Қазақстанның 1997 жылдан бастап әлеуметтік дамуы

Мектеп:

№ 4 Шонжы орта мектебі

Мұғалімнің аты-жөні:

Тунгышбаева Майгуль Нуракыновна

Күні:

28.02.2019 жыл

Сынып:

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы

9.4 Қазақстан Республикасының дамуы (1997 жылдан бастап қазіргі заманға дейін)

Сабақтың тақырыбы:

Қазақстанның 1997 жылдан бастап әлеуметтік дамуы

Зерттеу сұрағы:

Қазақстан халқының әлеуметтік жағдайы қалай өзгерді?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

9.1.2.1 –қазіргі кездегі Қазақстан халқының әлеуметтік жағдайын статистикалық мәліметтер негізінде талдау.

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: 1997 жылдан бергі Қазақстан халқының әлеуметтік жағдайына қатысты статистикалық мәліметтерді салыстырады.

Көптеген оқушылар: Қазақстанның 1997 жылдан бергі әлеуметтік даму жағдайының өзгеруіне талдау жасайды.

Кейбір оқушылар: Қазақстан халқының әлеуметтік жағдайының өзгеруін стастикалық мәліметтер арқылы негіздейді.

Бағалау критерилері:

халықтың әлеуметтік жағдайын стастикалық мәліметтерге сүйене отырып талдайды

Тілдік мақсаттар:

Тыңдалым және айтылым : бейнебаянды көре отырып, оның мазмұны мен мәнін талқылайды

Жазылым: тапсырмаларды орындау барысында түйінді идеяларды жазады.

Оқылым : Қазақстанның әлеуметтік жағдайына байланысты мәліметтерді тұжырымдап айтады.

Термин: статистика, экономика, реформа,стратегия

Сөз тіркестері :әлеуметтік сала, әлеуметтік қолдау, зейнеткерлік реформа, жол картасы, нарықтық экономика

Тарихи концепт:

Өзгеріс пен сабақтастық

Құндылықтарға баулу:

«Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының құндылықтары:

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы

Пәнаралық байланыс:

География,Адам.Қоғам.Құқық

Олау дағыдысы

Талдау, жинақтау

АКТ қолдану

Ғаламтордан алынған ақпараттарды өңдейді, бейнебаянды талқылайды.

Тақырып бойынша алдыңғы білім:

«Қазақстан -2030» стратегиясымен танысып , елдің даму бағыттарындағы қолданылып отырған өзгерістер туралы түсінігі қалыптасқан.

Сабақтың барысы:

Сабақтың жоспарланған кезеңдері:

Сабақта жоспарланған жаттығу түрлері:

Ресурстар

Сабақтың басы:

2 мин

5 мин

1.Ұйымдастыру кезеңі.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату.

Топқа бөлу.

2. «Зерек көңіліңізге керек дерек» бейнебаяны арқылы оқушылардың өздеріне тақырыпты және мақсатын ашуға түрткі болу.

-Бүгінгі сабақта қандай мәселені талқылаймыз деп ойлайсыңдар ?

Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстыру.

3. «Білім қоржыны»

Оқушылар өздері дайындап келген мәліметтерімен таныстырады.

ҚБ. «Неліктен бұл үздік ?» ең үздік мәліметті анықтайды.

https://itube.kaztrk.kz/kz/videos/43410

Майк Гершон mikegershon@hotmail.com

Оқу үшін бағалау құралдары

Сабақтың ортасы

10мин

10 мин

10. мин

1-тапсырма. «Әлеуметтік саланың дамуы» тақырыпшасы бойынша

«Төрт сөйлем» тәсілімен жеке жұмыс орындайды.

1.Тақырып бойынша туындаған өзіндік пікір 1 сөйлем.

2.Оған дәлел 1 сөйлем

3. 1-2 сөйлемдерге мысал келтіру

4. Қорытынды 1 сөйлем жазу.

Дескриптор

ҚБ « Кейн-дейін»

2. Тапсырма.

«Зейнеткерлік жүйедегі реформалар және зейнеткерлік қорлар» тақырыпшасы бойынша

«Деректерге сандық және сапалық талдау жүргізу» тапсырмасын жұптық жұмыс

Дескрипторлар

ҚБ. « Сыныптастарды бағалау » Оқушылар бағалау критерийлеріне сәйкес бір-біріне баға қояды.Бұл оқу туралы ойлануға және түсінуге көмектеседі, үздік жұмысты көруге және орын алған түсінбеушілікті шешуге мүмкіндік береді.

3-тапсырма. « IDEAL» тәсілі.

«Жол картасы » мемлекеттік бағдарламасы.

Топтық жұмыс

І – мәтін мазмұнындағы проблеманы анықтау

D - проблеманы сипаттау

E- проблеманы шешу жолдары

1. проблеманы шешу үшін әрекет жасау

L-қорытынды жасау, атқарылған жұмысқа рефлексия жасау

ҚБ « Күтіңіз және түйіндеңіз »

https://e-history.kz/kz/contents/view/1061

https://informburo.kz/kaz/2018-zhyldan-bastap-zeynetay-zhyesne-enetn-zhaalytara-sholu.html

«Тәуелсіздік шежіресі. Жасампаздықтың әр жылы: 1997 жыл - «Қазақстан-2030» стратегиясы - ұлттың ұлы мақсаттары межеленген жыл»

https://www.inform.kz/kz/

бірлескен жұмыс дағдысын

қалыптастыру

Майк Гершон дайындаған – mikegershon@hotmail.com

Оқу үшін бағалау құралдары

Сабақтың соңы:

3 минут

Рефлексия «Табыс баспалдағы»

Бүгінгі сабақ бойынша өзін-өзі бағалау.

https://www.google.com/search?rlz=1C1GGRV_enKZ783KZ784&biw=1366&bih=657&tbm=isch&sa=1&ei=_IJ1XNSYLMKlmwXLs7GoDw&q=табыс+баспалдағы+әдісі&oq=

Саралау.

Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз?

Сыни ойлау дағдысын қалыптастыруға арналған тапсырмалар беріледі

«Бағалау» тәсілі. Оқушылар үнемі бағаланып отырады.Осылайша саралаудың басқа да түрлері оқушылардың қажеттіліктеріне қарай үнемі түзетіліп отырылуы мүмкін.Оқушыларға берілген тапсымаларда қажетіне қарай оқушы- оқушыға қолдау көрсетіп , мұғалім түзету жасап отырамыз.

Мысалы : «Төрт сөйлем», «Деректерге сандық және сапалық талдау», «IDEAL» тәсілдері арқылы берілген тапсырмалармен оқушыны оқытуға қарай жылжытамыз.

Денсаулық және техника қауіпсі.здік техникасын сақтау шаралары

Бағалау.

Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Әр тапсырмадан кейін дескриптор құрылды.Осы дескрипторлар арқылы бағалаудың өзін-өзі және өзара бағалау түрлері орындалады.

«Неліктен бұл үздік ?» , « Кейін-дейін»

« Сыныптастарды бағалау » , «Күтіңіз және толықтырыңыз» , «Табыс баспалдағы» тәсілдерін қолдану арқылы қалыптсатырушы бағалау жүргізілді.

Сынып санитарлық-гигиеналық ережелерді сақтау. АКТ (интерактивті тақта) жұмыстарының пайдалану ережесін сақтау. Оқушылардың өзара қатынасын үнемі бақылау.

Сабақ бойынша рефлексия

Ақпаратты жеткізу

Кедергіні еңсеруді басқару

Үлестірме материалдар.

Рефлексия түрлері