топтық жұмыс

2.4. Топ басшыларына тапсырмаларды таңдау мүмкіндігін береді.

2. 4. Әр топ өздері алған тапсырмаларды зерттейді, қорғайды

1 топ – Жаңа экономикалық саясат туралы жалпы түсінік беру

2 топ - Жаңа экономикалық саясаттың қарама-қайшылықтарын көрсетіңіздер

3 топ – ЖЭСті тоқтату жөнінде статистикалық есеп дайындау

( компьютерде диаграмма жасау)

4 топ – ЖЭС-тің нәтижесі мен қорытындылары

Топпен жұмыс

7 мин

Терминдермен жұмыс

І топ:

1.Әскери коммунизм саясаты-

2. Азық түлік салғырты-

ІІ топ:

1. Азық түлік салығы-

2. Азамат соғысы-

ІІІ топ:

1. Интервенция-

2. Декларация

IV топ:

Кооперация
Экспроприация

Терминдермен жұмыс

І топ:

1.Әскери коммунизм саясаты-

2. Азық түлік салғырты-

ІІ топ:

1. Азық түлік салығы-

2. Азамат соғысы-

ІІІ топ:

1. Интервенция

2. Декларация

IV топ:

Кооперация
Экспроприация

Топпен жұмыс

5 мин

2.5. ЦБР тапсырмаларымен жұмыс

2.5. Оқушыларға ноудбуктар арқылы №246 цифрлік білім ресурстарынын тапсырмаларын береді.

2.5. Оқушылар тапсырмаларды жұп болып істейді. Бірінші болып біткендер қолдарын шапалақтап белгі береді.

Топпен жұмыс

5 мин

2.6. Сергіту сәті

Топка бөлу

2.6. « Қыз мен бала» клипіне билету

Сынып оқушыларын

4 топқа қайта бөледі.

2.6. « Қыз мен бала» клипіне билейді.

Сынып оқушыларын

4 топқа қайта бөледі.

15 мин

2.7. Салыстыр

2.7. топтарға жеклеген тапсырмалар беріледі. «Кеңес үкіметі орнағаннан кейінгі жүргізілген экономикалық саясаттарды салыстыруға тапсырма береді.

2.7. 1 топ Әскери коммунизм мен индустрияландыруды салыстырады

2 топ- Ұжымдастыру мен ЖЭС ті салыстырады.

3 топ- Индустрияландыру мен Ұжымдастыру саясатын салыстырады.

4 топ – Әскери коммунизм мен Жаңа экономикалық саясатты салыстырады

Топпен жұмыс

10 мин

2.8. Пікірсайыс

2.8. Пікірсайыс « ЖЭС-ті аз уақыт ішінде экономиканы дағдарыстан алып шыққан өте тиімді саясат, «экономикалық керемет» деген пікірмен келісемін/ келіспеймін»

2.8. Жақтаушы және даттаушы позициясы бойынша екі топқа өз дәйектерін келтіруге 4-5 мин уақыт беріледі.

3 топ бағалайды.

4 топ сұрақ қояды

Топ жұмысы

Топтар бірін бірі бағалайды

5 мин

2.9. Шығу тесті

10 сұрақ

2.9. Шығу тестісі беріледі.

2.9. Шығу тестісіне жауап береді.

Жеке жұмыс

Жауаптарын тексереді

2 мин

ІІІ. Қорытынды.

3.1. Рефлексия

Сабақ бойынша рефлексия жүргізу ( стикерледе түсінікті - түсініксіз болған тапсырмаларды белгілеу: розовый – бәрі түсінікті, жасыл – түсініксіз)

Бір-біріне баға қою, дәлелдеу ауызша және стикерде

Рефлексия жүргізеді, түсіндіреді, стикерлерді таратып, бір-бірін бағалауын қадағалайды

1 мин

3.2. Қоштасу

Түгел сыныппен

Материалды Word форматында жүктеп аласыз

Тарифке кіреді

0 ұстаз жүктеп алған

5 наурыз

810

Бұл материалды қолданушы жариялаған. UstazTilegi материалдың мазмұны мен авторлық құқықтарына жауап бермейді. Авторлық құқық бұзылған жағдайда шағым қалдыра аласыз

"Ұстаз" платформасында тіркелген пәндік олимпиадалар

Аттестацияға жарамды екенін көру үшін "Ұстаз" платформасында "Жарыстар, олимпиадалар тізімінен "Ustaz tilegi" деп іздесеңіз шығады

Ұстаздарға арналған олимпиадалар

Оқушыларға арналған олимпиадалар

Тәрбиешілерге арналған олимпиадалар