Бөлім:

Музыка өнері және қазақтың киелі домбырасы

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:6

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Қазақтың ұлттық музыкалық аспаптары

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

7.2.5.1 мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастыру

7.4.4.1 Етістіктің шақ, рай түрлерін тілдесім барысында қолдану.

Сабақтың мақсаты

- мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрастырады

- етістіктің рай түрлері туралы біледі;

- етістіктерге рай жұрнақтарын дұрыс жалғайды.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

Ұйымдастыру кезеңі:

Психологиялық ахуал қалыптастыру

Ұйымдастыру кезеңі. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

Жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру «Шаттық шеңбері» «Өзіңізге тілегенді- басқаларға тілеңіз». – Балалар, шаттық шеңберіне жиналайық! Барлығымыз жақсы көңіл-күйде бір-бірімізге тілегімізді айтайық! Бір-бірімізге қарап күлкімізді сыйлайық! Сыныпты 4 топқа ұлттық музыкалық аспаптар суреті бойынша бөлу.

Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл-күйін көтереді, бауырмалдығын оятады

Оқулық, жұмыс дәптерлері

Жаңа сабақ

Ойқозғау.

1-тапсырма

Тыңдалым

Сынып

2-тапсырма.

Жұптық жұмыс

Халық аспаптарының ішектерінде ғасырлар бойғы даналық тұнып тұр.

Ахмет Жұбанов

(Оқушылар өз ойларын айтады.)

Өлеңді тыңдап, жетіген туралы аңызды өз сөзіңмен баяндап бер. Өлеңнің негізгі ойын анықта. Суреттен жетігенді тап.

Аңыз саған қандай ой салды? Аңыздың басқа нұсқаларын білесің бе? Жұбыңмен талқыла.

Дескриптор:

- өлеңді тыңдай отырып, ондағы негізгі ойды анықтайды;

-жетіген туралы аңызды өз сөздерімен баяндайды;

-сұрақтарға жауап береді.

«Жарайсың!»деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Телефон, дыбыс колонкалары

Сабақтың ортасы

.

3-тапсырма.

Оқылым

Топтық жұмыс

4-тапсырма.

Жұптық жұмыс

ӘТН

5-тапсырма.

8-тапсырма.

Мәтінді оқып, сұрақтар құрастыр. Тобыңмен талқыла.

.

Сәйкестендіру ойыны.

Жұбыңмен ақылдасып, 1-тапсырмада берілген суреттегі музыкалық аспаптарды ата.

Жетіген, сылдырмақ, қобыз, сыбызғы, дауылпаз, асатаяқ, шаңқобыз, домбыра, адырна, сазсырнай, шертер,тоқылдақ, дудыға.

Балалар ережені оқып, өздері мысал келтіреді. Ашық рай мен шартты рай тұлғасындағы етістіктерді 3 жақта жіктейді, мысалдар келтіреді.

Етістіктерге рай жұрнақтарын жалғап, көшіріп жаз.

Ашық рай мен шартты рай жұрнақтарын дұрыс жалғап, сөйлемдерді көшіріп жаз.

Дескриптор:

-мәтін бойынша сұрақтар құрастырады;

-топпен талқылайды

-суреттегі музыкалық аспаптар мен атауларды сәйкестендіреді

Дескриптор:

-ашық және шарты рай туралы ережемен танысады;

- етістіктерге рай жұрнақтарын дұрыс жалғайды.

Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК

Сергіту сәті

Көңілді би.

«Келіншек» күйіне қосылып ритмикалық билеу. Берілген сілтеме бойынша видеоны қосып, қосылып би қимылдарын жасайды.

https://youtu.be/Dv9QRTPQhxA?si=cqGktQKRUhy_lfTo

Сабақты бекіту

6-тапсырма.

Дарынды оқушымен жұмыс.

7-тапсырма.

Жазылым

Жеке жұмыс

Ойна да , ойла!

Өзің ізденіп, мәтінді жалғастыр.

Алматыдағы Қазақ халық музыкалық аспаптары мұражаына Ықылас күйшінің есімі берілген.

Ықылас – ХІХ-ХХ ғасырларда өмір сүрген атақты музыкант...

«Қазақтың ұлттық музыкалық аспаптары» тақырыбында шағын мақала құрастырып жаз.

«Қазақтың ұлттық музыкалық аспаптары» тақырыьбында сөзжұмбақ құрастыр

Дескриптор:

- қажетті көркемдегіш құралдарды пайдалана отырып, мақала құрастырып жазады

Оқулық

Үй тапсырмасы

9-тапсырма.

Қазақ халық музыкалық аспаптар сайтына кіріп, онлайн саяхат жаса. Өзіңе ұнаған аспап туралы мәтін жаз.

Оқулық

Сабақ соңындағы рефлексия

Рефлексия. «Плюс-минус-қызықты»

Үш бағаннан тұратын кесте толтырылады (ауызша немесе жазбаша):

• «Плюс» бағанына сабақта ұнаған барлық нәрсе жазылады, ақпарат, жұмыс түрі т.б.;

• «Минус» бағанына сабақта ұнамаған барлық нәрсе жазылады, түсініксіз немесе жалықтыратын ақпарат т.б.;

• «Қызықты» бағанына қызықтырған мағлұматтар және тағы не білгісі келетін деректер жазылады.