Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Жаңа сабаққа кіріспе

(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:

1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.

2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

«Миға шабуыл» әдісі арқылы жаңа тақырып бойынша сұрақтар қойылады:

1.Физикалық – географилық аудандау дегеніміз не?

2.Ірі табиғи – аумақтық кешендерге қалай сипаттама беруге болады?

3. Қазақстан аумағындағы ірі табиғи- аумақтық кешендердің атауларының қандай мағынасы бар?

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырамын.

Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі.

Өзгенің пікірін толықтырады.

Ауызша мадақтау «Жарайсың!»

Оқулық, жұмыс дәптері

АКТ

Суреттер

карта

Сабақтың ортасы

Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма беремін.

Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.

Дескриптор: Жалпы - 3 балл

1. Қазақстанның ірі физикалық-географиялық аудандары. Қазақтың табиғи хоронимдері (физикалық-географиялық аудандардың атауы) жайыда сипаттап жазады

Оқулық

ҚР физикалық картасы

Атлас

Дәптер

1- тапсырманы орындатамын, бақылаймы, мысал, үлгі көрсетемін

1-тапсырма

Берілген мәтінді пайдаланып, кестені толтырыңыз. Қазақстандағы физикалық-географиялық аудандары атауларының мағынасын түсіндіріп, орыс және ағылшын тіліндегі транслитерациясын жазыңдар

Дескриптор: Жалпы - 3 балл

1. Термин сөздерге анықтама беріп дәптерге жазады.

9-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

2- тапсырманы орындатамын, бақылайды, мысал, үлгі көрсетемін.

2-тапсырма

Ірі физикалық-географиялық аудандардың жер бедерін өзара салыстырып, ерекшеліктерін анықтаңыз (Венн диаграммасын пайдаланыңыз).

- Шығыс Еуропа жазығы мен Батыс Сібір жазығы

-Тұран жазығы мен Сарыарқа (Қазақтың ұсақ шоқысы)

-Алтай-Саян таулы өлкесі мен Жоңғар-Сауыр-Тарбағатай өлкесі

Дескриптор: Жалпы - 3 балл

Ірі физикалық-географиялық аудандардың жер бедерін өзара салыстырып, ерекшеліктерін анықтайды.

9-сынып оқулығы.

Дәптер

ҚР физикалық картасы

Венн диаграммасы

Сабақтың соңы

Рефлексия

Сабақты қорытындылау. Оқушылардың кері байланысы

Үй жұмысы: §36 оқу, Қазақстанның физикалық-географиялық аудандарын кескін картаға түсіру.

Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты рефлексия жасайды.

Дескрипторды назарға ала отырып өзара топтық бағалау жүргізіп, бағалау парақшасын толтырады

Бағалау парақшасы