Қазақстанның топырақ түрлері

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 3. Физикалық география3.4 Биосфера

Мектеп: №123 мектеп-гимназия

География пәні мұғалімі: Тулибаева Гулзада Тлеубаевна

Сынып: 7ғ сынып

Күні: 18.01.2019ж

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Қазақстанның топырақ түрлері

«Туған өлкенің флорасы мен фаунасы»

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)

7.3.4.4 - жергілікті компонентті қосымша қамту негізінде топырақ ресурстарына баға береді. Өлкеге тән өсімдіктер мен жануарларды анықтайды және «Қызыл кітапқа» енген түрлерін атайды.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Қазақстанның топырақ түрлерін анықтайды.

Оқушылардың басым бөлігі: Қазақстанның топырақ түрлерінің ерешеліктерін, факторларын,таралу заңдылықтарын түсіндіреді.

Кейбір оқушылар:Қазақстанның жер бередінің ерекшеліктерін ескере отырып, жазықтық және биіктік белдеу бойынша топырақтардын таралуын бір-бірінен жіктей алады. Өз өлкесінің өсімдіктері мен жануарларының таралуын көрсетеді.

Бағалау критерий

Білу: Қазақстанның топырақ түрлерін атап көретеді.

Түсіну: Қазақстанның топырақ түрлерінің ерешеліктерін, факторларын,таралу заңдылықтарын анықтау.

Қолдану: Қазақстанның жер бередінің ерекшеліктерін ескере отырып, жазықтық және биіктік белдеу бойынша топырақтардын таралуын бір-бірінен табу және жіктеу. Өз өлкесінің өсімдіктері мен жануарларының таралуын көрсету.

Тілдік мақсаттар

Айтылым: оқушылар тақырып бойынша бірі-бірімен пікір алмасады.

Тыңдалым: оқушылар жаңа тақырып бойынша материалды тыңдайды.

Оқылым: оқулықтағы мәтінді оқиды.

Жазылым: Кластер құрастырады, кесте толтырады.

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік Ел» жалпұлттылық идеясының Ұлттық қауіпсіздік және еліміздің бүкіләлемдік, өңірлік мәселелерді шешуге жаһандық тұрғыдан қатысуы құндылығы аясында оқушыларды бірі бірін құрметтеуге, ынтымақтастыққа, ашықтыққа, топтық және жұптық жұмыстарда бірін-бірі тыңдауға, табиғатты қорғауға баулу

Пәнаралық байланыс

Биология. Өлкетану

Алдыңғы білім

7.3.4.3- Қазақстанда топырақ түрлерінің таралуын анықтайды;

Сабақтың жоспарланған кезеңі

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Декреккөздер,

ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Ұйымдастыру бөлімі: Сәлемдесу, оқушыларды түгендеу.

«Аялы алақан»

Мақсаты: жылылық, сенімділік деңгейін, еркіндікті дамыту.

Қатысушылар шеңбер болып тұрады. «Бүгінгі сабақтан не алғыңыз, не көргіңіз келеді?» — сұрағын оқушыларға қойып, сұрақтарға жауап алу. Бастапқы қатысушы жанындағы көршісінің қолын ұстайды. шеңбер бойымен жалғасады.

Топқа бөлу:

«Қима қағаздар» да түрлі- түсті қағаздар арқылы 3-топқа бөлінеді. Сары, қызыл, жасыл.

Кітап, дәптер, карта, кесін карта

«Аялы алақан»

Тренинг

Сабақтың ортасы

Білу

10 мин

1-тапсырма:

Видео көрсетіледі.

Мәтінді барлық оқушылар оқиды

«Сұрақ ілмегі» әдісі арқылы оқушыларға сұрақ қою және кесте толтыру арқылы сабақты қалай меңгергенін білуге болады.

1.Топырақ дегеніміз не?

2. Қазақстанда қандай топырақтың түрлері таралған?

3. Қандай табиғат зонасында қалыптасқан?

3. Кесте толтыру

.

Қ.б. әдісі « Спикер» әдісімен бағалау

Оқулық § 33

118-121 бет,

үлестірмелі материалдар

Түсіну:

15 мин

Қолдану

7мин

2-тапсырма. Топтық жұмыс.

«Кластер» әдісі: Флипчарты дайындап қорғау.

1 топ- Топырақ қабатының қимасын жасау.

2 топ- Топырақ жамылғысын құрайтын негізгі факторлары мен таралу заңдылықтарын анықтап, талдау жасау.

3 топ- Қазақстанның топырақ жамылғысын диограмма түрінде құру.

Қ.б. әдісі «Қол шапалақ» әдісімен бағалау

3 шапалақ- өте жақсы

2 шапалақ- жақсы

1 шапалақ- орташа

3-тапсырма. Жеке жұмыс.

Кестемен жұмыс.

«Салыстыру» әдісі арқылы оқушылар Жер бедеріндегі топырақтың таралу ерекшелігін анықтайды және ұқсастығы мен а

Жер бедеріндегі топырақтың таралу ерекшелігі

Жазықтық жердегі топырақтын талалу ерекшелігі

Биіктік белдеу бойынша топырақтың таралу ерекшелігі

Топырақтын жазықтық және биіктік белдеулер бойынша айырмашылығы мен ұқсастығы

Оқушыларға қосымша тапсырма:

1. Алматы қаласында өсетін қандай өсімдіктерді және ағаштарды білесің?

2. Қазақстанның «Қызыл кітабына» енген өсімдіктер мен жануарларды атап жазу.

Қ.б.әдісі «Күн шуағы» әдісімен бағалау

түсінікті

жартылай түсініті

түсінбедім

Флипчарт,

үлестірмелі материалдар,

Оқулық §33

118-121 бет,

үлестірмелі материалдар

Атлас карта

Сабақтың соңы

Кері байланыс

2 мин

1мин

Үйге тапсырма: Қазақстанда таралған топырақ типтері

Кері байланыс

Саралау – Сіз оқушыларға қандай тәсілмен көмектесесіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Тақырып бойынша нәтижеге жету мақсатында саралау тапсырмалары беріледі. Ойлау деңгейлеріне сай тапсырманы меңгереді. Қабілетті оқушыларға күрделі тапсырма беріледі.

«Сұрақ ілмегі», «Кластер», «Слаыстыру» әдістері қолданылады. Жеке оқушылардың қабілеттері «Салыстыру» әдісінде берілген тапсырмасында байқалды.Кері байланыс «Желкенді қайық» әдісімен өткізілді.

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Бағалау креитерий дискриптер арқылы жүргізілді

1. тапсырмада

Қ.б: әдісі« Спикер» әдісі оқушыларды қызығыушылығын ояту.

Өте жақсы

Жақсы

орташа

2. тапсырмада

Қ.б әдісі «Қол шапалақ» әдісі оқушыларды ынталандыру.

3 шапалақ- өте жақс

2 шапалақ- жақсы

1 шапалақ- орташа

3.тапсырма

Қ.б әдісі «Күн шуағы» әдісімен бағалауда оқушыларды тақырыпты толық меңгеруге ынталандыру

Пәнаралық байланыстар. Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау. Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану.

Экология, физика пәнімен тығыз байланысты. АКТ-ны пайдалануда оқушылар қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтайды. Тазалық гигеналық талаптарды сақтайды.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 3. Физикалық география3.4 Биосфера

Мектеп: №123 мектеп-гимназия

География пәні мұғалімі: Тулибаева Гулзада Тлеубаевна

Сынып: 7ғ сынып

Күні: 18.01.2019ж

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Қазақстанның топырақ түрлері

«Туған өлкенің флорасы мен фаунасы»

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)

7.3.4.4 - жергілікті компонентті қосымша қамту негізінде топырақ ресурстарына баға береді. Өлкеге тән өсімдіктер мен жануарларды анықтайды және «Қызыл кітапқа» енген түрлерін атайды.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Қазақстанның топырақ түрлерін анықтайды.

Оқушылардың басым бөлігі: Қазақстанның топырақ түрлерінің ерешеліктерін, факторларын,таралу заңдылықтарын түсіндіреді.

Кейбір оқушылар:Қазақстанның жер бередінің ерекшеліктерін ескере отырып, жазықтық және биіктік белдеу бойынша топырақтардын таралуын бір-бірінен жіктей алады. Өз өлкесінің өсімдіктері мен жануарларының таралуын көрсетеді.

Бағалау критерий

Білу: Қазақстанның топырақ түрлерін атап көретеді.

Түсіну: Қазақстанның топырақ түрлерінің ерешеліктерін, факторларын,таралу заңдылықтарын анықтау.

Қолдану: Қазақстанның жер бередінің ерекшеліктерін ескере отырып, жазықтық және биіктік белдеу бойынша топырақтардын таралуын бір-бірінен табу және жіктеу. Өз өлкесінің өсімдіктері мен жануарларының таралуын көрсету.

Тілдік мақсаттар

Айтылым: оқушылар тақырып бойынша бірі-бірімен пікір алмасады.

Тыңдалым: оқушылар жаңа тақырып бойынша материалды тыңдайды.

Оқылым: оқулықтағы мәтінді оқиды.

Жазылым: Кластер құрастырады, кесте толтырады.

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік Ел» жалпұлттылық идеясының Ұлттық қауіпсіздік және еліміздің бүкіләлемдік, өңірлік мәселелерді шешуге жаһандық тұрғыдан қатысуы құндылығы аясында оқушыларды бірі бірін құрметтеуге, ынтымақтастыққа, ашықтыққа, топтық және жұптық жұмыстарда бірін-бірі тыңдауға, табиғатты қорғауға баулу

Пәнаралық байланыс

Биология. Өлкетану

Алдыңғы білім

7.3.4.3- Қазақстанда топырақ түрлерінің таралуын анықтайды;

Сабақтың жоспарланған кезеңі

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Декреккөздер,

ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Ұйымдастыру бөлімі: Сәлемдесу, оқушыларды түгендеу.

«Аялы алақан»

Мақсаты: жылылық, сенімділік деңгейін, еркіндікті дамыту.

Қатысушылар шеңбер болып тұрады. «Бүгінгі сабақтан не алғыңыз, не көргіңіз келеді?» — сұрағын оқушыларға қойып, сұрақтарға жауап алу. Бастапқы қатысушы жанындағы көршісінің қолын ұстайды. шеңбер бойымен жалғасады.

Топқа бөлу:

«Қима қағаздар» да түрлі- түсті қағаздар арқылы 3-топқа бөлінеді. Сары, қызыл, жасыл.

Кітап, дәптер, карта, кесін карта

«Аялы алақан»

Тренинг

Сабақтың ортасы

Білу

10 мин

1-тапсырма:

Видео көрсетіледі.

Мәтінді барлық оқушылар оқиды

«Сұрақ ілмегі» әдісі арқылы оқушыларға сұрақ қою және кесте толтыру арқылы сабақты қалай меңгергенін білуге болады.

1.Топырақ дегеніміз не?

2. Қазақстанда қандай топырақтың түрлері таралған?

3. Қандай табиғат зонасында қалыптасқан?

3. Кесте толтыру

.

Қ.б. әдісі « Спикер» әдісімен бағалау

Оқулық § 33

118-121 бет,

үлестірмелі материалдар

Түсіну:

15 мин

Қолдану

7мин

2-тапсырма. Топтық жұмыс.

«Кластер» әдісі: Флипчарты дайындап қорғау.

1 топ- Топырақ қабатының қимасын жасау.

2 топ- Топырақ жамылғысын құрайтын негізгі факторлары мен таралу заңдылықтарын анықтап, талдау жасау.

3 топ- Қазақстанның топырақ жамылғысын диограмма түрінде құру.

Қ.б. әдісі «Қол шапалақ» әдісімен бағалау

3 шапалақ- өте жақсы

2 шапалақ- жақсы

1 шапалақ- орташа

3-тапсырма. Жеке жұмыс.

Кестемен жұмыс.

«Салыстыру» әдісі арқылы оқушылар Жер бедеріндегі топырақтың таралу ерекшелігін анықтайды және ұқсастығы мен а

Жер бедеріндегі топырақтың таралу ерекшелігі

Жазықтық жердегі топырақтын талалу ерекшелігі

Биіктік белдеу бойынша топырақтың таралу ерекшелігі

Топырақтын жазықтық және биіктік белдеулер бойынша айырмашылығы мен ұқсастығы

Оқушыларға қосымша тапсырма:

1. Алматы қаласында өсетін қандай өсімдіктерді және ағаштарды білесің?

2. Қазақстанның «Қызыл кітабына» енген өсімдіктер мен жануарларды атап жазу.

Қ.б.әдісі «Күн шуағы» әдісімен бағалау

түсінікті

жартылай түсініті

түсінбедім

Флипчарт,

үлестірмелі материалдар,

Оқулық §33

118-121 бет,

үлестірмелі материалдар

Атлас карта

Сабақтың соңы

Кері байланыс

2 мин

1мин

Үйге тапсырма: Қазақстанда таралған топырақ типтері

Кері байланыс

Саралау – Сіз оқушыларға қандай тәсілмен көмектесесіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Тақырып бойынша нәтижеге жету мақсатында саралау тапсырмалары беріледі. Ойлау деңгейлеріне сай тапсырманы меңгереді. Қабілетті оқушыларға күрделі тапсырма беріледі.

«Сұрақ ілмегі», «Кластер», «Слаыстыру» әдістері қолданылады. Жеке оқушылардың қабілеттері «Салыстыру» әдісінде берілген тапсырмасында байқалды.Кері байланыс «Желкенді қайық» әдісімен өткізілді.

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Бағалау креитерий дискриптер арқылы жүргізілді

1. тапсырмада

Қ.б: әдісі« Спикер» әдісі оқушыларды қызығыушылығын ояту.

Өте жақсы

Жақсы

орташа

2. тапсырмада

Қ.б әдісі «Қол шапалақ» әдісі оқушыларды ынталандыру.

3 шапалақ- өте жақс

2 шапалақ- жақсы

1 шапалақ- орташа

3.тапсырма

Қ.б әдісі «Күн шуағы» әдісімен бағалауда оқушыларды тақырыпты толық меңгеруге ынталандыру

Пәнаралық байланыстар. Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау. Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану.

Экология, физика пәнімен тығыз байланысты. АКТ-ны пайдалануда оқушылар қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтайды. Тазалық гигеналық талаптарды сақтайды.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?