Қазақстанның ірі қалалары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Қазіргі қазақ ауылы мен қаланың тыныс-тіршілігі

Ә.Дүйсенбиев «Бәтіңке, шұжық, балқаймақ» өлеңі.

Мектеп: №12 орта мектебі

Күні: Мұғалімнің аты- жөні: Ахметова Роза Муратбековна

Сынып: 6 Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Еліміздің ірі қалалары

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) Негізгі орта білім беру деңгейінің 5-9 сыныптары үшін

«Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні бойынша үлгілік оқу бағдарламасы

6.Ж4.Мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер, сызбе-кестелер жасау.

6.Т1.1 Мәтіндерден деректі және дерексіз зат, көптік мәнді есімдерді ажырата білу, жазбаша, ауызша жұмыстарда қолдану.

Сабақтын мақсаты

Барлық оқушылар орындай алады:

Отан, туған жер, қалалар тақырыбындағы мәтіндерге сүйене отырып, постер қорғайды

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Жазбаша және ауызша жұмыс барысында деректі және дерексіз зат, көптік мәнді есімдерді пайдаланады

Кейбір оқушылар орындай алады:

• Тақырыптың мазмұны бойынша шығарма жаза алады.

Бағалау критерийі

Бағалау критерийлері

Әр топ жеті жұлдызша жинау керек.

Оқу дағдыларының деңгейлері

Ұсынылған мәтіннің негізінде оқушыларды түрлі тапсырмаларды шапшаң, қатесіз орындауға үйрету, оқу техникасын дамыту, ойын қазақша айтуға дағдыландыру. 

Тідік мақсаттар

Оқушылардың өз сөзімен шығарма жазуы,  постер құрастыру сөйлемдер жазу, диалогқа түсу

Құндылықтарға баулу

Патриотизмге мәтінің мазмұнын талдау арқылы жол ашу

Пәнаралық байланыс

өзін-өзі тану, музыка сабақтары

Тақырып бойынша алдынғы білім

Оқушылар Отан туралы біледі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланғанжаттығутүрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Сабақтың ортасы

30 минут

Сабақтың соңы

5 минут

Шаттық шеңберіне тұрып, әсем музыка ойнап тұрады,

«Джунглидегі жаңбыр» тренингі ( музыка:Saint-Preux, Prelude Pour Piana)

Нұсқау:  — Бір-біріңіздің соңынан бір жаққа – маған қарап тұрыңыздар!

— -Орманда жүрміз деп елестетіңіздер.

— Ауа райы өте тамаша, күн жарқырап тұр.

— Бір уақытта самал жел соқты, (алдыңызда тұрған адамның арқасына қолыңызбен жеңіл қимылдар жасаңыз).
— Жел көтеріліп желкіді ( арқаны қаттырақ басамыз) .
— Қатты дауыл соқты (қимылдарыңыз күшейіп шеңбер бойында жүргізіледі)
— Ұсақ жаңбыр сіркіреді (серіктесіңіздің арқасын саусағыңызбен басасыз)
— Кенет нөсер жауын құйды (алақандарыңызбен жоғарыдан төмен қимылдар жасаңыздар).
— Бұршақ жауды (арқаны қаттырақ соғамыз).
— Тағы да нөсер жауын жауды.
— Ұсақ жаңбыр сіркіреді.
— Дауыл соқты.
— Жел соқты.
— Жел басылып келеді.,

Бұл тренинг арқылы «өзгеге көмектессең саған да көмек келетініне» сенуге болатынын аңғаруға болады.

Бинго бочкасының түстері арқылы екі топқа бөлу, әр партада топтың аты болатын сөз буындарға бөлініп жатыр, оқушылар құрастыру арқылы топтың атын табуы керек.

Алматы

Астана

ШИРАТУ ЖАТТЫҒУЫ:

Оқушылардысабақ тақырыбына апаратынтапсырма осы сөздерге синоним табу. Жақсы бүгінгі тақырыбымыздың атауын тауып көрейікші.

Жақсы, енді бері қарап сабақ мақсатымен танысайық

Сабақ мақсатымен слайд арқылы таныстырамын

Дискриптормен таныстыру

Әр топ жеті жұлдызша жинау керек.

ДАМУ:

1 -тапсырма

Екі топпен кезектесіп мақалдар жарысы 3,4 мақалдан

Жеңген топ бір балл алады

қалыптастырушы бағалау Ауызекі бағалау түрінде

2 тапсырма

Оқушыларға деңгейлерін ескере отырып, сигнал карточкаларын үлестіремін сол бойынша топта отырып денгейлік тапсырма орындайды

Жаттығу оқушылардыңоқу мақсаттарына жете алуын жəне күтілетін нəтижелерді көрсетуін қамтамасыз етеді.

Тапсырманы топта түсіндіреді, постер қорғайды

Мәтіннен деректі, дерексіз зат есімдерді

теріп жазады.

Постерді плакат бетіне сәндеп құрастыруға

көмектеседі

Жеңген топ бір балл алады

қалыптастырушы бағалау Ауызекі бағалау түрінде

«Постер қорғау»

Постері эстетикалық талғамға сай /таза, сөздер орынды пайдаланылған/ топ бір балл алады

қалыптастырушы бағалау

Қойылғаноқу мақсатына жетпеген немесе талпынатын оқушыларға қолдау «Сен әлі де талпыну керексің, сенің қолыңнан келеді!», «Жақсы, мен саған сенемін» ауызекі айтып өту

3-тапсырма

БҮКІЛ СЫНЫП ОРЫНДАЙТЫН ЖҰМЫС:

Видеорорлик тыңдалынып болған соң, оқушылар топара екі сұрақтан қолқа салады

«Бинго» әдісі арқылы , әр топ кезектесе отырып, екі сұраққа тең жауап беруі тиіс, топ сұрақтың жауабын таппаса, келесі топ сұраққа жауап беруге құқылы.

Жеңген топ бір балл алады қалыптастырушы бағалау Ауызекі бағалау

4- тапсырма, сабақтың тәрбиелік жағын ашу мақсатында

Осы даланы біздің ата- бабамыз қан төгіп, жан беріп, тер төгіп сақтап қалған» деген еді. Соған міне топтардың жұмыстары дәлел болды. Ендеше «Рухани жаңғыру» атты бейнебаянды барлығымыз бірге тамашалайық.......

Еліміздің мәңгілік болатынына сеніміміз мол. Сен елің үшін не істейсің? «Ыстық микрофон»

4-тапсырма

Оқушылар топта отырады, бірақ, топпен емес жұппен жұмыс жалғасады.

Мәтін бойынша деректі және дерексіз зат есімдерді, көпмәнді есімдерді үш бағанға қатесіз ажыратып, дәптерге жазады, болғасын дұрыс жауапты слайдтан көрсетемін, дәптерлерін ауыстырып, тексереді

Қатесіз орындаған жұп 1 балл алады, жеке бағалау тұрінде, оқушылар саны қай топтан көбірек жұлдыз жинаса, сол топтың еншісіне бір жұлдыз қосылады,

қалыптастырушы бағалау Ауызекі бағалау, мұғалім тарапынан

5- тапсырма

кері байланыс «Бес минуттық эссе»

Топпен тақырыбына сай тақырыбына шағын эссе жазу/ оқушылар жауабы тыңдалады, шамамен алғанда осындай болуы мүмкін

Бір – бірін топпен бағалайды «Бас бармақ» әдісіоқушылар саны қай топтан көбірек жақсы жазса, сол топтың еншісіне бір жұлдыз қосылады,

қалыптастырушы бағалау

Дискрипторға оралу, мақсатқа жеткен жетпегенімізді талқылау, жұлдыздар санын санау

«Бәрі сенің қолыңда» рефлексиясы

Оқушы қай пікірмен сабақ соңында үйіне оралатын болса, сол бармағына жүзік суретін салады.

http://mp3linova.net/search/Saint-Preux%20-%20Prelude%20Pour%20Piano%20%28Romantic%20Music%29

Интербелсенді тақтада

Бинго слайды

Қима қағаздар

Слайдтан оқушыларға нұсқау

Сигнал карталары

Маркерлер, плакаттар

https://yandex.kz/video/search?text=%D0%BC%D3%99%D2%A3%D0%B3%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%BA%20%D0%B5%D0%BB%20%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BC%20%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5&path=wizard&noreask=1&filmId=8342842164825711305

Қалам, дәптер

Слайдты ашу

үсті қарындаштар, қима қағаздар

Интербелсенді тақтадан үлгі ашық тұрады

Қосымша ақпарат

Саралау- оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді жеке келіп оқыту арқылы топтағы сабаққа қатыспай отырғандарды итермелеу, ауызекі бағалау арқылы ұйымдастыруды жоспарлаймын

Қабілетті оқушыға тапсырманы күрделірек, яғни таныс емес тақырыпқа қатысы бар мәтінді тобыңа түсіндір, жұппен жұмыс жасауда қасыңдағы досыңа қамқор бол деген сияқты тапсырмалар арқылы дарынды оқушыларға көшбасшылық ролін жүктеп отырамын, жұмыс түрін деңгейлік тапсырмалар арқылы түрлендіремін.

Бағалау-оқушы білімін тексеруді ауызекі бағалау арқылы, «Жұлдыздар», «Бас бармақ», «Топты бағалау», «Жұппен бағалау», «Бәрі сенің қолыңда» әдістері арқылы жүзеге асырамын

Пəнаралық байланыс сабақтың басындағы

«Джунглидегі жаңбыр» тренингі ( музыка:Saint-Preux, Prelude Pour Piana)

арқылы, топта жұмыс жасауда өзін өзі тану пәнімен құрметтеу, кісінің адамгершілігін құрметтеу арқылы жүзеге асырылды; денсаулық

жəне қауіпсіздік жұмыс түлерін ауыстыру арқылы, арқаға масаж жасау арқылы өтті, АКТ- менбайланыссабақ бойы, слайдтар көмегімен, баяу музыка, аудио жазба тыңдау арқылы, құндылықтармен байланыс Отан туралы мәтіндерден мағлұмат алуда Патриотизм, кісінің ойын құрметтеу арқылы жүзеге асып отырды.

Саралау – оқушылардыңəртүрлі

Қажеттіліктерінқанағаттандыруға бағытталғанжұмыс ретінде 2 тапсырма яғни оқушыларға деңгейлерін ескере отырып, сигнал карточкаларын үлестіремін сол бойынша топта отырып денгейлік тапсырма орындайды. Тапсырмалар оқушылардыңоқу мақсаттарына жете алуын жəне күтілетін нəтижелерді көрсетуін қамтамасыз етеді.

Тапсырманы топта түсіндіреді, постер қорғайды

Мәтіннен деректі, дерексіз

зат есімдерді теріп жазады.

Постерді плакат бетіне

сәндеп құрастыруға, безендіруге

көмектеседі