ҚМЖ.8-сынып. Зәр шығарудың маңызы

Уақыт

Сабақтың кезеңдері

Мұғалімнің іс - әрекеті

Оқушының іс -әрекеті

Бағалау

5 мин

Кіріспе

Ұйымдастыру кезеңі

а)Психологиялық ахуал қалыптастыру

ә)Сұақтарды пайдаланып топқа бөлу

б)Бағалау критерийлерімен таныстыру және тарату

с)Сабақ мақсатымен танысады

а)Алғашқы жаңалықтарын бөліседі

ә) Топқа бөлінедіБүйрек,өкпе, тері сөздері арқылы бөлінеді

Ауызша мадақтау

Таныстырылым

Білу

Қызығушылығын ояту мақсатында «Өрмекшінің торы» тәсілімен үй тапсырмасын сұрау тексеру.

1. Зат алмасудың екінші аты?

2. Энергетикалық алмасудың 3 кезеңін атаңдар?

3. Ассимиляцияның екінші атауы?

4. Сүйек ұлпасындағы судың мөлшері?

5 Энергияның өлшеу бірлігі?

6. Адамның дене салмағының неше пайызы су?

7. Минерлды тұздар адамның дене салмағының қанша пайызын құрайды?

8. Адам ағзасында витаминдердің жетіспеуінен туатын ауру?

9.

Түсіну Жаңа сабақ Түртіп алу стратегиясы бойынша жұмыс жүргізу

Ағзадан керексіз заттар қалай шығарылады? Керексіз заттарға нелер жатады?

Оқушының ойын тыңдау

Жаңа сабақтың мазмұнын меңгеруге бағыттау, жоспарлау «ДЖИГСО»

1-топ. Ыдырау өнімдерін шығарудың маңызы

2-топ Бүйректің құрылысы

3-топ Бүйректің қызметі

Оқушылар сұрақтар жазып, сұрақтарға жылдам жауап береді

Жабық сұрақ деңгейінен ашық сұрақ деңгейіне көшеді

Өз ойларын эссе арқылы тиянақтайды

Оқушылар кітаппен жұмыс жасайды, талдайды, постер қорғайды

Стикермен бағалау

20мин

Негізгі бөлім

Қолдану Тапсырма беру «ДЖИГСО» әдісі бойынша тақырыпты оқушылар әр топта орын ауыстыра отырып, толықтырады.

Ағза енді қайта пайдаланбайтын зат алмасудың соңғы өнімдерін ыдырау өнімдері дейміз. Ағзаға сырттан келген бөгде заттар да (улы заттар және т.б.) ыдырау өнімдері болып саналады. Осы заттардың барлығы ыдырау өнімдерін шығару мүшелерінің көмегімен ағзадан сыртқа шығарылады. Ыдырау өнімдерін шығару – ағзаның ішкі ортасының тұрақтылығын қамтамасыз етеді. Қалдық (қажетсіз) заттардың дер кезінде ағзадан шығарылмауы адам үшін өте қауіпті.

Ыдырау өнімдерін шығаруға қатысатын мүшелерге – бүйрек, өкпе, тері, тер бездері, ішек жатады.Зәр шығару жүйесіне: 2 бүйрек, 2 несепағар, бір қуық және бір зәр шығару өзегі жатады Ыдырау өнімдерін шығарудың негізгі мүшесі – бүйрек. Ағзадан зат алмасу соңғы өнімдерінің 75%-ы бүйрек арқылы шығарады. Бүйрек құрсақ қуысында 1–2-бел омыртқаның екі жағына орналасқан. Ол үрмебұршақ пішінді қызғылт-қоңыр түстіБүйректің құрылымдық және қызметтік бірлігі – нефрон деп аталадыБүйректің қызметі. 1. Қандағы тұз концентрациясы мен жасушалардан ағып өтетін сұйықтықтардың осмостық қысымын реттейді. Дене сұйықтығындағы тұздың концентрациясы жасуша ішіндегі концентрациясынан артық болса, су жасушадан шығып, жасуша бүрісіп қалады. 2. Қан мен басқа да сұйықтықтың құрамын реттейді. 3. Бүйрек – күрделі биологиялық сүзгі: ағзадағы артық су, тұз, дәрі заттарды шығарып, жетіспейтін заттарды сүзіп алып қалады. 4. Бүйректе зәр (несеп) түзіледі. 5. Ағзаның ішкі ортасы құрамының тұрақтылығын сақтайды. 6. Су мен тұздың мөлшерін реттейді.

Ойлан, жұптас, бөліс 1 Нефрон, бүйрек қақпасы, бүйрек астаушасы, бүйрек денешігі, нефрон өзекшелері

3 Несепағардың құрылысы

4 Қуықтың құрылысы

Жинақтау

«Кластер» «Бүйректің қызметі»

2. «Роунд-робин» тәсілімен жаңа тақырыпты пысықтау

Алған түсініктерін қолдана отырып, тапсырманы орындайды, тақырыптың негізгі мазмұнына тоқталады

Оқушылар ойлана отырып тиісті сөздерді пайдаланып тақырыпты толықтырады

Оқушылар өз білгендерін айта отырып, бір-бірін толықтырады Органикалық қосылыстарға сипаттама береді

Негізгі терминдерді дәптерлеріне жазады

Кестеге талдау жасайды

Негізгі терминдерге түсіндіру жұмысын жүргізеді

Талдау жасап, сәйкес сандарды жазады

Суретте берілген сандардың не екендігін тауып, түсіндіру жұмысын жасайды

Ауызша мадақтау

Формативті бағалау

Жетектеу, қолпаштау

Жетектеу, қолпаштау

5мин

Қорытынды

Үй тапсырмасын беру

Жинақтаған балдары бойынша суммативті баға қою К ері байланыс жасау

Келесі сабаққа ұсыныс пікірлерім?

Оқушылар күнделіктеріне жазып қояды.

Кері байланыс жасайды

Формативті бағаны суммативті бағаға

айналдыру