Қазақстанның рәміздері

Қысқа мерзімді жоспар

Пәні: Дүниетану Ортақ тақырып: Салт дәстүр және ауыз әдебиет Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:Қазақстан тарихы:тәуелсіздік, мемлекеттілік және отансүйгіштік. Күні: Сынып: 1		Мектеп: Ш.Уәлиханов атындағы Сарыөлең орта мектебі»КММ Мұғалімнің аты-жөні: Ергалиева З.Ж Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы:		Қазақстанның рәміздері
Оқу мақсаты		1.3.5.2 тәуелсіз мемлекеттің негізгі белгілері туралы әңгімелеу 1.3.5.1 Қазақстан Республикасының рәміздерін өзге елдердің рәміздерінен ажырату
Сабақ мақсаттары		Барлық оқушылар: -Қазақстан Республикасының рәміздерінің негізгі белгілері туралы әңгімелейді, өзге елдердің рәміздерімен танысады. Көптеген оқушылар: -Тәуелсіз мемлекеттің негізгі белгілерінің маңыздылығын айтады. Қазақстан Республикасының рәміздерін өзге елдердің рәміздерінен ажыратады. Кейбір оқушылар: -Тәуелсіз мемлекеттің негізгі белгілерін дәлелдеп, тұжырымдама жасап, өз топтарының туын жасайды.
Бағалау критерийлері		-Тәуелсіз мемлекеттің негізгі белгілері туралы әңгімелейді. -Қазақстан Республикасының рәміздерін өзге елдердің рәміздерінен ажыратады.
Тілдік мақсаттар:		Оқушылар орындай алады: -Суреттерден көреді, түсінеді, белгілерін біледі. -Өзге ел ріміздерінен ажырату. Пәнге тән лексика мен терминология: Ту – мемлекеттің егемендік пен біртұтастықты білдіретін басты рәміздерінің бірі. Елтаңба - мемлекеттің ресми эмблемасы болып саналатын айырым белгісі. Әнұран –мемлекеттің салтанатты әні. Мемлекеттік рәміздер - еліміздің егемендігі мен тәуелсіздігін паш ететін нышандар. Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: -Тәуелсіз мемлекеттің белгілерін атаңыз? -Қазақстан Республикасының рәміздерінің мемлекеттік маңызы не? -Ту қай кезде көтеріледі?
Құндылықтарды дарыту		«Мәңгілік Ел» жалпыұлттылық идеясының маңыздылығы «Қазақстанның Тәуелсіздігі және Астана» құндылығы негізінде патриоттық сезімдерін ояту, өңіріміз даму үшін түрткі болуға, дамытуға тәрбиелеу.
Пән аралық байланыс		Музыка, сауат ашу, көркем еңбек.
АКТ қолдану дағдылары		Интернеттен әлемдегі түрлі мемлекеттердің туының, елтаңбасының үлгілерін жинақтау. Сен білесің бе? «Рәміздер» video YouTube.kom
Бастапқы білім		Қазақстан Республикасы жайлы түсінігі болды. Қазақстанның Астанасы жайлы біледі.
Сабақ барысы
Сабақтың Жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет		Ресурстар
Сабақтың басы 1мин 2 мин 1мин	Ұйымдастыру шаралары (үш тілде сәлемдесу) Сәлеметсіз! Здраствуйте! Hello! Оқушылар орындарынан тұрып Әнұран айту. Топқа бөлу. Рәміз суреттерін құрастыру арқылы топқа бөлінеді. 1-топ. Қыран 2-топ. Тұлпар		Елтаңба суреті Ту суреті Әнұран айтады Топ аттары жазылған қима қағаздар беріледі.
Сабақтың ортасы 3мин 2 мин 3 мин 7 мин 3-мин 7 мин 7 мин	Ширату. «Кім шапшаң ?» ойыны. 1-топ 1.Мына сөздерден басқа сөздер жазыңдар: Елтаңба            Байрақ               Әнұран Ел                        Бай                     Ән                   Таңба                   ай                          ұра Таң                      қар              нан 2-топ «сөз акрасы» әдісі. Басқы әріп бойынша сөз құрайды. Қ – Қазақстан Ы - ынтымақ Р - рәміз А - Астана Н - нұр «Кинозал» Бейнекөрініс Оқушыларға сабақ мақсатын ашатын керекті дереккөздермен, бейнебаянмен, тақырыппен таныстырылып, үдеріс түсіндіріледі. Тапсырма 1. «Конверт сұрақ» (Т) 1-топ. Бір конвертке әр елдің тулары және мемлекетіміздің туы салынады, оларды алып ажыратып, салыстырады. 2-топ. Бір конвертке әр елдің елтаңбалары және мемлекетіміздің елтаңбасы салынады, оларды алып ажыратып, салыстырады. Франция Кыргыз Өзбек Ресей Корея Дескриптор: Білім алушы -ҚР туын анықтайды, салыстырады. -ҚР елтаңбасын ажыратады. ҚБ «Табыс сатысы» әдісі арқылы бағаланады. Тапсырма 2. (Ұ) «Атаулар туралы үш сұрақ» әдісі Мұғалім сабақ барысында осы суреттер арқылы жаңа тақырып бойынша үш терминді (ту, елтаңба, әнұран) тақтаға жазып, оқушыларға осы атауларға қатысты мынандай сұрақтарға жазбаша да, ауызша да жауап беру тапсырылады: Қайда? Бұл терминдерді сіз бұрынырақта қайда және қандай мақсатта қолданып едіңіз? Қалай? Өз тәжірибеңізбен осы атауларды қолданудың мысалдарын келтіре аласыз ба? Қандай? Осы сабақта бұл атаулар қандай қолданыста болады деп ойлайсыз? Әдеттегідей бұл жұмысты оқушылардың жеке, жұппен (шағын топ ішінде) ауызша немесе жазбаша орындалады. Содан кейін бірнеше оқушының пікірі тыңдалады. Мұғалімнің сұрақтарды шығармашылық тұрғысынан сабақта тақырыпқа байланысты өзгертіп отырылады. Дескриптор: Білім алушы -тәуелсіз мемлекеттің негізгі белгілерін қайда қолданды. -тәуелсіз мемлекеттің негізгі белгілерінің мағынасын сипаттайды. ҚБ (графикалық) «құс түрі» әдісі қыран құс – керемет! Бүркіт - жарайсың! қара құс - тек алға ұмтыл! Сергіту сәті «Боди-арт» Барлық қатысушылар бірінің артына бірі тұрады. Соңғы ойыншы алдыңғының арқасына өзі қалаған суретті салады, ол ойыншы ненің суретін сезінгенін өзінің алдындағы оқушыға салады. Осылайша алдыңғы қатысушыға дейін сурет салу жалғасады. Соңғы және бірінші баланың суреттері салыстырылып, кімнің тұсынан ағаттық кеткені анықталады. Жағымды ахуал туады. Екі қатарға тұрып, қай қатардың нәтижесі әрі тез, әрі дұрыс болғандығын салыстырып, жарыстыруға да болады. Тапсырма3.(Т) «Шығармашылық» 1-топ. Өз тобыңның туын жаса. 2-топ. Өз тобыңның белгісін жаса. Сұрақ: Ту қандай жағдайда көтеріледі? Өз ойларын айтады. Дескриптор: Білім алушы -белгілер туралы ойланады. - топтың белгілерін жасайды. ҚБ «+, - , керемет» әдісі арқылы оқушылар бір-бірімен кері байланыс жүргізеді. Тапсырма 4. (ТЖ) «Тақырыптық теннис» әдісі Тақырыпқа сай бір мақал беріліп, әр топ сол мақалдың мағынасын ашып айтады. 1-топ «Туымен-Тұғырлы, Елтаңбасымен-Еңселі,Әнұранымен -Айбатты ел!» 2-топ «Тусыз бірлік болмайды, елсіз ерлік болмайды» Дескриптор: Білім алушы - өзара диалогқа түседі - берілген мақалдың мағынасын ашады ҚБ (графикалық) «Ою түрлері» әдісі Мүйіз ою – Жарайсың! Құстұмсық ою – Талпын! Гүл ою – Белсенділік таныт! Мүйіз ою Құстұмсық ою Гүл ою		«Сен білесің бе?» «Рәміздер» video YouTube.kom Конверттер, суреттер Кері байланыс парағы. «Жетістік» баспалдағы Қосымша суреттер беру Қыран құс Бүркіт Қара қүс Сергіту сәтін өткізу кезіндегі қауіпсіздікті сақтау. Маркелер, А4 беттері Түрлі-түсті қағаздар, қайшы,желім.
Сабақтың соңы 4 мин	Кері байланыс «Аяқталмаған сөйлем» Сабақ кезіндегі менің көңіл күйім .......... Бүгінгі тақырып менің өмірімде ......... Сабақта .......... қызықты болды. Маған ........... қиындау болды.
Саралау- оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырасыз? Тапсырма тәсілі:ширату және №1,2 тапсырмаларды орындауда кейбір оқушыға алдыға ілгерлеп отыратын тапсырмалар беріледі. Қабілеті төмен деңгейдегі оқушыларға: сұрақтар қойып, нақты көмек көрсетіледі.Қабілеті жоғарыоқушыларға:қосымша сұрақтар қойылып рәміздерді қайда, қандай мақсатта қолданатынын нақты дәлелмен айтады.Дереккөздер тәсілі:№2,3,4 тапсырмаларда кейбір оқушылар кедергіге ұшырап күрделі идеяларды талқылайды, қосымша дерек көздер ұсынылады.Қарқын тәсілі:№1,2 тапсырмаларда қарқыны жылдам оқушыларға қосымша тапсырмалар беріліп,қарқыны төмен оқушыларға қосымша уақыт беріледі.Диалог және қолдау көрсету:№2,3,4 қабілеті жоғарғы оқушылыр өзара қарым-қатнасқа түсіп пікірталас тудырады, барлық оқушыларға ықпал тигізеді. Топқа бөлгенде, топтағы жұмыс барысында,ширату шараларында «жіктеу» тәсілдерін қолданамын. Бағалау тәсілі:№1,2,3,4 тапсырмаларда қалыптастырушы бағалау тәсілдері арқылы бақылаймын. Қорытынды тәсілі:№4 тапсырмада мақалдардың маңыздылығын ашып кейбір оқушылар қорытынды жасайды. Барлық оқушылардың қатысуы қадағаланады.	Бағалау - оқушылардың материалдың меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? ҚБ (графикалық) «Құс түрі» Қыран құс - Керемет! Бүркіт – жарайсың! Қара құс – Тек алға! ҚБ «+, - , керемет» әдісі арқылы оқушылар бір-бірімен кері байланыс жүргізеді. ҚБ «Ою түрлері» Мүйіз ою - Жарайсың! Дөңгелек ою – Талпын! Гүл ою – Белсенділік таныт! ҚБ «Табыс сатысы» әдісі арқылы Кері байланыс «Аяқталмаған сөйлем» Арқылы жүзеге асты		Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы. -Сабақтың барысында қауіпсіздік ережелері айтылады, «сергіту сәтінде», ойын түрлерінде қауісіздік ережелері сақталады. -Сынып мәдениеті қалыптастырылады. -Қоғамымызда дені сау ұрпақ болу үшін салауатты өмір салтын сақтау керек екені туралы түсінік беріледі.
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезендері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?			Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі(оқыту турулу да оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2. Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік / қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?