Unit: 1 Our World lesson 1

School:

Date:

Teacher name:

Grade: 8

Number present:

absent:

Lesson title

Vocabulary: Global issues

Learning objectives

8.1.10.1 use talk or writing as a means of reflecting on and exploring a range of perspectives on the world

8.3.7.1 use appropriate subject-specific vocabulary and syntax to talk about a range of general topics, and some curricular topics

Lesson objectives

Learners will be able to:

• talk about solutions to global issues,

• get an overview of the module

.

Plan

Stages / Time

Teachers’ actions

Students’ actions

Assessment criteria

Resources

Start

Organization moment

1.Greeting.

Ask about the weather.

Warm-up

• With books closed, ask individual students questions such as What’s your favourite TV programme / animal / food? Ask them to describe the item they have chosen. Write any adjectives they use on the board and elicit that they are adjectives.

• Elicit and write up other adjectives that students know

Lead - In

“The wish flower” method helps to start the lesson with good wishes to each other.

The aim: To develop Ss speaking skills and create friendly atmosphere

Efficiency: By wishing each other they feel better and feel the support of others.

Students introduce themselves

Students say different words from the picture

At the organization moment T tries to award active Ss. «The praise» method is used to evaluate Ss with phrases like:

“Good job!

Well done!”

Formative Assessment

Good job!

Assessment criteria

-Learn vocabulary to do with television.

Pictures

PPT

Student’s book

Main part

Ex: 1 p:5

To present global issues

• Direct students to the pictures.

• Play the recording. Students listen and repeat chorally and/or individually

Ex: 2 p:5

To talk about solutions to global issues

• Read the ideas in the list and elicit/explain any unknown words.

• Invite one of the students to read out the example.

• Ask various students to suggest solutions to the global issues using the ideas in the list as well as ideas of their own.

A learner with individual educational needs:

present global issues with support

Students look at the pictures. Listen and repeat.

ANSWERS :

Students’ own answer

Students use the ideas below as well as your own to suggest solutions to some of the problems in the pictures.

ANSWERS :

A Protecting wildlife habitats helps fight species extinction

B Opening more homeless shelters and providing free public housing help fight homelessness.

C Walking instead of driving and using public transport help fight air pollution.

D Recycling helps fight excess waste.

Descriptor:

- present global issues

Total: 1 point

Differentiation: Modelling- teacher gives clear description of the task with examples

Descriptor:

- talk about solutions to global issues

Total: 1 point

Cards

Worksheets

End

Home task:

Ex: P:

Poster

KWL chart

Unit: 1 Our World lesson 2

School:

Date:

Teacher name:

Grade: 8

Number present:

absent:

Lesson title

Reading: The steppe: A golden treasure

Learning objectives

8.1.9.1 use imagination to express thoughts, ideas, experiences and feelings

8.4.2.1 understand specific information and detail in texts on a growing range of familiar general and curricular topics

Lesson objectives

Learners will be able to:

• listen and read for gist

• read for specific information

Plan

Stages / Time

Teachers’ actions

Students’ actions

Assessment criteria

Resources

Start

Organization moment

1.Greeting.

Ask about the weather.

Warm-up

• With books closed, write the words carbon footprint on the board and ask students what they understand by it. Ask if students think they have a big or small carbon footprint and why.

• Ask what makes a person’s carbon footprint bigger, and elicit some ideas such as travelling by car, using energy in the home and buying lots of goods

Lead - In

“The wish flower” method helps to start the lesson with good wishes to each other.

The aim: To develop Ss speaking skills and create friendly atmosphere

Efficiency: By wishing each other they feel better and feel the support of others.

Students introduce themselves

Students say different words from the picture

At the organization moment T tries to award active Ss. «The praise» method is used to evaluate Ss with phrases like:

“Good job!

Well done!”

Formative Assessment

Good job!

Assessment criteria

- Practise comparing opinions.

Pictures

PPT

Student’s book

Main part

Ex: 1 p:6

To introduce the topic

• Ask students to look at the pictures and then imagine they are there on the steppe.

• Ask various students to describe to the class what they can see and feel using their imagination.

Differentiation: A less motivated student ansѡer an easy questions ѡith visuals related to the text

A learner with individual educational needs:

Task: Look at the pictures. Answer the question.

1 what do you see in the picture?

2 where do they live?

Ex: 2 p:6

To listen and read for gist

• Ask students to read the title and elicit Ss’ guesses as to why the steppe is important to the Kazakh people according to the author.

• Play the recording. Students listen and follow the text and find out.

Ex: 3 p: 6

To read for specific information

• Explain the task.

• Allow students time to read the statements and then read the text again and complete the task.

• Check students’ answers.

Students look at the pictures. Imagine you are on the steppe. What can you see? How do you feel? Tell the class

ANSWERS :

I can see the big blue sky above me and the wide, open grassland of the steppe in front of me. I feel alone.

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Досова Амина Калмырзаевна

12 Қырқүйек 2023

389

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

қмж

Тақырып бойынша 31 материал табылды

қмж

Материал туралы қысқаша түсінік

план

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Short term plan

Unit: 1 Our World lesson 1		School:
Date:		Teacher name:
Grade: 8		Number present:	absent:
Lesson title	Vocabulary: Global issues
Learning objectives	8.1.10.1 use talk or writing as a means of reflecting on and exploring a range of perspectives on the world 8.3.7.1 use appropriate subject-specific vocabulary and syntax to talk about a range of general topics, and some curricular topics
Lesson objectives	Learners will be able to: talk about solutions to global issues, get an overview of the module .
Plan

Stages / Time	Teachers’ actions	Students’ actions	Assessment criteria	Resources
Start	Organization moment 1.Greeting. Ask about the weather. Warm-up • With books closed, ask individual students questions such as What’s your favourite TV programme / animal / food? Ask them to describe the item they have chosen. Write any adjectives they use on the board and elicit that they are adjectives. • Elicit and write up other adjectives that students know Lead - In	“The wish flower” method helps to start the lesson with good wishes to each other. The aim: To develop Ss speaking skills and create friendly atmosphere Efficiency: By wishing each other they feel better and feel the support of others. Students introduce themselves Students say different words from the picture	At the organization moment T tries to award active Ss. «The praise» method is used to evaluate Ss with phrases like: “Good job! Well done!” Formative Assessment Good job! Assessment criteria -Learn vocabulary to do with television.	Pictures PPT Student’s book
Main part	Ex: 1 p:5 To present global issues • Direct students to the pictures. • Play the recording. Students listen and repeat chorally and/or individually Ex: 2 p:5 To talk about solutions to global issues • Read the ideas in the list and elicit/explain any unknown words. • Invite one of the students to read out the example. • Ask various students to suggest solutions to the global issues using the ideas in the list as well as ideas of their own. A learner with individual educational needs: present global issues with support	Students look at the pictures. Listen and repeat. ANSWERS : Students’ own answer Students use the ideas below as well as your own to suggest solutions to some of the problems in the pictures. ANSWERS : A Protecting wildlife habitats helps fight species extinction B Opening more homeless shelters and providing free public housing help fight homelessness. C Walking instead of driving and using public transport help fight air pollution. D Recycling helps fight excess waste.	Descriptor: - present global issues Total: 1 point Differentiation: Modelling- teacher gives clear description of the task with examples Descriptor: - talk about solutions to global issues Total: 1 point	Cards Worksheets
End	Home task: Ex: P:			Poster KWL chart

Short term plan

Unit: 1 Our World lesson 2		School:
Date:		Teacher name:
Grade: 8		Number present:	absent:
Lesson title	Reading: The steppe: A golden treasure
Learning objectives	8.1.9.1 use imagination to express thoughts, ideas, experiences and feelings 8.4.2.1 understand specific information and detail in texts on a growing range of familiar general and curricular topics
Lesson objectives	Learners will be able to: listen and read for gist read for specific information
Plan

Stages / Time	Teachers’ actions	Students’ actions	Assessment criteria	Resources
Start	Organization moment 1.Greeting. Ask about the weather. Warm-up • With books closed, write the words carbon footprint on the board and ask students what they understand by it. Ask if students think they have a big or small carbon footprint and why. • Ask what makes a person’s carbon footprint bigger, and elicit some ideas such as travelling by car, using energy in the home and buying lots of goods Lead - In	“The wish flower” method helps to start the lesson with good wishes to each other. The aim: To develop Ss speaking skills and create friendly atmosphere Efficiency: By wishing each other they feel better and feel the support of others. Students introduce themselves Students say different words from the picture	At the organization moment T tries to award active Ss. «The praise» method is used to evaluate Ss with phrases like: “Good job! Well done!” Formative Assessment Good job! Assessment criteria - Practise comparing opinions.	Pictures PPT Student’s book
Main part	Ex: 1 p:6 To introduce the topic • Ask students to look at the pictures and then imagine they are there on the steppe. • Ask various students to describe to the class what they can see and feel using their imagination. Differentiation: A less motivated student ansѡer an easy questions ѡith visuals related to the text A learner with individual educational needs: Task: Look at the pictures. Answer the question. 1 what do you see in the picture? 2 where do they live? Ex: 2 p:6 To listen and read for gist • Ask students to read the title and elicit Ss’ guesses as to why the steppe is important to the Kazakh people according to the author. • Play the recording. Students listen and follow the text and find out. Ex: 3 p: 6 To read for specific information • Explain the task. • Allow students time to read the statements and then read the text again and complete the task. • Check students’ answers.	Students look at the pictures. Imagine you are on the steppe. What can you see? How do you feel? Tell the class ANSWERS : I can see the big blue sky above me and the wide, open grassland of the steppe in front of me. I feel alone. Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Шет тілі Сабақ жоспары 8 сынып 12.00.2023 389 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Досова Амина Калмырзаевна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ