Қазақстанның пайдалы қазбалары Минералдарды өндірудің экологиялық аспектілері

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

5 мин.

(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау.

2.Топ ережесін еске түсіру.

3.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырады

Шеңбер бойынмен тұрған оқушыларға тапсырма:Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз! Ұйымшыл боламыз десек 2 рет. Белсенділік танытамыз десек 3 рет шапалақтаймыз!

3.Оқушыларды топтарға біріктіру.

Конфеттер арқылы 2 топқа бірігеді.Оқушыларға 2 түрлі конфет таратылады. Өздерінің қалаған конфетін алып топтасады.

Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.

Жаңа сабаққа кіріспе

(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі.

Өзгенің пікірін толықтырады..

Дескриптор:

Табиғат ресурстарының адам өміріне маңызын айтады-1 балл

Сарқылатын табиғат ресурстарына толық сипаттама береді-1 балл

Сарқылмайтын табиғат ресурстарына толық сипаттама береді-1 балл

Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

26 мин.

Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді

Қазақстанның экологиялық проблемалары және оларды шешу жолдары

Дескриптор:

Радиоактивті қалдықтар мәселесі жөнінде айтады-1 балл

Су ресурстарының азаюы жөнінде айтады-1 балл

Ауаның ластануы жөнінде айтады-1 балл

Тақырып бойынша интернет желісін пайдаланып видеоролик көру.

§21

Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

1.Тапсырма. Сұрақтарға жауап бер

1. Табиғат ресурстары дегеніміз не?
2. Қалпына келетін ресурстарға мысал келтір.
3. Қалпына келмейтін ресурстарға мысал келтір.
4. Тұрмыстық қалдықтарды қалай азайтуға болатыны жөнінде шағын эссе жаз. Қандай тұрмыстық қалдықтарды білесіңдер?
5. Экологиялық мәселелерді қалай шешуге болатыны жөнінде шағын эссе жаз

Дескриптор:

Сұрақтарға жауап береді-1 балл

Қалпына келетін, қалпына келмейтін ресурстарға мысал келтіреді-1 балл

Тұрмыстық қалдықтарды азайту жөнінде эссе жазады-1 балл

Экологиялық мәселелерді қалай шешуге болатыны жөнінде шағын эссе жазады-1 балл

ДК экраны

7-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

5 мин.

«Бір ауыз сөз» әдісі.

Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Жеке жұмыс:

Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б.

Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. Сонымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін

«Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды.