Бөлім:

4. Жануарлар әлемі мен өсімдіктер дүниесі.Лексика

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :

Күні:

Сынып: 5

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Жануарлар әлемі. Сөздің тура және ауыспалы мағыналары

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

5.1.2.1 әлеуметтік-тұрмыстық, әлеуметтік-мәдени тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (хабарландыру) көтерілген мәселені түсіндіру;

5.4.3.1 тура және ауыспалы мағынадағы сөздерді,омоним, антоним, синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдану

Сабақтың мақсаты

Әлеуметтік-мәдени тақырыпқа байланысты монологтегі көтерілген мәселені түсіндіре алады, тура және ауыспалы мағынадағы сөздерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдана алады.

Құндылықтар

Ұлттық мүдде құндылығы: Қазақ тілінің қолдану аясын кеңейту, қоғам игілігі үшін қызмет ету. Ұлттық мәдениетті дәріптеу. Ұлттық мұраға ұқыпты қарау.

Ар-ұят құндылығы: Адал еңбекті құрметтеу, сөзіне берік, ісіне адал болу, шешім қабылдай білу және жауапкершілікті сезіну.

Талап құндылығы: Білуге, жаңаны тануға құштарлық, сыни және креативті ойлау, дұрыс қарым-қатынас орната білу. Физикалық белсенді болу.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басталуы

5 минут

Оқушылармен амандасу, қатысуын түгендеу.

1.Психологиялық ахуал қалыптастыру

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру;

Ой шақыру

«Жануарлар әлемі» деген күрделі сөз қандай мағынаны береді?

Жануарлардың қандай түрлерін білесің?

Мұғаліммен амандасады. Кезекші есеп береді. Психологиялық ахуал қалыптастыру. «Жүректен-жүрекке» Ой шақыру сұрақтарына жауап береді.

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру;

Ауызша

мадақтау

Жарайсың!

Керемет шешім!
Ойлы шешім!

Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!

Оқулық

5-сынып

«Атамұра» баспасы

2017жыл

Сабақтың ортасы

5 минут

10 минут

7 минут

8 минут

Тілдік бағдар. Сөздің тура және ауыспалы мағынасы туралы түсінік беру.

Қазақ тілінде сөздер тура және ауыспалы мағынада қолданылады.

Тура мағына – сөздің бастапқы, негізгі мағынасы. Тура мағына заттың немесе құбылыстың атын тура атап көрсетеді. Мысалы, адамның аяғы, адамның қолы, адамның көзі, ыдыстың түбі, қыздың төркіні, қоянның құлағы, суық жел, биік тау, жылы киім, т.б.

Ауыспалы мағына – сөздің тура мағынасының негізінде қалыптасқан, ойды көркемдеп жеткізу үшін қолданылатын келтірінді мағына. Мысалы, күннің көзі, жұмыстың аяғы, әңгіменің басы, сөздің төркіні, ел құлағы, суық хабар, биік мақсат, жылы сөз

1-тапсырма

Мәтінді мұқият тыңдап, көтерілген мәселені анықта.

2-тапсырма. Сұрақтарға жауап бер.

1.Ақбөкен қандай жануар?

2.Оны қазақтар тағы да қандай атаумен атайды?

3.Ақбөкендер қалай сақтанады?

4. Киіктердің «өзін-өзі емдеуі» қандай жолмен жүзеге асады?

4-тапсырма.Тура және ауыспалы мағынада қолданып тұрған сөздерді ажыратып, мағынасын түсіндір.

Сөздің тура және ауыспалы мағынасы туралы түсінік қалыптастырады.

Мәтінді мұқият тыңдап, көтерілген мәселені анықтайды.

Сұрақтарға жауап береді.Өз ойларын айтадыү. Жануарлар әлемі жайлы білетін ақпараттарымен бөліседі.

Тура және ауыспалы мағынада қолданып тұрған сөздерді ажыратып, мағынасын түсіндіреді.

Дескриптор:

- мәтіннен көтерілетін мәселені анықтайтын сөйлемді табады;

- сөйлемнен көтерілген мәселені анықтайды.

3 балл

Дескриптор:

-сұрақтарға жауап береді.

2 балл

Дескриптор:

- тура мағынадағы сөздерді ажыратады.-ауыспалы мағынадағы сөздерді ажыратады.

-мағынасын түсіндіреді.

5 балл

Оқулық

5-сынып

«Атамұра» баспасы

2017жыл

Оқулық

5-сынып

«Атамұра» баспасы

2018жыл

Сабақтың соңы

5 минут

Рефлексия.

1.Сабақтан не үйрендің? 2.Сабақтан қандай жаңа ақпарат алдың? 3.Келесі сабақтан не күтесің? Осы сұрақтарға жауапты стикерге жазып суреттегі вагон тұсына жапсыру. 1-вагон: «Мен сабақты жақсы түсіндім,достарыма айтып бере аламын». 2-вагон: «Мен сабақты түсіндім, бірақ достарыма айтып бере алмаймын». 3-вагон? «Мен сабақты түсінбедім»

Рефлексия жасайды.Үйге тапсырма алады.

10 балдық жүйемен ҚБ қойылады.

Стикер

Бөлім:

4. Жануарлар әлемі мен өсімдіктер дүниесі.Лексика

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :

Күні:

Сынып: 5

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Жануарлар әлемі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

5. 2. 1. 1 мәтіндегі негізгі және қосымша ақпаратты түсіну, анықтау

5. 3. 2. 1 жанрлық ерекшеліктеріне сай ресімделуі мен құрылымын сақтап хабарландыру құрастырып жазу;
5. 4. 3. 1 тура және ауыспалы мағыналы сөздерді, көп мағыналы сөздер, омоним, антоним, синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдану

Сабақтың мақсаты

Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпаратты түсініп, анықтай алады. Жанрлық ерекшеліктеріне сай ресімделуі мен құрылымын сақтап хабарландыру құрастырып жаза алады. Тура және ауыспалы мағыналы сөздерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдана алады.

Құндылықтар

Ұлттық мүдде құндылығы: Қазақ тілінің қолдану аясын кеңейту, қоғам игілігі үшін қызмет ету. Ұлттық мәдениетті дәріптеу. Ұлттық мұраға ұқыпты қарау.

Ар-ұят құндылығы: Адал еңбекті құрметтеу, сөзіне берік, ісіне адал болу, шешім қабылдай білу және жауапкершілікті сезіну.

Талап құндылығы: Білуге, жаңаны тануға құштарлық, сыни және креативті ойлау, дұрыс қарым-қатынас орната білу. Физикалық белсенді болу.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басталуы

5 минут

Оқушылармен амандасу, қатысуын түгендеу.

1.Психологиялық ахуал қалыптастыру

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру;

Мұғаліммен амандасады. Кезекші есеп береді.

1. «Бес қадам» әдісі арқылы үй тапсырмасын пысықтайды.

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру;

Ауызша

мадақтау

Жарайсың!

Керемет шешім!
Ойлы шешім!

Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!

Оқулық

5-сынып

«Атамұра» баспасы

2017жыл

Сабақтың ортасы

5 минут

10 минут

7 минут

8 минут

1-тапсырма

«Атаулар (терминдер) кестесі»

Сабақ басында тақтаға тақырып бойынша 3 негізгі атауларды оқушыларға оларды мынандай кестеге түрлендіруді ұсынамыз:

5-тапсырма (оқулықтан)

Мәтінді мұқият оқып шығып, сұраққа жауап беріңдер. Мәтіннен 3 негізгі және 3 қосымша ақпараттарды тауып, анықтаңдар.

1.«Жануарлар» - табиғат тартуының тамаша жаратылысы» дегенді қалай түсінесің?

2. Не үшін балуан құмырсқалар деп атайды?

3.Жануарларда қандай қасиеттер жақсы жетілген?

4.Жануарлардың табиғаттағы алатын орны қандай деп ойлайсың?

8-тапсырма

Дала жануарлары туралы хабарлама жаса. Тура және ауыспалы мағынадағы сөздерді қолдан

Тақтаға тақырып бойынша 3 негізгі атаулар суретімен ұсынылады. Оқушы оларды кестеге салып түрлендіреді.

Сұрақтарға жауап береді.

Мәтіннен 3 негізгі және 3 қосымша ақпараттарды тауып, анықтайды.

Дала жануарлары туралы хабарлама жасайды. Тура және ауыспалы мағынадағы сөздерді қолданады.

Дескриптор:

-атаулар жөнінде

білетін деректерін

толтырады,

-кестеге түрлендіре

орналастырады

2 балл

Дескриптор:

-сұрақтарға жауап береді;

-мәтіннен 3 негізгі;

-3 қосымша ақпараттарды тауып, анықтайды.

3 балл

Дескриптор:

-дала жануарлары туралы хабарлама жасайды;

- тура және ауыспалы мағынадағы сөздерді қолданады.

4 балл

Оқулық

5-сынып

«Атамұра» баспасы

2017жыл

Оқулық

5-сынып

«Атамұра» баспасы

2018жыл

Сабақтың соңы

5 минут

Рефлексия. «3-2-1»

Рефлексия жасайды.Үйге тапсырма алады.

10 балдық жүйемен ҚБ қойылады.

Стикер

Бөлім:

4. Жануарлар әлемі мен өсімдіктер дүниесі.Лексика

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :

Күні:

Сынып: 5

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Жануарлар және тіршілік

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

5. 1. 2. 1 әлеуметтік-тұрмыстық, әлеуметтік-мәдени тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (хабарландыру) көтерілген мәселені түсіндіру;

5. 3. 2. 1 жанрлық ерекшеліктеріне сай ресімделуі мен құрылымын сақтап хабарландыру құрастырып жазу;
5. 4. 3. 1 тура және ауыспалы мағыналы сөздерді, көп мағыналы сөздер, омоним, антоним, синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдану

Сабақтың мақсаты

Әлеуметтік-тұрмыстық, әлеуметтік-мәдени тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (хабарландыру) көтерілген мәселені түсіндіре алады, жанрлық ерекшеліктеріне сай ресімделуі мен құрылымын сақтап хабарландыру құрастырып жаза алады. Антоним мен синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдана алады.

Құндылықтар

Ұлттық мүдде құндылығы: Қазақ тілінің қолдану аясын кеңейту, қоғам игілігі үшін қызмет ету. Ұлттық мәдениетті дәріптеу. Ұлттық мұраға ұқыпты қарау.

Ар-ұят құндылығы: Адал еңбекті құрметтеу, сөзіне берік, ісіне адал болу, шешім қабылдай білу және жауапкершілікті сезіну.

Талап құндылығы: Білуге, жаңаны тануға құштарлық, сыни және креативті ойлау, дұрыс қарым-қатынас орната білу. Физикалық белсенді болу.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басталуы

5 минут

Оқушылармен амандасу, қатысуын түгендеу.

1.Психологиялық ахуал қалыптастыру

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру;

Ой шақыру

1.Жануарлардың мінез-құлықтары туралы не білесің?

2. «Жануарлардың тіршілігі» деген сөз тіркесін қалай түсінесің?

3.Суреттегі жануарлардың мінезі қандай деп ойлайсыңдар?

Мұғаліммен амандасады. Кезекші есеп береді.

1.Психологиялық ахуал қалыптастыру. «Жүректен-жүрекке»

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру;

Ой шақыру сұрақтарына жауап береді.

Ауызша

мадақтау

Жарайсың!

Керемет шешім!
Ойлы шешім!

Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!

Оқулық

5-сынып

«Атамұра» баспасы

2017жыл

Сабақтың ортасы

5 минут

10 минут

7 минут

8 минут

Тілдік бағдар туралы түсінікбереді.

Синонимдер мен антонимдер

Мағыналары бір-біріне қарама-қарсы сөздер антонимдер деп аталады. Мысалы, елгезек бала – тілазар бала, шабан ат – жүрдек ат, іскер адам – олақ адам, жақсы мінез – жаман мінез, қисық ағаш – түзу ағаш, тату көрші – араз көрші, т.б. Тілімізде антоним сөздер мақал-мәтелдерде, жұмбақтарда көп кездеседі. Мысалы, Ащы мен тұщыны татқан білер, алыс пен жақынды жортқан білер. Аз сөз – алтын, көп сөз – көмір, т.б. Осы мысалдардағы ащы-тұщы, алыс-жақын, аз-көп сөздері – мағыналары бір-біріне қарама-қарсы айтылған антоним сөздер.

Айтылуы, естілуі, жазылуы әр алуан, мағыналары бір-біріне жақын, жуық мәнді сөздер синонимдер деп аталады. Синонимге тән негізгі белгілер: 1) синоним сөздер әртүрлі дыбысталады; 2) синоним сөздердің мағынасы бір-біріне жақын болып келеді; 3) синоним сөздер бір сөз табынан болады. Мысалы, Апатты аймаққа көмекші, жәрдемші топ келді деген сөйлемдегі көмекші, жәрдемші сөзі бірінің орнына бірін ауыстырып қолдануға болатын, мағыналары бір-біріне жақын, бір сөз табынан болған синоним сөздер. Тілімізде синоним сөздер зат есімдерде, сын есімдерде, етістіктерде және үстеулерде кездеседі.

Кейбір сөздердің синонимдері тұрақты тіркес түрінде де кездеседі. Мысалы, сұлу, әдемі, көрікті сөзінің фразеологиялық синонимі үріп ауызға салғандай болса, алыс, қашық сөзінің тұрақты тіркес түріндегі синонимі ит арқасы қиянда, ит өлген жер.

1-тапсырма. Мәтінді мұқият тыңда.

Көтерілген мәселе мен негізгі ойды анықта. Сұрақтарға жауап бер.

1.Қазақ халқы бүркітті қалай қастерлеген?

2.Қазақ тілінде бүркітке қатысты қанша сөз бар?

3.Қыран бүркіт бейнеленген қандай затты білесіңдер?

4.Бүркітке қатысты есімдерді атай аласыңдар ма?

3-тапсырма. Төмендегі сөздердің синонимдері мен антонимдерін тауып, қолданыстағы мағынасын сөйлеу жағдайына қарай түсіндір.

Алыс, бүгін, амандасу, тіл қату, қуану, көп.

Жеке жұмыс

Екі суреттің бірін таңдап, жанрлық ерекшеліктеріне сай ресімделуі мен құрылымын сақтап хабарландыру құрастырып жаз.

Хабарландыру —  белгілі бір шараның болатындығын хабарлау, уақыты, орны, болатын шара, ұйымдастырушысы көрсетіледі. Хабарландыру    түрлері  мен  ерекшеліктері :

1.Мәжіліс,  жиналыстарға  хабарландыруда  — күн  тәртібі толық.

2.Мәдени  шараларға хабарландыруда — бағдарламасы  ұсынылады.

3.Тендерге  хабарландыруда – шарттары ұсынылады.

Смноним мен антонимдер туралы мәлімет алады.

Мәтінді мұқият тыңдайды.

Көтерілген мәселе мен негізгі ойды анықтайды. Сұрақтарға жауап береді.

Берілген сөздердің синонимдері мен антонимдерін тауып, қолданыстағы мағынасын сөйлеу жағдайына қарай түсіндіреді.

Екі суреттің бірін таңдап, жанрлық ерекшеліктеріне сай ресімделуі мен құрылымын сақтап хабарландыру құрастырып жазады.

Оқулық

5-сынып

«Атамұра» баспасы

2017жыл

Оқулық

5-сынып

«Атамұра» баспасы

2018жыл

Сабақтың соңы

5 минут

Үйге тапсырма:

Рефлексия.

«Шығу парағын» пайдаланып, төмендегі сұрақтарға жауап бер.

1. Бүгін не үйрендім?

2. Сабақ бойынша нені түсінбедім?

3. Келесі сабақта қандай мәселеге көңіл аудару керек?

«Шығу парағын» пайдаланып, төмендегі сұрақтарға жауап береді.

Үйге тапсырма алады.

10 балдық жүйемен ҚБ қойылады.

Шығу парағы.

Бөлім:

4. Жануарлар әлемі мен өсімдіктер дүниесі.Лексика

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :

Күні:

Сынып: 5

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Жануарлар және тіршілік

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

5. 2. 3. 1 хабарландырудың құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату;

5. 3. 2. 1 жанрлық ерекшеліктеріне сай ресімделуі мен құрылымын сақтап хабарландыру құрастырып жазу;

Сабақтың мақсаты

Хабарландырудың құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырата алады. Жанрлық ерекшеліктеріне сай ресімделуі мен құрылымын сақтап, хабарландыру құрастырып жаза алады.

Құндылықтар

Ұлттық мүдде құндылығы: Қазақ тілінің қолдану аясын кеңейту, қоғам игілігі үшін қызмет ету. Ұлттық мәдениетті дәріптеу. Ұлттық мұраға ұқыпты қарау.

Ар-ұят құндылығы: Адал еңбекті құрметтеу, сөзіне берік, ісіне адал болу, шешім қабылдай білу және жауапкершілікті сезіну.

Талап құндылығы: Білуге, жаңаны тануға құштарлық, сыни және креативті ойлау, дұрыс қарым-қатынас орната білу. Физикалық белсенді болу.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басталуы

5 минут

Оқушылармен амандасу, қатысуын түгендеу.

1.Психологиялық ахуал қалыптастыру

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру;

Мұғаліммен амандасады. Кезекші есеп береді.

1. «Бес қадам» әдісі арқылы үй тапсырмасын пысықтайды.

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру;

Ауызша

мадақтау

Жарайсың!

Керемет шешім!
Ойлы шешім!

Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!

Оқулық

5-сынып

«Атамұра» баспасы

2017жыл

Сабақтың ортасы

5 минут

10 минут

7 минут

8 минут

1-тапсырма. Мәтінді мұқият оқы. Мәтіннің құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырат.

Алматы күні: Хайуанаттар бағы қонаққа шақырады.

Қымбатты, алматылықтар және қала қонақтары!

Әсем қаламыз Алматы күнінің қарсаңында мәдени ошақтарымыздың бірі хайуанаттар бағына баруды қалалықтар қала қонақтарын шақырамыз!

Бағасы 500 теңге тұратын хайуанаттар әлемін тамашалауға асығыңыздар!

Аққулардың сымбатына таң-тамаша болып, Шрек пен Фионаның қонақжайлығына куә боласыздар. Сымбатымен сүйсіндірген күлгін түсті қоқиқаздарды көргенде, басқа елде жүргендей әсер аласыздар. Хайуанаттар бағында Үндістаннан келген алып пілдер бар.  

Хайуанаттар бағына келген кезде, тақтайшалардағы ескертулерге мұқият болыңыздар. Ережені бұзсаңыздар, айыппұл төлеулеріңізге тура келеді. Жаяу жүруден шаршасаңыз, пәуескелерге мініп серуендесеңіз болады.

Келіңіздер! Көріңіздер!

2-тапсырма.Сен асыл тұқымды иттің күшігін асырап алуды жоспарладың. Асылды тұқымды ит қажеттігі жайында хабарландыру жаз. (50-60 сөз).

6-тапсырма .4-тапсырмадағы мәтінді мұқият оқып шығыңдар. Оқылым мәтіні бойынша сұрақтарға жауап беріңдер.

1.Қандай жануарлар тез жүіреді?

2.Қай жануарды халық бағбан деп атаған?

3.Ән салатын жануарлар бар ма?

4.Ақылды жануарларға нелер жатады?

Мәтінді мұқият оқиды. Мәтіннің құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажыратады.

Асылды тұқымды ит қажеттігі жайында хабарландыру жазады.

Оқылым мәтіні бойынша сұрақтарға жауап береді.

Дескриптор:

- мәтінді мұқият оқиды.

- мәтіннің құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажыратады.

4 балл

Дескриптор:

-хабарландыру жазады;

-құрылымын сақтайды;

-сөз санын сақтайды.

3 балл

Дескриптор:

-оқылым мәтіні бойынша сұрақтарға жауап береді.

2балл

Оқулық

5-сынып

«Атамұра» баспасы

2017жыл

Оқулық

5-сынып

«Атамұра» баспасы

2018жыл

Сабақтың соңы

5 минут

Рефлексия. «ҚҚҚ»

Үйге : 5-тапсырма.

Рефлексия жасайды.Үйге тапсырма алады.

10 балдық жүйемен ҚБ қойылады.

Стикер

Бөлім:

4. Жануарлар әлемі мен өсімдіктер дүниесі.Лексика

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :

Күні:

Сынып: 5

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Төрт түлік

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

5. 1. 3. 1 тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, негізгі және қосымша ақпаратты анықтау

5. 4. 3. 1 тура және ауыспалы мағыналы сөздерді, көп мағыналы сөздер, омоним, антоним, синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдану

Сабақтың мақсаты

Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсініп, негізгі және қосымша ақпаратты анықтай алады. Көп мағыналы сөздер мен омонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдана алады.

Құндылықтар

Ұлттық мүдде құндылығы: Қазақ тілінің қолдану аясын кеңейту, қоғам игілігі үшін қызмет ету. Ұлттық мәдениетті дәріптеу. Ұлттық мұраға ұқыпты қарау.

Ар-ұят құндылығы: Адал еңбекті құрметтеу, сөзіне берік, ісіне адал болу, шешім қабылдай білу және жауапкершілікті сезіну.

Талап құндылығы: Білуге, жаңаны тануға құштарлық, сыни және креативті ойлау, дұрыс қарым-қатынас орната білу. Физикалық белсенді болу.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басталуы

5 минут

Оқушылармен амандасу, қатысуын түгендеу.

1.«Ашық микрофон» әдісі арқылы үй тапсырмасын пысықтайды.

Ойтүрткі.

1.Суреттердегі жануарлар бір сөзбен қалай аталады?

2.Неге төрт түлік?

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру;

Мұғаліммен амандасады. Кезекші есеп береді.

1. «Ашық микрофон» әдісі арқылы үй тапсырмасын пысықтайды.

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру;

Ауызша

мадақтау

Жарайсың!

Керемет шешім!
Ойлы шешім!

Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!

Оқулық

5-сынып

«Атамұра» баспасы

2017жыл

Сабақтың ортасы

5 минут

10 минут

7 минут

8 минут

Тілдік бағдар

Көп мағыналы және омоним сөздер

Омоним – сыртқы тұлғасы: айтылуы, естілуі, жазылуы бірдей, мағыналары әртүрлі сөздер. Сыртқы тұлғасы жағынан омоним сөздер мен көп мағыналы сөздер ұқсас болып келеді. Омоним болудың негізгі белгісі сөздердің арасында мағыналық байланыс болмайды, яғни омоним сөздер әртүрлі мағынада қолданылады, ал көп мағыналы сөздердің арасында мағыналық байланыс болады, көп мағыналы сөздер бір сөз табынан болып, бір негізден тарайды. Мысалы, Басыңды жоғары көтеріп, аяғыңды жылдам бас деген сөйлемдегі бас сөзі омоним, себебі бірінші бас сөзі адамның дене мүшесі – не? деген сұраққа жауап беретін, заттық ұғым атауы болатын зат есім, екінші бас сөзі – не істе? деген сұраққа жауап беретін қимыл-әрекет атауы болатын етістік. Ал Талдың басына қарлығаш ұя салыпты. Жолаушылар бұлақтың басына келіп демалды деген сөйлемдердегі бас сөзі – көп мағыналы сөз, себебі 1) бір нәрсенің бастау алатын жері деген бірдей мағынаға ие болып тұр; 2) екеуі де бір сөз табынан зат есім болып тұр.

Тілдегі кейбір сөздер бірнеше мағынада қолданылады. Екі не одан да көп мағынада қолданылатын сөздер көп мағыналы сөздер деп аталады. Көп мағыналы сөздер бір сөз табынан болады және бір негізден таралады. Мысалы, адамның немесе жан-жануардың көзі, иненің көзі, терезенің көзі, бұлақтың көзі, білімнің көзі, істің көзі. Осы тіркестердегі «көз» сөзі – бір негізден тараған зат есім.

1-тапсырма. Интернеттен «Жануарлар әлемі» деген видеохостингке кіріп, айтылған ақпараттарды есіңе сақта.

Айтылым

2-тапсырма

Тыңдалым мәтіні бойынша сұрақтарға жауап бер.

1.Қандай жануарлар туралы естідің?

2.Үй жануарларының біз білмейтін қандай қасиеттері бар екен?

Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсініп, негізгі және қосымша ақпаратты анықта. Анықталған ақпараттар негізінде 3 сұрақ құрастыр. Сұрақтарыңа жұбыңыздан жауап алыңыз

5-тапсырма. Төмендегі сөздердің көп мағыналы және омонимдік тіркесін құра.

Қала, түс, илеу, қанат, құлақ

Интернеттен «Жануарлар әлемі» деген видеохостингке кіріп, айтылған ақпараттарды есіңе сақтайды.

Тыңдалым мәтіні бойынша сұрақтарға жауап береді.

Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсініп, негізгі және қосымша ақпаратты анықтайды. Анықталған ақпараттар негізінде 3 сұрақ құрастырады.

Төмендегі сөздердің көп мағыналы және омонимдік тіркесін құрайды.

Дескриптор:

- интернеттен «Жануарлар әлемі» деген видеохостингке кіріп, айтылған ақпараттарды есіңе сақтайды.

2 балл

Дескриптор:

- тыңдалым мәтіні бойынша сұрақтарға жауап береді;

-тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсініп, негізгі және қосымша ақпаратты анықтайды;

-анықталған ақпараттар негізінде 3 сұрақ құрастырады.

6 балл әр дұрыс жауапқа -2 балдан

Дескриптор:

- төмендегі сөздердің көп мағыналы және омонимдік тіркесін құрайды.

2балл

Оқулық

5-сынып

«Атамұра» баспасы

2017жыл

Оқулық

5-сынып

«Атамұра» баспасы

2018жыл

Сабақтың соңы

5 минут

Рефлексия. «2:1» әдісімен 2 қызықты, 1 қиналған  тұсын айту керек.

Үйге : 6-тапсырма.

Рефлексия жасайды.Үйге тапсырма алады.

10 балдық жүйемен ҚБ қойылады.

Стикер

Бөлім:

4. Жануарлар әлемі мен өсімдіктер дүниесі.Лексика

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :

Күні:

Сынып: 5

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Төрт түлік

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

5. 1. 3. 1 тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, негізгі және қосымша ақпаратты анықтау;

5. 4. 3. 1 тура және ауыспалы мағыналы сөздерді, көп мағыналы сөздер, омоним, антоним, синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдану

Сабақтың мақсаты

Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсініп, негізгі және қосымша ақпаратты анықтай алады. Көп мағыналы сөздер мен омонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдана алады.

Құндылықтар

Ұлттық мүдде құндылығы: Қазақ тілінің қолдану аясын кеңейту, қоғам игілігі үшін қызмет ету. Ұлттық мәдениетті дәріптеу. Ұлттық мұраға ұқыпты қарау.

Ар-ұят құндылығы: Адал еңбекті құрметтеу, сөзіне берік, ісіне адал болу, шешім қабылдай білу және жауапкершілікті сезіну.

Талап құндылығы: Білуге, жаңаны тануға құштарлық, сыни және креативті ойлау, дұрыс қарым-қатынас орната білу. Физикалық белсенді болу.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басталуы

5 минут

Оқушылармен амандасу, қатысуын түгендеу.

1.Психологиялық ахуал.«Атомдар мен молекулалар» әдісі

«Ашық микрофон» әдісі арқылы үй тапсырмасын пысықтайды.

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру;

Суреттегі төрт түлік төлдерін ата. Оларға сипаттама беріп көр.

Мұғаліммен амандасады. Кезекші есеп береді.

1.Психологиялық ахуал «Атомдар мен молекулалар» әдісі.

«Ашық микрофон» әдісі арқылы үй тапсырмасын пысықтайды.

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру;

Ауызша

мадақтау

Жарайсың!

Керемет шешім!
Ойлы шешім!

Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!

Оқулық

5-сынып

«Атамұра» баспасы

2017жыл

Сабақтың ортасы

5 минут

10 минут

7 минут

8 минут

4-тапсырма.Мәтінді оқып шық. Мәтіндегі көтерілген мәселелерді анықта. Төрт түліктің атауларын есіңе сақта.

Оқылым мәтінінің мазмұнын түсініп, негізгі және қосымша ақпаратты анықта.

6-тапсырма. Мәтіндегі «түйе – салтанат, жылқы –мақтан, сиыр – қанағат,

қой – қазына» деген тіркестердің қандай мағынада қолданылып тұрғанын түсіндір.

7-тапсырма. Оқылым мәтініндегі омоним сөздерді тауып, талда.

Мал, мін, іш, атан, мая, жас, тіл, жан, қашар т.б

11-тапсырма. Төрт түліктің жасына қатысты атауларын «Қос жазба» күнделігіне жазып шық.

Мәтінді оқиды. Мәтіндегі көтерілген мәселелерді анықтайды. Төрт түліктің атауларын есіңе сақтайды.

Оқылым мәтінінің мазмұнын түсініп, негізгі және қосымша ақпаратты анықтайды.

Мәтіндегі «түйе – салтанат, жылқы –мақтан, сиыр – қанағат,қой – қазына» деген тіркестердің қандай мағынада қолданылып тұрғанын түсіндіреді.

Оқылым мәтініндегі омоним сөздерді тауып, талдайды..

Дескриптор:

- мәтінді оқиды; -мәтіндегі көтерілген мәселелерді анықтайды;

-төрт түліктің атауларын есіңе сақтайды;

-оқылым мәтінінің мазмұнын түсініп, негізгі және қосымша ақпаратты анықтайды

4 балл

Дескриптор:

- оқылым мәтініндегі омоним сөздерді тауып, талдайды..

1 балл

Дескриптор:

- төрт түліктің жасына қатысты атауларды табады.

Әр дұрыс жауапқа -1 балдан

5 балл

Оқулық

5-сынып

«Атамұра» баспасы

2017жыл

Оқулық

5-сынып

«Атамұра» баспасы

2018жыл

Сабақтың соңы

5 минут

Рефлексия. «Кеме»

Үйге : 5-тапсырма.

Рефлексия жасайды.Үйге тапсырма алады.

10 балдық жүйемен ҚБ қойылады.

Стикер

Бөлім:

4. Жануарлар әлемі мен өсімдіктер дүниесі.Лексика

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :

Күні:

Сынып: 5

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Төрт түлік

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

5. 1. 3. 1 тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, негізгі және қосымша ақпаратты анықтау

5. 4. 3. 1 тура және ауыспалы мағыналы сөздерді, көп мағыналы сөздер, омоним, антоним, синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдану

Сабақтың мақсаты

Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсініп, негізгі және қосымша ақпаратты анықтай алады. Көп мағыналы сөздер мен омонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдана алады.

Құндылықтар

Ұлттық мүдде құндылығы: Қазақ тілінің қолдану аясын кеңейту, қоғам игілігі үшін қызмет ету. Ұлттық мәдениетті дәріптеу. Ұлттық мұраға ұқыпты қарау.

Ар-ұят құндылығы: Адал еңбекті құрметтеу, сөзіне берік, ісіне адал болу, шешім қабылдай білу және жауапкершілікті сезіну.

Талап құндылығы: Білуге, жаңаны тануға құштарлық, сыни және креативті ойлау, дұрыс қарым-қатынас орната білу. Физикалық белсенді болу.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басталуы

5 минут

Оқушылармен амандасу, қатысуын түгендеу.

1.Психологиялық ахуал.«Жүректен -жүрекке» әдісі

«Ашық микрофон» әдісі арқылы үй тапсырмасын пысықтайды.

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру;

Суреттің бүгінгі сабақ тақырыбымен байланысын анықтаңдар.

Мұғаліммен амандасады. Кезекші есеп береді.

1.Психологиялық ахуал «Жүрекиен-жүрекке» әдісі.

«Ашық микрофон» әдісі арқылы үй тапсырмасын пысықтайды.

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру;

Ауызша

мадақтау

Жарайсың!

Керемет шешім!
Ойлы шешім!

Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!

Оқулық

5-сынып

«Атамұра» баспасы

2017жыл

Сабақтың ортасы

5 минут

10 минут

7 минут

8 минут

4-тапсырма.Мәтінді оқып шық. Мәтіндегі көтерілген мәселелерді анықта. Төрт түліктің атауларын есіңе сақта.

Оқылым мәтінінің мазмұнын түсініп, негізгі және қосымша ақпаратты анықта.