Бөлім: Көлік және жол белгілері

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 5

Қатысқандар

Қатыспағандар

Сабақтың тақырыбы:

Жол белгілері. Сөз таптары.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

5.2.3.1 нұсқаулық құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату;

5.4.4.3 сын есімдердің, шырай түрлерінің көркемдік ерекшелігін тану, сын есімді зат есім орнына қолдана білу.

Сабақ мақсаттары:

Мәтін құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату, сын есімдердің, шырай түрлерінің көркемдік ерекшелігін тану, сын есімді зат есім орнына қолдана білу.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

І Ұйымдастыру:

Оқушылардың сабаққа қатысуы тексеріледі.

Жағымды психологиялық ахуал.

ОҚЫЛЫМ АЛДЫ. Қызығушылықты ояту.

Ой шақыру

Өзі сөйлей білмейді,

Бірақ «Тоқта, жүр !» дейді. (Бағдаршам)

Видео көрсетіліп, оқушылар өз ойларын ортаға салады, сұрақтарға жауап береді.

https://www.youtube.com/watch?v=aPVQ0jrzlZw

-Балалар, бағдаршамның тілі мен адамның сөйлеу тілінің арасында ұқсастық бар ма?

- Бағдаршам болмаса, жолда жүру ережелері болмаса, не болар еді?

- бағдаршамның тілін түсіндір.

Сабақтың тақырыбы, мақсаты мен бағалау критерийлерін анықтайды.

Балалар жағымды ахуал қалыптастырады.

Жаңа тақырыпты анықтау мақсатында жұмбақ шешеді.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтайды.

Видео көрсетіліп, оқушылар өз ойларын ортаға салады, сұрақтарға жауап береді.

Қалыптастырушы бағалау

Қалыптастырушы бағалау

«5» - 9-10 ұпай;

«4» - 7-8 ұпай;

«3» - 5-6 ұпай.

5-сынып

«Қазақ тілі» оқулығы

https://www.youtube.com/watch?v=aPVQ0jrzlZw

Сабақтың ортасы

ОҚЫЛЫМ ТАПСЫРМАСЫ. ІІ. Мағынаны тану. Мәтінді түсініп оқыңдар.

А. Мәтін мазмұнына сәйкес келмейтін артық сөзді табыңыздар.

Ә. Қарамен берілген сөзге мағыналас сөзді табыңдар.

Тапсырма. Мәтіннің жанрлық ерекшелігін анықтаңыз.

Б. Төмендегі сөйлемдерден негізгі, көмекші сөздерді анықтайды.

Дескриптор:

• Мәтін мазмұнына сәйкес келмейтін артық сөзді анықтайды;

• Себебін түсіндіреді;

• Қарамен берілген сөзге мағыналас сөзді табады;

• Мәтіннің тақырыбын анықтайды;

• Мәтіннің жанрын анықтайды;

• Тілдік ерекшелігін талдайды;

• Берілген сөйлемдерден негізгі, көмекші сөздерді анықтайды;

ҚБ Дескритор бойынша барлық қадамды орындаған оқушылар

7 ұпай иеленеді. /7 ұпай/

ОҚЫЛЫМНАН КЕЙІН. ӘТН

2-тапсырма. Суретке қарап, шағын мәтін құрастырыңдар. Сөйлемдеріңдергі негізгі сөздерді анықтап, қай сөз табына жататынын сұрақ қойып ажыратыңдар.

Дескриптор:

• Суретке қарап, шағын мәтін құрастырады;

• Сөйлемдеріндергі негізгі сөздерді анықтайды ;

• қай сөз табына жататынын сұрақ қойып ажыратады.

ҚБ Дескритор бойынша барлық қадамды орындаған оқушылар

3 ұпай иеленеді. /3 ұпай/

Бекіту. «ПОПС формуласы» әдісімен оқушылар бүгінгі сабақ бойынша алған білімдерін қорытындылайды.

Бірінші сөйлем: «Менің ойымша,….».

Екінші сөйлем: «Себебі, мен оны былай түсіндіремін…».

Үшінші сөйлем: «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын….».

Соңғы сөйлем: «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім…».

Оқушылар мәтінді түсініп оқиды.

Мәтін мазмұнына сәйкес келмейтін артық сөзді анықтайды;

Себебін түсіндіреді;

Қарамен берілген сөзге мағыналас сөзді табады;

Мәтіннің тақырыбын анықтайды;

Мәтіннің жанрын анықтайды;

Тілдік ерекшелігін талдайды;

Берілген сөйлемдерден негізгі, көмекші сөздерді анықтайды;

Грамматикалық тақырыпты меңгереді.

Суретке қарап, шағын мәтін құрастырады;

Сөйлемдеріндергі негізгі сөздерді анықтайды ;

Қай сөз табына жататынын сұрақ қойып ажыратады.

«ПОПС формуласы» әдісімен оқушылар бүгінгі сабақ бойынша алған білімдерін қорытындылайды.

Қалыптастырушы бағалау

«5» - 9-10 ұпай;

«4» - 7-8 ұпай;

«3» - 5-6 ұпай.

Қалыптастырушы бағалау

«5» - 9-10 ұпай;

«4» - 7-8 ұпай;

«3» - 5-6 ұпай.

(www.aitaber.kz)

Сабақтың соңы

Кері байланыс.