Қазқстанның қорықтары

СҚО, Жамбыл ауданы, Железное селосы

«Железное жалпы орта білім беру мектебі» КММ

Қазақ тілі мен әдебиет мұғалімі

Маканова Айнұр Асановна

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 3 бөлім .

Қазақстандағы жан-жануарлармен өсімдіктер әлемі.

Күні:

Мұғалімнің есімі: Маканова Айнур Асановна

Пәні: қазақ тілі

Сыныбы: 5

Қатысқандар саны: 8

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Қазақстанның қорықтары

Сабаққа негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

(5А5)Берілген сұрақтарды дұрыс түсініп,лайықты жауап беру,шағын диалогке қатысу.

(5О1)Мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтау.

(5ТБ2)Жазба жұмыстарында хабарлы, сұраулы сөйлемдердің жасалу жолдарын білу,құрастыру.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар:

Мәтіннің мазмұнын түсінеді

Хабарлы, сұраулы сөйлемдерді біледі

Оқушылардың көпшілігі:

Қазақстанның қорықтары туралы сұрақтар қояды.

Мәтіндегі негізгі ақпараттардың маңыздылығын сипаттап айту.

Кейбір оқушылар:

Қорықтардың пайдасы туралы өздері білген ақпараттардан мысалдар келтіру.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

• Сөздермен сөйлем құрай алады.

• Сұрақ қоя алады.

• Сұрақтарға жауап бере алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Бағалау критерийлері:

• Оқылған мәтінің мазмұның түсіну, сұрақтар қою.

• Айтылу мақсатына қарай сөйлемдердң жасалу жолдарын ескере отырып, сөздерден сөйлемдерді дұрыс құрастыру.

Құндылықтарға баулу

Қоршаған ортаны қорғау.

Жұптық жұмыста - өзара құрмет,бір-бірінің пікірін сыйлау.

Пәнаралық байланыс

Дүниетану,география

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта, интернет

Алдыңғы оқу

Өсімдіктер тақырыбына байланысты сұрақтарға жауап беру.

Сабақтың жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

1.Ұйымдастыру кезеңі

2.Сәлемдесу

3.Үй жұмысын тексеру

Сұрақ-жауап

Топқа бөліну

Суреттер арқылы топқа бөліну

Мұғалім:Құстардың суреттері үстелдің үстінде жатады. Әр оқушы суретті таңдайды. Кесілген қазбен, үйректің суреттерін жинастырады. Солай екі топқа бөлініп отырады.

Оқушылар: «Қаз» сөзіне қатысты суретті таңдаған оқушылар бірінші топқа, «Үйрек» сөзіне қатысты суретті таңдаған оқушылар екінші топқа бөлінеді.

Сурет

қиындылары

Сабақтың

ортасы

5 минут

1–тапсырма. Ширату жаттығу:

Ребусты шешіп, сабақтың тақырыбын анықтау.

,, Р , ^, ,,,,,

Тақтада бейнеленген суреттерді дұрыс айтады. (қоян,уық,тау,қасқыр сөздерімен хабарлы,сұраулы сөйлемдер құрастыру)

Оқушылар тақтадағы суреттер арқылы ребусты шешіп, сабақтың тақырыбын өздері ашады.

Ребус

«Қорықтар»

(қоян,уық,

тау,қасқыр суреттері)

Саралау

Сурет,сұрақ арқылы

Мұғалім:Қорықтар туралы не білесіздер?

20 минут

Мұғалім Сабақтың мақсатымен таныстыру.

Бүгінгі сабағымызда танысатын жаңа сөздерге назар аударайық.

«Сөздік алқабы».Алдымен жаңа сөздерді тыңдайды. Содан кейін тізбектеп оқиды және сөздерді пайдаланып хабарлы, сұраулы сөйлемдер құрайды.

қорық-заповедник

аумақ-регион

әдіс-метод,способ

араласуынсыз –без вмешательства

жағдай жасалады-создаются условия
табиғи орта-природная среда

Жаңа сөздерді пайдаланып мәтінді оқиды, аударады, нақты ақпаратты пайдаланып мазмұның айтады.

1.Ой қозғау. Топпен жұмыс.

Мәтінмен жұмыс

/оқушыларға мәтін беріледі,оқиды)

Қазақстан қорықтары

Қорық-ерекше қорғалатын табиғи аумақ. Табиғатты қорғаудың ең жоғарғы әдісі -қорықтар ұйымдастыру.Қорық жерінің табиғаты қатаң қорғалып, адам араласуынсыз табиғи сақталуға жағдай жасалады.Елімізде табиғат байлығы:ормандар мен өсімдіктерді,жануарлар мен аң-құстарды қорғап сақтайтын қорықтар көп.Қазақстанда 9 қорық бар.Ақсу-Жабағылы қорығы-1926 жылы, Алматы қорығы-1931 жылы,Барсакелмес қорығы-1939 жылы, Наурызым қорығы-1959 жылы,Қорғалжын қорығы-1958 жылы,Марқакөл қорығы-1976 жылы,Үстірт қорығы-1984 жылы, Алакөл қорығы-1998 жылы, Батыс-Алтай қорығы -1992 жылы құрылған.

Өзімізді қоршаған табиғи ортаны,табиғатты аялай,құрметтей білейік.

Мәтін бойынша

«3 қадамды сұхбат» 1айтушы, 2 сұрақ қоюшы,

3 мысал келтіруші

1 тапсырма:

1-топ: Мәтін бойынша диалог құру.

2-топ: Негізгі ойды анықтап хабарлы,сұраулы сөйлем құрастыру.

Әр топ өз жұмыстарын қорғайды.

2 тапсырма: Әр оқушы мәтін бойынша 1 сұрақ құрастырып, сұрақтарын қағазға жазады. Оны сандықшаға салады. Мұғалім оны араластырады. Оқушылар бір - бірден сұрақ жазылған қағазды алып, сұраққа жауап береді.

Слайд

Кеспе

қағазы

Сұрақ-жауап,

сандықша

Саралау

Мәтін бойынша нақты сұрақтар қоя алады, дұрыс жауап береді

Бағалау

„Екі жұлдыз бір тілек„

Сұрақ

Қорықтардың негізгі мақсаты неде?

5 минут

2. Жеке жұмыс. Берілген сөз тіркесін таңдай отырып, хабарлы, сұраулы сөйлем құрыңдар.

қорық-заповедник

аумақ-регион

әдіс-метод,способ

араласуынсыз –без вмешательства

жағдай жасалады-создаются условия
табиғи орта-природная среда

Кеспе

қағаздар

Саралау

Сөз тіркестерінен хабарлы,сұраулы сөйлемдер құрайды

Бағалау

Жеке жұмыс

Сұрақ

Қорықтардың орналасқан жерін білесіңдер ме?

Сабақтың соңы

5 минут

«Қазақстанның қорықтары» тақырыбын «гармошка» әдісі арқылы қорытындылаймын. Бүктелген қағазға бір сөйлемнен жазып шығу тапсырмасы беріледі.

Оқушылар бүктелген қағазға бір сөйлем жазып шығады.Сосын бір оқушы барлық жазылған сөйлемді оқиды.

Бүктелген қағаз

Рефлексия

«БББ» кестесін өзінің алдарында жатқан парақшаға түсінген\түсінбегендігін 2сөзден,1 сөйлемнен жазады

«БББ» үлестірме кестесі