Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Дизайн және технология

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Қазақтың ұлттық киімі. Этностиль. Ою-өрнек стилизациясы.

Осы сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)

8.1.2.1 - тарихи және мәдени шығу тегі әртүрлі өнер, қолөнер мен дизайн туындыларының ерекшеліктері туралы түсінігін көрсету;

8.1.3.1 – Шығармашылық идеяларды дамыту мен іске асыруда өз бетінше таңдаған ақпарат көздерін қолдану (оның ішінде ақпараттық-коммуникативтік технологияларды қолдану арқылы)

Сабақ мақсаттары

• Ұлттық киім түрлерінің ерекшеліктерін ескере отырып, түсінігін көрсету.

• Ұлттық киімдердің заманауи үлгілерімен(этностиль) танысу.

Бағалау критерийлері

• Түрлі халықтардың ұлттық киімдерінің негізгі түрлерін, түстік гаммасы мен ою-өрнектерінің қолданылуын біледі.

• Қазақ ұлттық киімінің жас ерекшеліктеріне қарай бөлінуінің маңызын біледі.

• Кейбір халықтардың ұлттық киімдерінің түрлеріндегі ұқсастықтары мен ерекшеліктерін ажыратады.

• Этностиль бойынша жасалған киім үлгілерімен танысады.

Тілдік мақсаттары

Ұлттық киім, этностиль.

Пәндік терминологияны қолданып, зерттеу жүргізілген халықтардың ұлттық киімдеріндегі ерекшеліктерге тоқталып, толыққанды жауап береді.

Құндылықтарды

дарыту

Өзге ұлттардың ұлттық киімдерін зерттеу арқылы өзге мәдениеттермен танысу. Мәдениеттерді құрметтеу.

Пәнаралық байланыс

Тарих, бейнелеу өнері, Қазақстан тарихы

АКТ қолдану

дағдылары

Түрлі сайттардан материалдар

Бастапқы білім

Бастауыш сыныптарда түрлі халықтардың ұлттық киімдері қарастырылды.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

2мин

• Сабақ мақсаты мен бағалау критерийлері айтылады.

РРТ 1-4

Сабақтың ортасы

33 мин

(М) Оқушыларды сабақ тақырыбымен таныстырып, олардың өмір тәжірибесінен білімдерін еске түсіру үшін сабақтың басын презентацияда түрлі ұлттардың ұлттық киімдері бейнеленген фотосуреттерден бастау ұсынылады. Ол суреттерде киімнің негізгі түрлері баскиім, сырткиім, шалбар және аяқ киім түрлі ұлттардың ұлттық киімдер бар.

(С) Презентацияда ұсынылған суреттерге негізделіп, сұрақтарға жауап бер.

• Суреттерде не бейнеленген?

• Оларды не біріктіреді? Айырмашылығы неде?

• Киімнің қандай негізгі түрлері болады?

• Ұлттық киімдердің қандай түрлерін білесіздер?

(Т) Тапсырма: Түрлі ұлттардың ұлттық киімдерін зертте.

(М) Оқушылар қазақ, орыс, белорусь және татар халықтарының ұлттық киімдерін таблица күйінде берілген критерийлер бойынша зерттейді. Тапсырма топта орындалады. Оқушыларды топқа бөлудің түрлі тәсілдері бар. Тақырыпқа сай топқа бөлу үшін зерттеуге берілетін киім түрлерін топтағы оқушылар санымен бөліп, таратуға болады. Мысалы, татар мен қазақ ұлтының киімдері. Тапсырманы оқушылардың мүмкіндіктеріне қарай дифференциациялауға да болады. Алдын ала сұрақтарға жауап қамтыла берілген материалдарды дайындап қою ұсынылады.

(С) Сұрақтарға жауап бер.

• Өзге халықтардың ұлттық киімдері өзара қалай ерекшеленеді?

• Өзге халықтардың ұлттық киімдерінің пішіні мен түсінде, әсемдеуінде ұқсастықтар бар ма?

(М) Оқушылар сұрақтарға жауап берген соң, оларға өзге халықтардың ұлттық киімдеріндегі кей ұқсастықтар мен ерекшеліктерін анықтау үшін келесі тапсырманы орындау ұсынылады. Орыс және белорусь, татар және қазақ ұлттық киімдерін зерттеген оқушыларды біріктіріп, төменде берілген таблица бойынша ұлттық киімдердегі ұқсастықтар мен айырмашылықтарды анықтау ұсынылады.

(Т) Тапсырма. Бірнеше ұлттардың киімдерін берілген дискрипторлар бойынша салыстыр.

Зерттеуге орыс-белорусь, қазақ-татар және т.б. мәдениеттері бір-біріне барынша ұқсас ұлттарды біріктіріп беруге болады.

(Т)Презентация.Оқушылар топ ішінде таныстырылым үшін бір спикерді таңдайды. Оқушылар бір-бірінің топтық жұмысын карточка арқылы бағалайды.

• ? сұрақ қой;

• + қосымша ақпартпен толықтыр;

(М) Оқушыларды этностиль түсінігімен таныстыру.

• Этностиль дегеніміз не?

Этникалық стиль – белгілі бір халықтың(этностың) ұлттық киімінің элементтері көрініс тапқан киім үлгісін атайды. Киім үлгісінде ұлттық киімнің пішімі, түсі, матасы, ою-өрнектері мен аксессуарлары болуы тиіс.

• Заманауи киімдерді этностильде жасауға болады ма?

• Этностиль тақырыбында киім үлгілерін жасап жүрген қандай киім дизайнерлерін білесіздер?

(М) Сабақ уақытының шектеулі екендігін ескеріп, этностиль тақырыбымен қысқа-нұсқа таныстыру ұсынылады. Түрлі халықтардың ұлттық киімдері көрініс тапқан замануи киім үлгілерінің фотосуреттерді презентацияға жинақтау ұсынылады. Қазақ дизайнерлерінің киім үлгілерімен таныстыруға да болады. Мысалы, «Құрақ көрпе» сән компаниясы, Аида Кауменова, Ая Бапани және Балнұр Асанава «Сымбат» сән үйі.

РРТ 5-7

https://www.youtube.com/watch?v=b5PNNpuyrdg

РРТ 8

http://ehistory.kazakh.ru/ehistory/41740.php

(қазақ ұлттық киімдері)

http://wlooks.ru/nacionalnye-kostyumy/belorusskie/

(белорусь ұлттық киімі)

http://wlooks.ru/nacionalnye-kostyumy/tatarskie/

(татар ұлттық киімдері)

РР 9-10

РР 11-17

http://www.voxpopuli.kz/main/ra-krpe-nacionalnye-tradicii-sovremennyy-podhod-12331.html

(Құрақ көрпе)

http://kurakkorpe.kz/

Сабақтың соңы

5 мин

Рефлексия

• Өз көзқарасымды ..........................өзгерттім.

• Мен білімімді ..................толықтырдым.

• Мен.............. таңқалдым.

• Мен .................сезіндім.

• Мен өзге пікірде .......................болдым.

РРТ 18

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілетті жоғары қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлаусыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабілеті жоғары оқушылар топтағы жұмысқа жетекшілік етеді.

Топтағы жұмысты рөлдерге бөлу ұсынылады.

Оқушылар бір-бірлерінің топтық жұмысын карточка бойынша бағалайды.

• ? сұраққа жауап бер;

• +қосымша ақпаратпен толықтыр;

Қоңырауда кабинетті желдетіп отыру.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақмақсаттары/оқумақсаттарыдұрысқойылғанба? ОқушылардыңбарлығыОМқолжеткіздіме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақтасаралаудұрысжүргізілдіме? Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталдыма?

Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпыбаға

Сабақтыңжақсыөткенекіаспектісі (оқытутуралыда, оқутуралыдаойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?