Қазақтың киелі домбырасы

Сабақ: Қазақтың киелі домбырасы.

Мектеп:

Ж.Еділбаев атындағы № 18 мектеп-гимназиясы

Күні: 20.12.2017 ж

Мұғалім: Бекбердиева .Г

Сынып: 7-сынып

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

(7.Т/А5).Проблемалық сұрақтарға тыңдалған мәтіннен деректер келтіре отырып, дәлелді жауап беру, өз жауабын өзгенің жауабымен салыстыру, талқылау.

(7.О6.) Оқылым стратегияларын қолдану: іріктеп оқу, зерттеп оқу.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар орындай алады:

Мәтінде берілген ақпаратты түсініп оқиды, түйінді сөздермен қорытындылайды.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Берілген тапсырмаларды орындайды, салыстыра алады.

Кейбір оқушылар орындай алады: Мәтін бойынша берілген жауаптарды талқылап, іздене алады.

Құндылықтарға баулу

Сын тұрғысынан ойлау, айналадағыларға қамқорлық көрсету.

Тілдік мақсат

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: фразиологизм

Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Талқылауға арналған сұрақтар:

- Қазақтың музыкалық аспаптары туралы не білеміз?

- Қандай ұлттық аспаптарда ойнай аласың?

- Домбыра аспабы туралы не білесің?

Не себепті......... деп ойлайсың?

-Не себепті күй құдіретті деп ойлайсың?

ишара:

Алдыңғы оқу:

- Қазақ халқының қандай күйшілерін білесің?

- Күй тек домбырамен ойнала ма?

Жоспар

Жоспарланған уақыт

40 минут

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

7 минут

Амандасу. Түгелдеу.

Сыныпқа психологиялық ахуал орнату.

«Бір тілек» әдісі арқылы психологиялық ахуал орнату.

«Ұлттық аспаптар» әдісі арқылы сыныпты үш топқа бөлу.

1-топ Домбыра

2-топ Қобыз

3- топ Жетіген

Ширату жаттығуы

«Микрафон» әдісі. жеке жұмыс

Фразиологизмдерді қолданып жазған бес сөйлемді оқып таныстырады.

Бағалау критерийі:

1.Фразиологизмді қатыстырып, сөйлем құрайды.

Дескриптор:

1.Фразиологизмді қатыстырып, сөйлем құрай алады.

Қалыптастырушы бағалау.

Ұлттық аспаптар суреттер

Ортасы

25 минут

Ойлау дағдыларының деңгейі. Білу

1-тапсырма

«Түйінді ой» әдісі. Жеке жұмыс

Оқушылар мәтінді оқып, домбыра туралы пікірлерін өз сөздерімен қорытындылау.

Бағалау критерийі:

1.Мәтінді түсініп оқиды, түйінді қорытынды жазады өз жұмысын өзгінің жұмысымен салыстырады.

Дескриптор:

1.Мәтінді түсініп оқиды, түйінді қорытынды жазады, салыстыра алады.

Артық болмас білгенің айдары бойынша оқушылар тің деректермен танысады.

Ойлау дағдыларының деңгейі. Қолдану.

2-тапсырма

«Теңеуді тап» әдісі.

Тыңдалым дағдысы бойынша І.Жансүгіровтың «Домбыра» өлеңін тыңдайды. Өлеңнен термин сөздерді табады.

Бағалау критерийі:

Өлеңді тыңдайды. Өлеңнен термин сөздерді табады.

Дескриптор:

Өлеңді тыңдайды,термин сөздерді таба алады.

Қалыптастырушы бағалау.

Оқулық

Соңы

8 минут

Ойлау дағдысының деңгейі. Жинақтау.

3-тапсырма

Кестені толтыр

Оқулықтағы кестені оқылым және тыңдалым мәтіндерін салыстырып толтырады.

Бағалау критерийі:

1.Салыстыра толтырады.

Дескриптор:

1.Салыстыра толтыра алады.

Қалыптастырушы бағалау

Кері байланыс

«Бес саусақ» әдісі

Бағалау

«Жұлдызды кімге бересің?» әдісі арқылы оқушылар бір-бірін бағалайды

Үйге тапсырма

«Домбыра-қазақ халқының ұлттық аспабы» тақырыбында ойтолғау жазу.

Рефлексия пирамидасы

1. Есте сақтау керек маңызды бір нәрсе

2. Сіз көбірек білгіңіз келетін екі нәрсе

3. Сіз бұған дейін білген үш нәрсе

4. Сіз үйренген төрт нәрсе

Келесі күні өтілетін тақырып:

Қазақтың киелі домбырасы.

Қосымша ақпарат

Саралау-оқушыға мейілінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы түрлендіресіз?

Бағалау

Топтық бағалау,қалыптастырушы бағалау.

Пәнаралық байланыс –

АКТ пайдалану

Өмірмен байланыстыр

Қазақ тілі.

- Фразиологизм мағынасын айтқызу арқылы жұпта, топта талқылау жұмысын жүзеге асырамын, деңгейі төмен оқушыларды қолдау көрсетемін.

Дескриптор:

Мағынасын түсінеді айта алады

- Қабілетті оқушыларға фразиологизмдерді қатыстырып мәтін құрау тапсырмаларын беремін.

Дескриптор: мағыналы мәтін құрай алады.

Бағалау :

Қалыптастырушы бағалау.

«Жұлдызды кімге бересің?» әдісі арқылы оқушылар бір-бірін смайликтер арқылы бағалайды

Қазақ тілі

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

- Мәтін бойынша түйінді ой айта білді.

- Тыңдалым мәтінінен терминді табуды үйренеді.

- Кестені толтыру арқылы салыстырды.

- Жоспарланған сабақ тиісті 40 минутта аяқталады.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

1.Терминді табу

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.Оқушыларды өз ойларын айтқызып, көп сөйлету.

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1. Стильдік, тілдік ерекшеліктерді меңгерту жолдарын