Қазақтың бас ақыны

Сабақ: 2

Мектеп: Бозтал орта мектебі

Күні: 16.02

Мұғалім:

Сынып: 3

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Сабақтың тақырыбы: Қазақтың бас ақыны

Оқу мақсат:

3.2.2.1 – қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Мәтіндерді түсінеді

Көпшілігі орындай алады:

Өз сөздерінде мәтіндегі ақпаратты пайдаланады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Кейіпкерлер арасында сұрақ-жауапқа құрылған диалог құрастырады

Ойлау дағдылары

Айтылым

Бағалау критерийлері

Тақырыпты болжайды, өлеңдердегі негізгі ойды түсінеді

Құндылықтарды игерту:

Қызығушылық, құрмет, жақсыны үйрену

Пәнаралық байланыс:

Қазақ тілі, математика

Тілдік мақсаттар:

Тірек сөздер, сызбалар,

Осыған дейін меңгерілген білім

Ыбырай Алтынсарин

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақ басы

10 мин

Сәлемдесу

Ойсергек.

Сәлемдесу. Сабақ басында оқушылар сынып ішінде ары-бері жүріп, бір-біріне қол беріп, сәлемдеседі. («Ассалаумағалейкүм!», «Сәлем!», «Сәлеметсің бе?!», «Қалайсың?!», «Есен-амансың ба?!» т.б.).

Үй тапсырмасын тексеру

Ыбырай Алтынсарин кім?

Қай жылы дүниеге келді?

Алғашқы өлеңі қалай аталады?

Ыбырай Алтынсарин балаларды не істеуге шақырды?

Алғашқы мектебін қай қалада ашты?

Қандай шығармаларын білесіңдер?

Басшылықта қандай қызмет атқарды?

Қай жылы еңбектері жарық көре бастады?

Ойқозғау.

Оқулықтағы 1-тапсырмадағы «А» әрпі, барыс пен айдың суреттерін пайдаланып, шешуі Абай болатын ребус құрастырады. ЖК: жұмысты бірінші аяқтаған оқушы мақталады. Мағынаны ажырату.

Тақырыпты болжау.

Ребустың шешіміне қарап, сабақтың кім туралы екені болжанады. Мақсат, күтілетін нәтиже.

Ұлы адамдардың өміріне қызығушылық, еліктеушілік, үлгі тұту. Тыңдалым.

Интербелсенді тақта

Сабақ ортасы

25мин

Ақыл кені

Абай десек атына ауыз толады,

Асыл сөзі көңілімізге қонады.

Тұлғасына сүйсініп, көз тастаймыз,

Алтын күнге қарағандай жоғары.

Биік көктен барлап тұрған даланы,

Асқар таулар Абайды еске салады.

Шың сайында сүйірленіп жатқан қар,

Бейне Абайдың ақ қауырсын қаламы.

Әр ақынға болу арман Абайдай,

Абайды оқы, жүргің келсе қараймай.

Арман болса қазір жұлдыз атану,

Абай болып аспаныңнан қарайды ай.

Абай жаңа қайта оқысаң қанша рет,

Көркем сөзі көрген жоқ бір әлсіреп.

Абайды оқып жадыраған жан қанша,

Жатқандар да аз емес-ау қамшы жеп.

Әр жолы бір таптырмайтын тақырып,

Әр сөзі тұр кеңесуге шақырып.

Ақыл кені алдыңда Абай тұрғанда,

Ұстаз іздеп қайтесің бас қатырып.

Тәтті сөзі тамсандырған талайды,

Самғап әлі сан ғасырды санайды.

Абайы бар ақындары қазақтың,

Әлемді сан таңдантуға жарайды.

Оразақын Асқар

Оқылымалды жұмыс.

Оқулықтағы 3-тапсырмадағы суретке сүйеніп, ұлы ақынның өмірі мен шығармашылығын ден қоя зерттеген Мұхтар Әуезов туралы әңгімелеу. Оқылым.

М. Әуезовтің «Бала Абай» әңгімесі оқылады.

Жазылым. 4-тапсырма.

Мәтінге сүйеніп, Абайдың аналарының аттарын тауып жазады.

Ойтолғау. 5-тапсырма. Оқулықтағы суретке қарап және мәтінге сүйеніп, бала Абай мен әжесі арасында диалог құрастырады.

ЖК: 5–6 сөйлемнен тұратын диалог. Оқулықтағы 6-тапсырма. Сөзжұмбақтағы сұрақтарға жауап алынады.

Топтық жұмыс.

І топ. Сұрақтарға жауап бер. Неліктен қазақ халқы Абайды «қазақтың бас ақыны» дейді? _____________________________________________________

ІІ топ. М. Әуезов Абай туралы: «...Қазақ халқына халықтығын жоғалтпайтын өшпес белгі орнатты», – деп жазған. Қазіргі заманда осындай сөзді кімдерге айтуға болар еді? Мысал келтір. Неліктен? ________________________________________________________

ІІІ топ. «Бала Абай» мәтіні не туралы? ________________________________________________________

ЖК: сұрақтарға жауап бергендер – мәтінді түсінгендер.

Интербелсенді тақта

Сурет қиындылары мен интербелсенді тақта

Сабақ соңы

5 мин

Үй тапсырмасы

Кері байланыс.

«Абай Құнанбаев кім?» деген сұраққа бір сөйлеммен жауап жазу.

ЖК: «Абай Құнанбаев – қазақтың бас ақыны» деп жазған оқушы жауабы топ алдында оқылады.

Үй тапсырмасы. Мәтінді түсініп оқу.

Карточка

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырылды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды?

Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме?

Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақ талаптарға сай өтті. Оқушылар сөздік қорын молайтты. Жұпта бір-біріне қолдау көрсетіп, қарым-қатынас жасады.

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

2..

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1. Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?