Қазақтардың ХҮ-ХҮІІ ғасырлардағы рухани мәдениеті 6 сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

6.4В ХҮІ-ХҮІІ ғасырлардағы экономика мен мәдениет

Мектеп: «Ғ.Абдуллин атындағы ОЖББМ» КММ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Э.Г.Габбасова

Сынып: 6 Қатысқандар: 12 Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Қазақтардың ХҮ-ХҮІІ ғасырлардағы рухани мәдениеті

Зерттеу сұрағы: ХҮ-ХҮІІ ғасырлардағы қазақтардың рухани мәдениетінде халық өмірі қалай көрініс табады?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.2.2.1.-күй, аңыз, шежіре, эпостық жырлардың тарихи дереккөзі ретіндегі маңыздылығын айқындау

Сабақтың мақсаты

Смарт техникасы

Барлық оқушылар: Күй, аңыз, шежіре,эпостық жырлардың ауыз әдебиеті үлгілері екенін біледі

Басым бөлігі: ХҮ-ХҮІІ ғасырлардағы қазақтардың рухани мәдениеті дамуының ерекшеліктерін анықтайды

Кейбір оқушылар: «Мәңгілік Ел» идеясының негізі ретіндегі қазақтардың рухани мәдениетінің өркендеу жолдарына талдау жасайды

Бағалау критерийі

-Күй, аңыз, шежіре,эпостық жыр ұғымдарының мәнін түсінеді

-Күй, аңыз, шежіре,эпостық жырларда халықтың рухани өмірі туралы ақпаратты талдайды

- Ұлы Дала рухын сақтаушылар ұлттық бірлік идеологиясының шынайы таратушылары болғанын тұжырымдайды

-«Мәңгілік Ел» идеясының негізі ретіндегі қазіргі таңда рухани мәдениеттің маңыздылығы сақталды деген өз жауабына дәлел келтіреді

Тілдік мақсаттар

«Джигсо» әдісі. Мәтінмен жұмыс істейді (оқылым)

Топ ішінде талқылайды (тыңдалым және айтылым)

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

ақын-жырау, толғау, өсиет-уағыздар, суырыпсалма жыршылар, ауыз әдебиеті, мақал-мәтелдер,жұмбақтар,қанатты сөздер, эпостық жырлар.

Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы:

Ұлы Дала рухын сақтаушылар-Дала мәдениетінің негізінде «Билер әділдікті бейнеледі;Батырлар ерліктің символы болды; Жыраулар халық пікірін білдірді бұл рухани бірліктің көрінісі болды» деген үш бастау болды деп тұжырымдауға болады себебі.........................

Құндылықтарға баулу

Құрмет, ынтымақтастық, ашықтық, қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік

Пәнаралық байланыс

Қазақ әдебиеті, музыка

Тақырып бойынша алдыңғы білім

«Қазақ хандығының әлеуметтік құрылымы» Қазақ хандығындағы әлеуметтік топтардың орнын анықтап, қоғамдық саяси өмірдегі сұлтан,би,батыр, жыраулардың қызметтерін сипаттады.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Сәлемдесу, жақсы атмосфералық ахуал орнату Тренинг «Шеңбердегі доп»

Сабақ басында сыныпты суреттер арқылы топтарға бөлу.

1. Аспаптар тобы-(домбыра, қобыз,сырнай,сыбызғы)

2. Ертегілер кейіпкерлері тобы («Алдар көсе»,»Бауырсақ кетти домалап», «Қасқыр мен кірпі», «Сауысқан мен көкек»)

3. Қазақтың ауызша поэзия өкілдерінің есімдері жазылған топ (Жиембет, Шалкиіз, Доспамбет,Қазтуған)

Оқушыларға «Кеңес» күйін тыңдаған соң келесі сұрақтарды беремін:

• Күйден қандай әсер алдың?

• Күй арқылы күйші нені/қандай ойды жеткізгісі келді?

Оқушылар күйді тыңдап және суреттерге қарап сабақ тақырыбының қандай болу мүмкінін болжайды.

Оқушылардың бұрыңғы білімдерін жандандыру үшін мұғалім сұрақтар қойып сыныппен диалог құрайды.

доп

суреттер

«Кеңес күйі» Ә.Дүңшіұлы, К.Мақайұлы

http://www.ulas.kz/kk/audiola

Сабақтың ортасы

Ойлау дағдыларының деңгейі- Білу,түсіну, қолдану, талдау,жинақтау, бағалау

«Джигсо» әдісі Жеке,топтық жұмыс.Мәтінмен танысыңдар.

1 топ Ақын-жыраулар –Ұлы Дала рухын сақтаушылар

2 топ Музыкалық шығармашылық

3 топ Ертегілер және эпос

Дескриптор:

-тақырыпты жеке, топта талдау жүргізеді

-өзге топтарға материалды жеткізеді

-мәтін бойынша қорытынды жасайды

Қалыптастырушы бағалау

«Екі жұлдыз –бір ұсыныс»

5R маңыздылық кестесі

ХҮ-ХҮІІ ғасырлардағы қазақтардың рухани мәдениетінде халық өмірі қалай көрініс табады?

Дескриптор:

-Ақын-жыраулар өз шығармашылығы арқылы қазақтар мәдениеті мен көзқарасының қалыптасуына ықпал еткенін айтады

-Дала жыраулары рулар мен тайпалардың рухани бірігуінің негізін қалағанын өз жауабымен дәлелдейді

- Қалыптастырушы бағалау – «Бағдаршам»

С. Өз ойыңызды нақты дәйектермен дәлелдеп, «Мәңгілік Ел» идеясының негізі ретіндегі қазақтардың рухани мәдениетінің өркендеу жолдарының қазіргі таңда маңыздылығы сақталды, деп тұжырымдауға бола ма? тақырыбына ой-толғау жазыңыз. ___________________________________

В. Сөйлемнің мәнін ашу.............................

Ұлы Дала рухын сақтаушылар-Дала мәдениетінің негізінде «Билер әділдікті бейнеледі;Батырлар ерліктің символы болды; Жыраулар халық пікірін білдірді бұл рухани бірліктің көрінісі болды»

А. Туындыларды түрлеріне байланысты сәйкестендіріңіз. № Туынды түрлері Туынды атаулары

1 Ертегілер

2 Күйлер

3 Эпостық жырлар

Туындылар: «Ер Тарғын», «Құламерген», «Ақсақ құлан», «Орақ Мамай», «Ертөстік», «Ел айырылған»

Дескриптор

− ауыз әдебиеті туындыларын атайды;

-Ұлы Дала рухын сақтаушылар ұлттық бірлік идеологиясының шынайы таратушылары болғанын тұжырымдай алады;

-«Мәңгілік Ел» идеясының негізі ретіндегі қазақтардың рухани мәдениетінің өркендеу жолдарының қазіргі таңда маңыздылығы сақталды деген ойын нақты фактілермен дәлелдей алады

Қалыптастырушы бағалау «Смайликтер»

кесте

Сабақтың соңы

Кері байланыс сэндвичі

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Өз ойыңызды нақты дәйектермен дәлелдеп, «Мәңгілік Ел» идеясының негізі ретіндегі қазақтардың рухани мәдениетінің өркендеу жолдарының қазіргі таңда маңыздылығы сақталды, деп тұжырымдауға бола ма? тақырыбына

ой-толғау жазыңыз.

С деңгейлі

В. деңгейлі

Сөйлемнің мәнін ашу...........................

А. деңгейлі Туындыларды түрлеріне байланысты сәйкестендіріңіз

Критериалды бағалау қағидаттары( ашықтық және қолжетімділік, үздіксіз,дамытуға бағытталған) негізінде жүзеге асты.

Сергіту сәттері мен белсенді

іс-әрекет түрлері.

Санитарлық нормаларға сәйкес қауіпсіздік ережелерін ұстану

Партада дұрыс отыру ережелері еске салынады

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді? (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?