ҚМЖ "6 саны мен цифры" 1-сынып

Пән: математика
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Сандар және цифрлар Мұғалімнің аты-жөні:
Мектеп: №1 ЖОМИ
Күні: 20.09.2017ж Қатысқандар саны:
Сынып: 1 «б» Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

6 саны және цифры

Осы сабақта қол жеткізілетін
оқу мақсаттары (оқу
бағдарламасына сілтеме)

1. Санау барысында натурал сандардың реттік номері анықталатындығын түсіну.10 көлемінде тура және кері санау, олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау.

2. Бір таңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру.

3. Бір таңбалы сандардың құрамын анықтау.

Сабақ мақсаттары

Барлығы:6-ға дейін тура және кері санай алады.Натурал сандар қатарын анықтайды.

Көбі: 6 санын көрсетіп, өрнектің мәнін таба алады.

Кейбірі: 6 санының құрамын айтады >,=, < белгілерін дұрыс қояды.

Бағалау критерийлері

1.6 санының жазылуын, аталуын айтады.

33

2.Суреттер бойынша 6 санын тауып, оның құрамын анықтайды.

3. > , =, < белгілерін дұрыс қояды.

Тілдік мақсаттар

1 Натурал сандар жайлы түсіну

2 Қосудың компонентері (қосылғыш, қосындының мәні) жайлы түсініктерін дамыту.

Құндылықтарды дарыту

Қарым-қатынас жасау қабілеті, жауапкершілік.

Пәнаралық байланыстар

Өзін-өзі тану,дене шынықтыру,бейнелеу,сауат ашу.

АКТ қолдану дағдылары

Видеоролик, интербелсенді тақта

Бастапқы білім

Оқушылар 1-ден 6-ға дейінгі сандарды біледі,сандар құрамы жайлы айта алады.

Сабақтың
жоспарланған
кезеңдері

Сабақтың басы

5 минут

10 көлеміндегі біртаңбалы сандардың құрамын

анықтайды

І. Ынтымақтастық атмосферасын «Шаттық шеңбері» әдісі арқылы қалыптастыру.

Әр оқушы өз есімдерінің бас әрпінен бір – біріне жақсы тілек айтып шығады.Мысалы, Айдана - ақылды болыңыз.

ІІ. Топқа бірігу «Мозаика» әдісі арқылы.

Оқушылар әртүрлі геометриялық фигураларды таңдап алып, артындағы мақал- мәтелдерді оқиды.

Әр түрлі геометриялық фигуралар арқылы топқа бірігеді.

ІІІ. «Моншақ» әдісі бойынша оқушыларға өткен сабақтар бойынша сұрақтар қойылады.

3 + 2

5 - 1

4 - 1

2 + 2

Топтың атауы жазылған рамка

Сабақтың ортасы

5 минут

10 минут

5 минут

5 минут

5 минут

ІV. «Миға шабуыл». Оқушыларға карточкалар таратып, 6 санына қатысты мәліметтер айтады.

• Қолдарыңдағы қағазда не жазылған?

• Нұрсұлтан Назарбаев,Экспо-2017,Астана .

• Әр топтан бір оқушыдан шығып, қысқаша айтып береді.

V . «Шалқан» мультфильмінен үзінді көріп не байқағандарын айтады

Әр топтан оқушылар шығып тақтада сызылған сандық сәуледен 6 санының орнын анықтайды.

Топтық жұмыс. Әр топқа жеке тапсырма беремін. «Кім тапқыр?» әдісі бойынша өрнек құрайды.

1. Топқа:

2–топқа: «Шығарып көр». Сандарды салыстырады.

• Әр қатарда қанша көбелек бар?

• Олардың түстері қандай?

• Әр қатарға қосу амалына мысал құрастыр.

3-топқа «Гүлшоғы». Сандарды пайдаланып, өрнек құрастырады.

• Гүлшоғы қандай гүлдерден жасалған?

• Қай гүлдердің саны 6 санымен байланысты?

VІ. Жұптық жұмыс «Мен саған, сен маған» әдісі бойынша сандарды салыстыру.

Таныстырылым оқулықпен жұмыс

Дәптермен жұмыс

Сабақтың соңы

5 минут

аяқталуы

Сергіту сәті. Сандар санау арқылы дене қимылмен орындайды.

1-2-3

Бойға жинап күш,

Бір отырып, бір тұрып,

Біз демалып алайық.

Түрлі түсті стикерлер

Көк ту

Саралау – оқушыларға қалай
көбірек қолдау көрсетуді
жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет
қоюды жоспарлап отырсыз?

VІІ. Қызықты тапсырма

Топтық жұмыс.«Кім жылдам?» ойыны. (оқулық, 25 бет)

Оқушылар бір минут ішінде санның құрамын айтады.

Өрнек құрып, мәнін табады. Бір – бірін бағалайды.

VІІІ. Дәптермен жұмыс

6 санының үлгісін жазу.

ІХ. Қалыптастыру бағалауға арналған тапсырма (оқулық, 25 бет)

1. Суретті мұқият қара.

2. Жауабы алты шығатындай балықтарды жұбымен тап.

Критерий

-Сандарды пайдаланып, 6 санының құрамын анықтайды.

Дескриптор

-Сандарды оқиды.

- Оларды пайдаланып, өрнек құрастырады.

Денсаулық және қауіпсіздік
техникасының сақталуы

(Ж/Т,қ) Оқушылардың 1-ден 10-ға дейінгі әр санға мысалдарды табуы үшін жұпта немесе кішігірім топтарда жұмысты ұйымдастырыңыз.

Мысалы, «1» - сыныптағы мұғалімдердің саны болуы мүмкін, «2» оқушылардың көздері болуы мүмкін. Оқушылар осы жұмысты суреттер түрінде бір парақтың бетінде әр цифрға бос орын қалдырып бере алады немесе өз ойларын айта алады.

(С) Осы сандардың қайдан пайда

Кері байланыс

«Нені білдім?» әдісі

Оқушылар 6 санына байланысты не білгендерінен гүл шоқтарын құрастырады.

Техника қауіпсіздік ережелерін сақтай отырып үшкір заттарды, қайшыны дұрыс пайдалану керектігін ескерту

Сабақ бойынша
рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу
мақсаттары дұрыс
қойылған ба?
Оқушылардың барлығы
ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс
жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық
кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан
қандай ауытқулар
болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз
сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап
беріңіз.

Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары
туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?