Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 5 б қазақ тілі

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Қиялдай алу- ерекше қабілет

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

5.1.5.1 - тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіру

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар үшін: тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап береді, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіреді.

Көпшілік оқушылар үшін: көтерілген мәселені талдайды, мысалдармен дәлелдейді.

Кейбір оқушылар үшін: сыни көзқарасын білдіреді.

Құндылықтарға баулу:

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

7 мин.

(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:

1. Оқушылармен амандасу, түгендеу, танысу тренингі

2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі көрінеді. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.

Оқулық, жұмыс дәптерлері

Жаңа сабаққа кіріспе

(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы білім алушыларға сұрақ қою, жазғы демалыстары қалай өткендігі туралы ақпарат алу. Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.

Өз ойымен бөліседі.

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.

Сұрақтар шеңбері. Сұрақтар қою.

• Біз қиял туралы не білеміз?

• Қалай ойлайсыңдар адамның өмірі қиялға толы ма?

• Біз қиялдай білеміз бе?

• Сендер не туралы қиялдайсыңдар?

Сұрақтарға жауап беру арқылы сабақ тақырыбы мен мақсаты анықталады.

Грамматикалық тақырып: Деректі, дерексіз зат есім

Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Бағалау житондары

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

26 мин.

№1-тапсырма: 98-бет /4,5-т/

Мәтінді мұқият тыңда, мәтін мазмұны бойынша төмендегі тақырыптарды ретпен қойып жаз. Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпаратты анықта.

Қиял және белсенді әрекет.

Қиял және бала психологиясы.

Қиял және өмір салты.

Қиял және шабыт.

Мәтінді тыңдайды, тақырыптарды ретпен қойып жазады, негізгі және қосымша ақпаратты анықтайды.

Дескриптор: Жалпы – 5 балл.

• мәтінді мұқият тыңдайды

• мәтінде көтерілген мәселені талдайды

• тақырыптарды ретпен қойып жазады

• негізгі және қосымша ақпаратты анықтайды

https://Oqulyqtar.kz

2-тапсырма. Мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беріңдер.1. Мәтінге қандай ат қояр едің?

2. Мәтіннің негізгі идеясы қандай?

3. Мәтінде басты көтерілген мәселе қандай?

Сұрақтарға жауап береді.

Дескриптор: Жалпы – 5 балл.

• мәтінге ат қояды.

• идеясын табады

• сұрақтарға жауап береді

• өзіндік көзқарасын білдіреді.

Оқулық.

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

«Ризамын. Ойланамын. Түзетемін» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.

Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

Мұғалім оқушыларды 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.

Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу».

Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.

«Мадақтау сөз» әдісі.

1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.

Осы сабақта қолданылатын

Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?

1:

2: