Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 3. Менің мектебім

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 2

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 1. Менің мектебім

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

2.1.2.1 баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздерден құралған қарапайым фразалардың мағынасын түсіну

2.5.1.1 мұғалімнің қолдауымен заттың атын/сынын/санын/іс-қимылын білдіретін сөздерді ауызша/жазбаша тілде қолдану

Сабақтың мақсаты :

баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздерден құралған қарапайым фразалардың мағынасын түсінеді;

мұғалімнің қолдауымен заттың атын/сынын/санын/іс-қимылын білдіретін сөздерді ауызша/жазбаша тілде қолдана алады.

Құндылықтар:

Біртұтас тәрбие бағдарламасы: Жасампаздық және жаңашылдық

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.

 «Ең жақсы» ойыны
Қатысушылар екі топқа бөлінеді. Әр топқа мынадай нұсқау беріледі. Берілген мінездеме қай мамандыққа сай екендігін айту қажет. Ең ақшалы, ең жасыл, ең тәтті, ең күлкілі, ең ұсқынсыз, ең қарым - қатынасы күшті, ең жауапты, ең салмақты

Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.

«Қол шапалақ»

Оқулық

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:

Оқушыларға қиылған қағаздар беріледі. Сол сөздерді мағынасына қарай біріктіру арқылы топтарға бірігеді.

(Оқушылардың ойлау белсенділігі ескеріледі.) Әрбір мақал-мәтелдің тақырыбы және олардың бір-бірімен байланысы слайд арқылы көрсетіледі.

Тыңдалым.

1- тапсырма

Тыңда. Сұрақтарға жауап бер.

3.Айтылым.

3-тапсырма

Сөздер мен сөйлемдерді сәйкестендіріп айт.

Есіңе сақта!

Біз оқушымыз

Олар -оқушылар

Сергіту сәті

Айтылым

Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді

ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі

Жазылым

4 – тапсырма.

Көп нүктенің орнына керекті сөздерді қойып, көшіріп жаз.

Қосымша тапсырма

Жазылым

Сөзжұмбақ шешкізеді.

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.

Асхана-буфет

Кітапхана-библиотека

Шеберхана-мастерская

Мүсінші-скульптор

Айтылым

Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығыушылығын ояту мақсатында мектеп өміріне қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді, сұрақтар қояды.

-Балалар, сендер өз мектептерін жайлы не айта аласыңдар?

Тыңдайық

Мынау- менің мектебім.Мектеп үшқабатты.Бірінші қабатта асхана, спортзал, киім ілетін орын бар. Асхана кең, таза және жарық. Екінші және үшінші қабаттарда кітапхана, сынып бөлмелері орналасқан. Кітапханада қызықты кітаптар көп.

*Мектеп неше қабатты?

*Асхана қандай?

*Спортзал нешінші қабатта орналасқан?

*Мектепте кімдер бар?

Айтайық

Сергіту сәтін орындайды.

Сағаттың тіліндей, иіліп оңға бір

Сағаттың тіліндей

Иіліп солға бір

Сағатқа қарап ақ

Жаттығу оңай- ақ

Айтылым

«Көзбен оқып жауап бер» әдісі. Бір оқушы сұрақты көзбен оқып, монолог айтады.

1.Сен қай мектепте оқисың?

2.Сенің мектебің неше қабатты?

3.Мектепте нелер бар?

4.Асхана нешінші қабатта?

5.Кітапхана нешінші қабатта?

6.Мектеп қандай?

Жазайық

К еректі сөздер:

Жазылым

«Табыс баспалдағы»

Дескриптор:

-Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді.

«Қол шапалақ»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

сөздік

Слайд

Оқулық

61- бет

Оқулық

61- бет

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : 2-тапсырма

Кері байланыс

«Түрлі- түсті смайликтер»

 Өз деңгейлерін анықтайды.

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 3. Менің мектебім

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 2

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 2. Біздің сыныпта

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

2.3.2.1 шағын мәтіндегі жаңа сөздерден құрастырылған қарапайым фразалардың/ сөйлемдердің мағынасын түсіну

2.4.3.1 мұғалімнің қолдауымен сөйлем түрлерін айтылу мақсатына қарай ажырату және сәйкес тыныс белгілерін (нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі) қолдану

Сабақтың мақсаты :

шағын мәтіндегі жаңа сөздерден құрастырылған қарапайым фразалардың/ сөйлемдердің мағынасын түсінеді, мұғалімнің қолдауымен сөйлем түрлерін айтылу мақсатына қарай ажырату және сәйкес тыныс белгілерін (нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі) қолданады

Ұлттық құндылықтар:

Біртұтас тәрбие бағдарламасы: Жасампаздық және жаңашылдық

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.

 «Ең жақсы» ойыны
Қатысушылар екі топқа бөлінеді. Әр топқа мынадай нұсқау беріледі. Берілген мінездеме қай мамандыққа сай екендігін айту қажет. Ең ақшалы, ең жасыл, ең тәтті, ең күлкілі, ең ұсқынсыз, ең қарым - қатынасы күшті, ең жауапты, ең салмақты

Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.

«Қол шапалақ»

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:

Ұжым - коллегтив -  collective

Сынып - класс -  class

Ойқозғау

1-тапсырма Жұмбақтарды шешу: 1.Білім мен тәлім Парақтап ашқанда,

Беттерінен мәлім.(күнделік) 2. Ілулі тұр кең алаң, Керегемді мен одан Жазып алам көшіріп, Сүртем смосын өшіріп.(тақта) 3. Жұқа тақтай бөлшегі- Ұзындықтың өлшемі. (сызғыш)

Тақырыпты болжау.

1. Тыңдалым.1- тапсырма

Тыңда. Сұраққа жауап бер.

Сана.

2.Оқылым.

2-тапсырма

Оқы. Сұрақтарға жауап бер.

Біліп ал!

Нені?

Дәптерді аш.

Орындықты ал

Тақтаны сүрт

Сергіту сәті

Жазылым

4 – тапсырма.

Суретке қара. Сөйлемдер құрап жаз.

Айтылым

3- тапсырма

Суретке қара. Мәтін құрастырып айт.

Айтылым

ЕББҚ. (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) Тапсырма сөйлемді толықтырып жазуға анық, нақты түсінділіп беріледі. Мұғалім тарпынан қолдау көрсетіледі,

Жеке қажеттілігі: төмен деңгейлі оқушыға жұптық саралау жүргізіледі. Жоғары деңгейлі оқушымен жұптастырып, спикер рөлі беріледі

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.

Аш-открой

Ал-возьми

Сурет-картинка,рисование

Сана-считай

Айтылым Ойтүрткі

«Он сұрақ» стратегиясы Мұғалім бір оқушыны таңдап алады және оның маңдайына негізгі сөз жазылған стикерді жапсырады – қатысушы сыныпқа 10 сұрақ қоя алады, оған жауап не ИӘ, не ЖОҚ деп беріледі. «Парта» сөзі шығады. Көмек қажет жағдайда мұғалім өзі жетелеуші сұрақтар қояды. - Парта не үшін қажет?

Тыңдайық

Сыныпта

Сыныпқа қара

Ал енді сана:

Неше орындық,

Неше парта,

Неше тақта

Бар екен біздің сыныпта?

Оқиық

Бұл- менің сыныбым. Ол үшінші қабатта орналасқан. Сыныпта он екі ұл, он екі қыз бар. Онда бір үстел, он екі парта, жиырма төрт орындық қойылған. Терезенің алдында гүлдер тұр. Тақтаны кезекшілер сүртеді. Біздің сынып әдемі, кең, жарық және таза.

*Сыныпта кімдер бар?

*Сыныпта нелер бар?

Сергіту сәтін орындайды.

"Сыныпта кім бар?" ойыны. Мақсаты: Оқушылардың шапшаң, жылдам қозғалып, есту қабілеттерін, бірін - бірі сезу қабілетерін дамыту. Жүргізілуі: Сыныпта 2 оқушы бар деп айтылған 2 оқушы ғана орынынан тұрады. Егерде сыныпта ешкім жоқ деп айтсам, оқушылар парта астына кіреді.

Жазайық

Тірек сөздер: дайындалды, сұрады, сүртті.

Айтайық

Айтылым

Синквей формасы (француз тілінен аударғанда) 5 - өлең жолды өлең құрастыру. Тақырыбы: "Біздің сынып"

 1 - жол - 1 сөз, зат есім немесе адамның аты

 2 - жол - сипаттау - 2 сын есім

 3 - жол - іс-әрекетті баяндау - 3 етістік

 4 - жол - тақырыпқа сәйкес 4 сөз

 5 - жол - қорынды  1 сөйлем

«Табыс баспалдағы»

Дескриптор:

-Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді.

«Қол шапалақ»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

Оқулық

сөздік

,

Оқулық

Оқулық

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : «Менің сыныбым» сипаттау мәтіні.

Кері байланыс

«Түрлі- түсті смайликтер»

 Өз деңгейлерін анықтайды.

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 3. Менің мектебім

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 2

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 3. Оқу құралдары

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

2.1.3.1 тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1-1,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және оған сәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар таңдау/сипаттау

2.2.3.1 күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарда қызығушылығы бойынша сұхбаттасына сұрақ қою, диалогке қатысу барысында этикет сөздерді қолдану

Сабақтың мақсаты :

оқу құралдарын ажыратуды; рөлге бөліп оқуды үйренеді.

Құндылықтар:

Біртұтас тәрбие бағдарламасы: Жасампаздық және жаңашылдық

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.

 «Ең жақсы» ойыны
Қатысушылар екі топқа бөлінеді. Әр топқа мынадай нұсқау беріледі. Берілген мінездеме қай мамандыққа сай екендігін айту қажет. Ең ақшалы, ең жасыл, ең тәтті, ең күлкілі, ең ұсқынсыз, ең қарым - қатынасы күшті, ең жауапты, ең салмақты

Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.

«Қол шапалақ»

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады: Оқу құралдары –учебные принадлежности Қаламсауыт –пенал Ұштағыш – тачилка

үшін –для (чтобы) өшіргіш –резинка күнделік – дневник

жұқа – тонкий (-ая,ое)

қалың – толстый (-ая, ое )

Ойтүрткі

Стикерлермен топқа бөліну. ( Жүрек пен күннің суреттерін салу арқылы)

«Таяқ тастау» ойыны.1-айналым.Ортаға шеңберге тұрып,таяқты бір-біріне жылдам тастау арқылы оқу құралдарын атап шығады (бір сөзден: қалам, дәптер, қарындаш) 2-айналым.Оқу құралдарының атауларымен сөз тіркестерін және сөйлемдер құрау.Мысалы:екі қалам, жасыл дәптер,менде қызыл қарындаш бар.3-айналым. Мұғалімнің командасын ым-ишарамен көрсету. - кітап оқы, -қайшымен қи, -дәптерді аш, -қарындашты ұшта, -бормен тақтаға жаз,күнделікті әпер т.б.

Оқылым

3- тапсырма

Рөлге бөліп оқы.

Тыңдалым.

1-тапсырма

Тыңда. Сұрақтарға жауап бер.

Сергіту сәті

Айтылым

2- тапсырма

Сөйлемдерді толықтырып айт.

Жазылым

4-тапсырма

Қосымша тапсыпрма

Топтық жұмыс

Оқылым Айтылым

Айтылым

Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді

ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі

Қосымша тапсырма

Жазылым

Сөз тіркестерін аударып жазады.

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.

Сұра-попроси, спроси

Берші-дай

Беріңізші-дайте

Іс-әрекет-действие

Айтылым

Дымбілместің(незнайка)келуі.

-Кешірініз ,мұғалім! Менің сөмкемді көрмедіңіз бе?

-Мынау сенің сөмкең бе?

Иә,бұл менің сөмкем.-

Міне ала ғой,неге сөмкеңде ештеңе жоқ?

( білмеймін деп,басын жерге түсіреді).Мұғалім:Балалар,айтыңдаршы незнайканың сөмкесінде нелер жоқ?Дұрыс айтасыңдар, «Оқу құралдары» ендеше біз бүгінігі сабағымызда оқу құралдары тақырыбын пысықтаймыз. Сабағымызда оқу құралдары тарауын пысықтауға арналған әр-түрлі қызықты тапсырмалар орындаймыз.

Оқиық

Жаман сөмке

*Айдардың іс- әрекеті дұрыс па?

Тыңдайық

Портфель

Бірге бастап жол басын,

Бірге оқуға барғасың.

Қолыңдағы портфелің-

Жеті жастан жолдасың.

Сырласыңдай портфелің,

Шын досыңдай портфелің.

Жүреді оның ішінде

Кітап, қалам, дәптерің...

Н.Айтұлы

*Оқу құралдарын ата

*Бұл оқу құралдары не үшін қажет?

Сергіту сәтін орындайды.

Сағаттың тіліндей, иіліп оңға бір

Сағаттың тіліндей

Иіліп солға бір

Сағатқа қарап ақ

Жаттығу оңай- ақ

Айтайық

Мен Айжаннан таза дәптер сұрадым

Мен Сарадан ұзын сызғыш сұрадым

Мен Мараттан қызық қалам сұрадым.

Жазылым

Көп нүктенің орнына керекті әріпті қойып, толықтырып жаз.

Үлгі: Маған бес кітап берші.

Оқылым

Мен екінші сыныпта оқимын. Менің оқу құралдарым бар. Олар: кітап, дәптер, қалам, қарындаш, өшіргіш, сызғыш, ұштағыш . Менің оқу құралдарым әдемі және таза.

1-топ : Мәтінді оқу.

2-топ: Мәтіннен оқу құралдарын табу.

3-топ : Берілген сұрақтарды дұрыс құрастыру, жауап беру .

Айтылым

Көп нүктенің орнына тиісті әріпті қой.

д...кен, мысы..., ...арындас, о...ыншық, ..ке ,д..птер, ұшта..ыш , өш..ргіш.

Жазылым

Красивая сумка ,зеленая тетрадь ,

белый ластик ,большая книга ,

новая ручка ,мальенкая точилка ,

красный пенал

«Табыс баспалдағы»

Дескриптор:

-Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді.

«Қол шапалақ»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

Оқулық

сөздік

Оқулық

Оқулық

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : «Менің оқу құралдарым»

Кері байланыс

«Түрлі- түсті смайликтер»

 Өз деңгейлерін анықтайды.

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 3. Менің мектебім

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 2

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 4. Мектептегі сүйікті орным

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

2.1.5.1 мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздері, сөз тіркесі бойынша мазмұнын болжау

2.2.5.1 мәлімет, кейіпкер, оқиғаларды салыстыру негізінде қарапайым пікір («мен ...деп ойлаймын», «мен...деп санаймын», «маған... сияқты»,» маған... тәрізді») білдіру

Сабақтың мақсаты :

дұрыс-бұрыс ақпаратты табуды; сұрақ құрауды үйренеді.

Құндылықтар:

Біртұтас тәрбие бағдарламасы: Жасампаздық және жаңашылдық

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.

 «Ең жақсы» ойыны
Қатысушылар екі топқа бөлінеді. Әр топқа мынадай нұсқау беріледі. Берілген мінездеме қай мамандыққа сай екендігін айту қажет. Ең ақшалы, ең жасыл, ең тәтті, ең күлкілі, ең ұсқынсыз, ең қарым - қатынасы күшті, ең жауапты, ең салмақты

Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.

«Қол шапалақ»

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:

1. Тыңдалым.1- тапсырма

Тыңда. Сұраққа жауап бер.

2.Айтылым.

2-тапсырма

Суреттерге қара. Бірнеше сөйлем құрап айт.

Біліп ал!

Бұл не?

Бұл- асхана.

Сергіту сәті

Оқылым

3- тапсырма

Оқы. Сұрақтар құра.Сұрақтарға жауап бер.

Жазылым

4-тапсырма

Айтылым

Қосымша тапсырма

Жазылым

Оқушыларға мектепке қатысты сөздер айтуға еркіндік беріледі.

Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді

ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі

Айтылым

Iлулi тұр кең алаң, Керегiмдi мен одан. Жазып алам көшiрiп, Сүртем сосын өшiрiп. (Тақта) Төрт қырлы, өзi аппақ, Тақтадағы iзi аппақ. (Бор) Қабат - қабат қатталған, Асыл сөзбен апталған. Парағы бар сөйлейтiн, Ол қазына өлмейтiн. (Кiтап) Бiлiмнен мол сый-асы, Балғындардың ұясы. (Мектеп) Сағат сайын қағылады, Тек мектептен табылады. (Қоңырау)

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.

Алаң-площадь

Ойнаймыз-играем

би залы-танцевальный зал

ұнайтын орын-любимое место

Тыңдайық

Маған ұнайтын орын- би залы./ (дұрыс/бұрыс)

Дәулетке ұнайтын орын- кітапхана / (дұрыс/бұрыс)

Заңғарға ұнайтын орын- спортзал /(Дұрыс/ бұрыс)

*Сенің сүйікті ісің қандай?

Айтайық

Сергіту сәтін орындайды.

Мектебің мынау класың,

Осында 10 жыл тұрасың.

Тарыдай боп кіресің,

Таудай болып шығасың..

Оқиық

Мектептегі маған ұнайтын орын – ойын алаңы. Біз оған сабақтан соң барамыз. Алаңда балалар көп. Біз демаламыз, жаттығамыз, ойнаймыз.

Үлгі:

-Саған мектепте не ұнайды?

-Маған ойын алаңы ұнайды.

Жазылым

Спортзал, би залы деген сөздермен сөйлемдер құрап жаз.

Үлгі:Спротзалда доп ойнаймыз.

Айтылым

Берілген сурет бойынша әңгімелесіңдер.

Жазылым

Осыдан кейін мектепте кездесетін жабдықтар яғни суреттер таратылып беріледі. Мысалы: орындық, үстел, тақта, терезе, мектеп, асхана, кітапхана, спортзал. Оқушылар суреттің атауын атап буынға бөліп айтады және сол сөзге сөйлем құрайды. 1– топ (асхана, сынып, терезе) 2 – топ (спортзал, орындық, үстел) 3 – топ (тақта, мектеп, кітапхана)

Айтылым

Сабақты қорыту: Оқу құралдарына байланысты жұмбақ шешу. Шешуін жылдам әрі дұрыс тапқан оқушы медальмен марапатталады. Жұмбақтар Жұқа тақтай бөлшегi, Ұзындықтың өлшемi. (Сызғыш) Оқушыға күнде ерiп, Жүретiн не? (Күнделiк)

«Табыс баспалдағы»

Дескриптор:

-Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді.

«Қол шапалақ»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

Оқулық

сөздік

Оқулық

Оқулық

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : Мақал- мәтел жазып келу.

Кері байланыс

«Түрлі- түсті смайликтер»

 Өз деңгейлерін анықтайды.

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 3. Менің мектебім

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 2

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 5. Үзілісте

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

2.3.1.1 шағын мәтінді түсініп, мәнерлеп (дауыс ырғағындұрыс қойып), рөлге бөліп оқу

2.4.2.1 оқыған/ аудио/ бейнематериалдың мазмұны бойынша жиі қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерін қатыстырып сұраққа жауап (сөйлем) жазу

Сабақтың мақсаты :

Барлық оқушылар: тақырып бойынша ереже құрастыруды; тірек сөздер арқылы сөйлем құрап жазуды үйренеді.

Құндылықтар:

Біртұтас тәрбие бағдарламасы: Жасампаздық және жаңашылдық

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.

 «Ең жақсы» ойыны
Қатысушылар екі топқа бөлінеді. Әр топқа мынадай нұсқау беріледі. Берілген мінездеме қай мамандыққа сай екендігін айту қажет. Ең ақшалы, ең жасыл, ең тәтті, ең күлкілі, ең ұсқынсыз, ең қарым - қатынасы күшті, ең жауапты, ең салмақты

Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.

«Қол шапалақ»

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:

Оқушыларға қиылған қағаздар беріледі. Сол сөздерді мағынасына қарай біріктіру арқылы топтарға бірігеді.

(Оқушылардың ойлау белсенділігі ескеріледі.) Әрбір мақал-мәтелдің тақырыбы және олардың бір-бірімен байланысы слайд арқылы көрсетіледі.

Тыңдалым.

1- тапсырма

Тыңда. Сұрақтарға жауап бер.

3.Айтылым.

3-тапсырма

Досыңнан үзілісте не істейтінін сұра. Сұхбат құрастырып айт.

Сергіту сәті

Оқылым Айтылым

Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді

ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі

«Автор орындығы» әдісі арқылы сұрақтарға жауап беру

Жазылым

4 – тапсырма.

Суретке қара. Сөйлемдер құрап жаз.

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.

Кітапханашы-библиотекарь

Көмектесті-помог

Кірді-входил

Рақмет айтты-благодарил

Айтылым

«Кім бәрін біледі?» әдісі бойынша өткенді қайталау

Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығыушылығын ояту мақсатында мектеп өміріне қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді, сұрақтар қояды.

-Балалар, сендер өз мектептерін жайлы не айта аласыңдар?

-Үзілісте не істейсіңдер?

-Үзіліс не үшін қажет деп ойлайсыңдар?

Тыңдайық

Көмек

Үзіліс болды. Кітапханашы жаңа ктіаптар әкелді.

-Балалар, кітап тасуға көмектесіңдер,- деді кітапханашы. Біз кітап тасуға көмектестік.

Кітапхана үлкен, кең және жарық. Кітапханада кітап көп.

-Рақмет, балалар!-деді кітапханашы.

Қоңырау соғылды. Біз сыныпқа кірдік.

*Оқушылар кімге көмектесті?

*Кітапханашы кімдерге рақмет айтты?

Айтайық

Үлгі:

-Саған үзіліс ұнай ма?

-Маған үзіліс ұнайды.

Сергіту сәтін орындайды.

Сағаттың тіліндей, иіліп оңға бір

Сағаттың тіліндей

Иіліп солға бір

Сағатқа қарап ақ

Жаттығу оңай- ақ

Айтылым

Кеше үзіліс кезінде қызық оқиға болды. Қоңырау соғылғанда, біз дәлізге шықтық. Бір кезде үлкен, сұр мысықты көрдік. Бәріміз «Ол қайдан келді екен? Кімнің мысығы екен?» деп оның қасына бардық. Ол да бізге таңырқай қарады. Қайтадан қоңырау соғылды. Бізбен бірге мысық та сыныпқа кірді.
Сұрақтар:
1. Оқиға қайда болды?
2. Олар нені көрді?
3. Мысық қайда кірді?
4. Қалай аяқталды деп ойлайсың?т.с.с

Жазайық

Т ірек сөздер:

«Табыс баспалдағы»

Дескриптор:

-Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді.

«Қол шапалақ»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

Оқулық

сөздік

Оқулық

61- бет

Оқулық

61- бет

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : 2-тапсырма

Кері байланыс

«Түрлі- түсті смайликтер»

 Өз деңгейлерін анықтайды.

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 3. Менің мектебім

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 2

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 6. Мектептегі өмір

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

2.1.5.1 мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздері, сөз тіркесі бойынша мазмұнын болжау.

2.2.6.1 ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ дыбыстарын артикуляциялау

Сабақтың мақсаты :

мезгілді білдіретін сөздерді; сурет бойынша сөйлем құрауды үйренеді.

Құндылықтар:

Біртұтас тәрбие бағдарламасы: Жасампаздық және жаңашылдық

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.

 «Ең жақсы» ойыны
Қатысушылар екі топқа бөлінеді. Әр топқа мынадай нұсқау беріледі. Берілген мінездеме қай мамандыққа сай екендігін айту қажет. Ең ақшалы, ең жасыл, ең тәтті, ең күлкілі, ең ұсқынсыз, ең қарым - қатынасы күшті, ең жауапты, ең салмақты

Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.

«Қол шапалақ»

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:

Ұжым - коллегтив -  collective

Сынып - класс -  class

Ойқозғау

Жұмбақтарды шешу.

Тақырыпты болжау.

2. Тыңдалым.1- тапсырма

Тыңда. Сұраққа жауап бер.

2.Оқылым.

3-тапсырма

Оқы. Сұрақтарға жауап бер.

Сергіту сәті

Жазылым

4 – тапсырма.

Суретке қара. Сөйлемдер құрап жаз.Сұрақтарға жауап бер.

Айтылым

2- тапсырма

Суретке қара. Мәтін құрастырып айт.

Айтылым

ЕББҚ. (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) Тапсырма сөйлемді толықтырып жазуға анық, нақты түсінділіп беріледі. Мұғалім тарпынан қолдау көрсетіледі,

Жеке қажеттілігі: төмен деңгейлі оқушыға жұптық саралау жүргізіледі. Жоғары деңгейлі оқушымен жұптастырып, спикер рөлі беріледі

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.

Дайындал-готовься

Қайтала-повтори

Сөйле-говори

Үзіліс-перемена

Айтылым Ойтүрткі

«Он сұрақ» стратегиясы Мұғалім бір оқушыны таңдап алады және оның маңдайына негізгі сөз жазылған стикерді жапсырады – қатысушы сыныпқа 10 сұрақ қоя алады, оған жауап не ИӘ, не ЖОҚ деп беріледі. «Мектеп» сөзі шығады. Көмек қажет жағдайда мұғалім өзі жетелеуші сұрақтар қояды. - Мектеп не үшін қажет? Мектептегі өмір қызық па?

Тыңдайық

Мектепте сендер білім аласыңдар. Әр сабақтан кейін 5- 10 минуттық үзіліс болады. Үзілісте оқушылар мектеп ауласында демалады. Үзіліс кезінде мектептің ішінде жүгіруге, секіруге, айғайлауға болмайды.

*Үзіліс кезінде не істейсің?

*Үзілісте не істеуге болмайды?

Оқиық

Мектеп бізге білім береді. Мектепте ең маңыздысы- сабақ уақыты. Оқушылар мектеп ережесін сақтауы керек. Әр сабақтан кейін үзіліс болады. Үзілісте олар мектеп асханасынан тамақтанады.Сабақтан кейін өз істерімен айналысады.

*Сабақтан кейін сен не істейсің?

Сергіту сәтін орындайды.

"Сыныпта кім бар?" ойыны. Мақсаты: Оқушылардың шапшаң, жылдам қозғалып, есту қабілеттерін, бірін - бірі сезу қабілетерін дамыту. Жүргізілуі: Сыныпта 2 оқушы бар деп айтылған 2 оқушы ғана орынынан тұрады. Егерде сыныпта ешкім жоқ деп айтсам, оқушылар парта астына кіреді.

Жазайық

Сабақта не істейсің?

Сабақтан кейін не істейсің?

Айтайық

Тірек сөздер: қайталады, сөйлесті, дайындалды, үзілісте, сүртті.

Айтылым

Синквей формасы (француз тілінен аударғанда) 5 - өлең жолды өлең құрастыру. Тақырыбы: "Үзіліс"

 1 - жол - 1 сөз, зат есім немесе адамның аты

 2 - жол - сипаттау - 2 сын есім

 3 - жол - іс-әрекетті баяндау - 3 етістік

 4 - жол - тақырыпқа сәйкес 4 сөз

 5 - жол - қорынды  1 сөйлем

«Табыс баспалдағы»

Дескриптор:

-Өзінің мектебін әңгімелейді.

«Қол шапалақ»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

Дескриптор

3 балл

-Сұрақтарға жауап береді

Смайликтер

Дескриптор

3 балл

-Сөйлем құрайды

«Үш шапалақ»

Оқулық

сөздік

Оқулық

Оқулық

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : «Менің сыныбым» сипаттау мәтіні.

Кері байланыс

«Түрлі- түсті смайликтер»

 Өз деңгейлерін анықтайды.

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 3. Менің мектебім

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 2

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 7. Мектебіме саяхат

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

2.3.3.1 мәтіннің жанрын (өлең, жаңылтпаш, жұмбақ, ертегі, әңгіме) ажырату

2.4.3.1 мұғалімнің қолдауымен сөйлем түрлерін айтылу мақсатына қарай ажырату және сәйкес тыныс белгілерін (нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі) қолдану

Сабақтың мақсаты :

Барлық оқушылар: оқу құралдары атауын атап айтуды; өз мектебің туралы әігңмелеуді үйренеді.

Құндылықтар:

Біртұтас тәрбие бағдарламасы: Жасампаздық және жаңашылдық

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.

 «Ең жақсы» ойыны
Қатысушылар екі топқа бөлінеді. Әр топқа мынадай нұсқау беріледі. Берілген мінездеме қай мамандыққа сай екендігін айту қажет. Ең ақшалы, ең жасыл, ең тәтті, ең күлкілі, ең ұсқынсыз, ең қарым - қатынасы күшті, ең жауапты, ең салмақты

Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.

«Қол шапалақ»

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:

Ойтүрткі

Мектепте көптеген бөлмелер бар. Бұл-сынып кабинеттері, асхана, кітапхана, дәрігер бөлмесі. Олар белгілі бір қызмет атқарады.

Оқылым

3- тапсырма

Оқы. Сұрақтарға жауап бер.

Тыңдалым.

1-тапсырма

Тыңда. Сұрақтарға жауап бер.

Сергіту сәті

Айтылым

2- тапсырма

Өз мектебіңді суреттегі мектеппен салыстырып айт.

Жазылым

4-тапсырма

Қосымша тапсыпрма

Жеке жұмыс

Айтылым

Айтылым

Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді

ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.

Танысу-познакомиться

Табу-находить

музыка мектебі-школа музыки

ауысым-смена

Айтылым

«Суреттер сөйлейді» әдісі бойынша оқулықта берілген суреттер бойынша талқылау. Кітаптағы суретке қарап, көз алдымызға осы мектепте жүрміз деп елестетеміз. Суретте қандай бөлмелер көрсетілген. Олар не үшін қажет?

Оқиық

Еркін қала мектебіне келді. Сыныптағы оқушылармен танысты. Жаңа достар тапты. Еркінге әдемі әрі үлкен мектеп ұнады.Бұл мектепте балалар екі ауысымда оқиды. Мектептің жанында балалар музыка мектебі бар. Ол сабақтан соң музыка мектебіне барады.

*Еркін қайда келді?

*Мектептің жанында не бар?

Тыңдайық

-Саят, мектебімізге қаращы! Қандай үлкен!Әдемі!

-Иә,Мерей,мектебіміздің ауласы кең. Аулада ағаштар, гүлдер өседі.Мұнда ойын алаңы да бар.

*Саят пен Мерейдің мектебі қандай?

Сергіту сәтін орындайды.

Сағаттың тіліндей, иіліп оңға бір

Сағаттың тіліндей

Иіліп солға бір

Сағатқа қарап ақ

Жаттығу оңай- ақ

Айтайық

Сенің мектебің қандай?

Жазылым

Үлгі бойынша мектепке қандай заттар апаратыныңды жаз.

Үлгі:

-Мен мектепке қалам апарамын.

Айтылым

Берілген сөзді сәйкестендіру

Айтылым

Көп нүктенің орнына тиісті әріпті қой.

Мек... еп, сая ...ат, с ...мке, а ..ла, ...демі, үлк....н, к ...ң.

«Табыс баспалдағы»

Дескриптор:

-Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді.

«Қол шапалақ»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

Оқулық

сөздік

Оқулық

Оқулық

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : Диалог құрап келу.

Кері байланыс

«Түрлі- түсті смайликтер»

 Өз деңгейлерін анықтайды.

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 3. Менің мектебім

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 2

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 8. Еңбек

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

2.1.2.1 баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздерден құралған қарапайым фразалардың мағынасын түсіну

2.2.5.1 мәлімет, кейіпкер, оқиғаларды салыстыру негізінде қарапайым пікір («мен ...деп ойлаймын», «мен...деп санаймын», «маған... сияқты»,» маған... тәрізді») білдіру

Сабақтың мақсаты :

өлеңді түсініп оқуды; жұмбақты оқып, шешеуді үйренеді.

Құндылықтар:

Біртұтас тәрбие бағдарламасы: Еңбекқорлық және кәсіби біліктілік

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.

 «Ең жақсы» ойыны
Қатысушылар екі топқа бөлінеді. Әр топқа мынадай нұсқау беріледі. Берілген мінездеме қай мамандыққа сай екендігін айту қажет. Ең ақшалы, ең жасыл, ең тәтті, ең күлкілі, ең ұсқынсыз, ең қарым - қатынасы күшті, ең жауапты, ең салмақты

Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.

«Қол шапалақ»

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:

Ойтүрткі

Тақырып төңірегінде бірнеше сұрақтар қойылып, әңгімелесу жүргізіледі.

Слайд арқылы «еңбектің пайдасы» деген сөзге топтастыру жасау.

Тыңдалым.

1- тапсырма

Тыңда. Суреттерге қара. Сұраққа жауап бер.

Біліп ал!

Қайда?

Кітап үстелде жатыр.

Айтылым.

3-тапсырма

Суреттерге қара. Балалардың іс-әрекетін айт.

Сергіту сәті

Оқылым

2- тапсырма

Жұмбақ өлеңдерді оқы. Шешуін тап.

Жазылым

4-тапсырма

Айтылым

Қосымша тапсырма

Жазылым

Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді

ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.

Су құю-лить воду

Баптау-ухаживать,настройка

Зерлеу-нашивать, осмысливать

Еден жуушы-уборщик

Айтылым

- Еңбек адамға не үшін қажет деп ойлайсыңдар?
- Еңбекқор деп қандай адамды айтамыз?
- Өздерің қандай еңбекпен айналысқанды ұнатасыңдар?
- Адам бойында қандай қасиеттер болғанда жетістіктерге жетуге болады?

Тыңдайық

Гүл өсірсең терлеп,

Мұның аты- еңбек.

Кесте тіксең зерлеп,

Мұның аты- еңбек.

Нұрхан Жанаев

*Өлең не туралы?

Айтайық

Сергіту сәтін орындайды.

Мектебің мынау класың,

Осында 10 жыл тұрасың.

Тарыдай боп кіресің,

Таудай болып шығасың..

Оқиық

Тазалайды, жинайды,

Мектепте шаң болмайды.

Оқушы да, ұстаз да

Ол кісіні сыйлайды.

Бұл кім?

Іші ауырса, тіс ауырса,

Бізге дәрі береді.

Барлық ана, барлық бала

Оны жақсы көреді

Бұл кім?

Гүлзар егіп құлпыртып,

Қолдан орман жасайды

Қызыл, жасыл, көк, сары

Гүлдерді күнде баптайды

Бұл кім?

Жазылым

Суреттерге қара. Сөйлемдер құрап жаз.

Үлгі: Дәрігер бізге дәрі береді.

Айтылым

Берілген сурет бойынша әңгімелесіңдер.

Жазылым

Еңбек туралы мақалдардың жалғасын тауып айтады.

«Табыс баспалдағы»

Дескриптор:

-Еңбек туралы әңгімелейді.

«Қол шапалақ»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

Оқулық

сөздік

Оқулық

Оқулық

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : Мақал- мәтел жазып келу.

Кері байланыс

«Түрлі- түсті смайликтер»

 Өз деңгейлерін анықтайды.

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 3. Менің мектебім

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 2

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 9. Қай пән ұнайды?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

2.1.2.1 баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздерден құралған қарапайым фразалардың мағынасын түсіну

2.2.6.1 ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ дыбыстарын артикуляциялау.

Сабақтың мақсаты :

парталасына сұрақ қоюды; ұнататын пәні туралы айтуды үйренеді.

Құндылықтар:

Біртұтас тәрбие бағдарламасы: Еңбекқорлық және кәсіби біліктілік

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.

 «Ең жақсы» ойыны
Қатысушылар екі топқа бөлінеді. Әр топқа мынадай нұсқау беріледі. Берілген мінездеме қай мамандыққа сай екендігін айту қажет. Ең ақшалы, ең жасыл, ең тәтті, ең күлкілі, ең ұсқынсыз, ең қарым - қатынасы күшті, ең жауапты, ең салмақты

Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.

«Қол шапалақ»

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:

Оқушыларға қиылған қағаздар беріледі. Сол сөздерді мағынасына қарай біріктіру арқылы топтарға бірігеді.

(Оқушылардың ойлау белсенділігі ескеріледі.) Әрбір мақал-мәтелдің тақырыбы және олардың бір-бірімен байланысы слайд арқылы көрсетіледі.

Тыңдалым.

1- тапсырма

Тыңда. Парталасыңа сұрақ қой. Жауабын айт.

Біліп ал!

Сөйлем құрылымы:

Бір аптада жеті күн бар

3.Айтылым.

2-тапсырма

Есіңе сақта!

Біз оқушымыз

Олар -оқушылар

Сергіту сәті

Айтылым

Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді

ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі

Жазылым

4 – тапсырма.

Сөйлемдерді толықтырып жаз.

Қосымша тапсырма

Жазылым

Жазылым

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады.

Пән-предмет

Ұнайды-нравится

Ұнамайды-ненравится

Қызық- интересный

Айтылым

Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығыушылығын ояту мақсатында мектеп өміріне қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді, сұрақтар қояды.

-Балалар, сендер өз пәндерің жайлы не айта аласыңдар?

Тыңдайық

-Қандай керемет! Сабақ кестесі дайын!

-Рақмет, Әсем!

-Саған қай пәндер ұнайды?

-Маған «Қазақ тілі», «Көркем еңбек» ұнайды.

-Сұлтан, саған қандай сабақтар ұнамайды?

-Маған «Математика» пәні ұнамайды.

-Қызық, неге ұнамайды?

-Көп есеп шығарамыз.

*Сұлтан кіммен сөйлесті?

*Оған қай пәндер ұнайды?

*Қай пәндер ұнамайды?

*Неге ұнамайды?

Айтайық

Бір аптадағы пәндер туралы айтып бер.

Үлгі: Дүйсенбіде «Қазақ тілі» сабағында қызықты мәтінде оқимыз.

Сергіту сәтін орындайды.

Сағаттың тіліндей, иіліп оңға бір

Сағаттың тіліндей

Иіліп солға бір

Сағатқа қарап ақ

Жаттығу оңай- ақ

Айтылым

«Көзбен оқып жауап бер» әдісі. Бір оқушы сұрақты көзбен оқып, монолог айтады.

1.Сен қай пәнді ұнатасың?

2.Ол пәнді неге ұнатасың?

3.Сен қай пәнді ұнатпайсың?

4.Неге?

5.Қандай пәндер болады?

6.Ең оңай пән қандай?

Жазайық

Біз «Көркем еңбек» сабағында ....

Біз «Дүниетану» сабағында ....

Біз «Математика» сабағында ....

Б із «Қазақ тілі» сабағында ....

Жазылым

Карточкамен жұмыс.

Қандай әріптер түсіп қалған?Тап

....атематика, қа.. ақ ті...і,

...үниетану, ...енешынықтыру.

Жазылым

Мұғалім оқушыларға «Жоғалған буынды тап!»ойынын жазылымға қатысты орындатады. Қа...,...жа,бер..., ...ті, қа...даш.

«Табыс баспалдағы»

Дескриптор:

-Өзінің пәндерін әңгімелейді.

«Қол шапалақ»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

Оқулық

сөздік

Оқулық

Оқулық

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : 3-тапсырма

Кері байланыс

«Түрлі- түсті смайликтер»

 Өз деңгейлерін анықтайды.

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 3. Менің мектебім

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 2

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 10. Сен не үйрендің?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

2.1.2.1 баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздерден құралған қарапайым фразалардың мағынасын түсіну

2.2.1.1 өз сөзінде ақпаратты сұрау, іс-әрекетке түсініктеме беру үшін сөздер және сөз тіркестерін қолдану

Сабақтың мақсаты :

Барлық оқушылар: мектеп туралы айтуды; сөйлем мен сөз тіркестерін құрауды; сурет бойынша сұхбаттасуды;диалогты тыңдап, сұраққа жауап беруді; суреттерді салыстыруды; жұмбақты тауып, шешуін табуды; өлеңді жаттауды үйренді.

Құндылықтар:

Біртұтас тәрбие бағдарламасы: Еңбекқорлық және кәсіби біліктілік

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Біліім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.

 «Ең жақсы» ойыны
Қатысушылар екі топқа бөлінеді. Әр топқа мынадай нұсқау беріледі. Берілген мінездеме қай мамандыққа сай екендігін айту қажет. Ең ақшалы, ең жасыл, ең тәтті, ең күлкілі, ең ұсқынсыз, ең қарым - қатынасы күшті, ең жауапты, ең салмақты

Үй жұмысын тексеру

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды.

«Қол шапалақ»

Сабақтың ортасы

(6-37 минут)

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:

Ұжым - коллегтив -  collective

Сынып - класс -  class

Ойқозғау

1-тапсырма Жұмбақтарды шешу: 1.Білім мен тәлім Парақтап ашқанда,

Беттерінен мәлім.(күнделік) 2. Ілулі тұр кең алаң, Керегемді мен одан Жазып алам көшіріп, Сүртем смосын өшіріп.(тақта) 3. Жұқа тақтай бөлшегі- Ұзындықтың өлшемі. (сызғыш)

Тақырыпты болжау.

3. Тыңдалым.1- тапсырма

Тыңда. Сұраққа жауап бер.

2.Оқылым.

2-тапсырма

Оқы. Сұрақтарға жауап бер.

Біліп ал!

Нені?

Дәптерді аш.

Орындықты ал

Тақтаны сүрт

Сергіту сәті