ҚМЖ 8 сынып "Жылуөткізгіштік, конвекция, сәуле шығару."

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы.

Жылу құбылыстары

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Күні:

СЫНЫП: 8

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Жылуөткізгіштік, конвекция, сәуле шығару.

Оқу мақсаттары

8.3.2.2-Жылу берудің түрлерін салыстыру.

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар үшін: Жылу берілу түрлерімен таныса отырып, мысалдар келтіреді.

Оқушылардың басым бөлігі үшін: Жылу берілу түрлерін салыстыру арқылы айырмашылығын ажыратады.

Кейбір оқушылар үшін: Күнделікті өмірде кездесетін жылу берілу түрлерін тәжірибеде қолданады.

Бағалау критерийі

Жылу берілу түрлеріне мысалдар келтіре біледі.

  Жылу берілу түрлерін салыстырып айырмашылығын ажырата алады.

Күнделікті өмірде жылу берілу түрлерін қолданады.

Тілдік мақсаттар

Жылу өткізгіштік,конвекция,сәуле шығару ұғымдарын талдай біледі.

Құндылықтарға баулу

Құрылыста, тұрмыста ,техникада кездесетін жылу берілу түрлерін күнделікті өмірде қажеттілігіне жарату арқылы шығармашылық қабілетін дамыту.

Пәнаралық байланыс

Қазақ әдебиеті - жылу берілу түрлеріне байланысты мақал –мәтелдердің мағынасын түсіну.

Жаратылыстану-атмосферада ауа райының параметрлерінің өзгеруін біледі

Күн сәулесінің түсуі.

Информатика – ғаламтор желісінен ақпарат жинау.

Химия- химиялық тотықтыру реакциясы кезінде.(жану)

Алдыңғы білім

Температура,энергия,дененің ішкі энергиясы, ішкі энергияны өзгерту тәсілдері

Жоспарланған сабақ кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 минут)

«Ұқсас суреттер» әдісі топқа бөлу тақырып бойынша

Ш ирату жаттығуы «Конверттегі сұрақ»

1.Дененің ішкі энергиясы..............

2. Дененің ішкі энергия өзгерту тәсілдері ....

3.Дененің ішкі энергиясы температурасына......

байланысты?

4.Жылу алмасу дегеніміз не?

конверт арқылы сұрақ беріледі.

Сабақ ортасы

(10 минут)

(10 мин)

(5 мин)

(3мин)

«Жұптас, топтас» әдісі мәтінмен жұмыс

«Дәлелдер мен дәйектер» әдісі

• Қауіпсіздік ережелері ескертілді.

Жылуөткізгіштік 1-топқа:

1. Пробиркаға су құйып, оны үстіңгі жағынан қыздырыңдар.Судың үстіңгі жағы қайнап кеткен   кезде оның астыңғы бөлігі қызған, қызбағанын тексеріндер.Судың жылу өткізгіштігі жөнінде не айтасыңдар.

Конвекция 2-топқа:

2.Қағаз қорапша алыңдар, ішіне су кұйып жалынның үстіне қойыңдар. Суды кайнатуға тырысып көріндер. Неліктен қағаз қорапша жанып кетпейді?

Сәулелену 3-топқа:

3.Металл стерженді қағазбен ораңдар да жалынның үстіне ұстаңдар.Қағаз жана ма ?

Кері байланыс «Бұл –жақсы жауап »

«Идеялар тасқыны» әдісі

1. Жылу қондырғылары еденге жақын төменде орналасқанымен, бөлменің жоғары жағындағы ауаның температурасы әдетте төменгі жағынан

жоғары болуының себебі неде?

І -топ

1. Не себепті ұшақтар мен зымырандарды ақ және күміс түстес бояйды?

2 .Кірпіштен жасалған үйлерге қарағанда ағаштан жасалған үйлердің жылы болатыны неліктен?

ІІ топ

1.Жылу көзінен балаға энергия қалай беріледі?

2.Жылу көзінен балаға энергия қалай беріледі?

ІІІ -топ

1.Тез бұзылатын азық-түлікті қай вагонмен тасыған дұрыс? Неліктен?

2. Неліктен қыста құстар мен жануарлар тоңбайды?

слайд 1

Пробирка, майшам,оттық.

Қағаз,оттық,

майшам.

Металл стержен,

қағаз, майшам

Сабақтың соңы

(5 минут)

Кері байланыс

(2 минут)

«Бір ауыз сөз»әдісі

1.Отты үрлеген жағады , шындықты іздеген табады.

2.Түндіксіз үйден түтін түзу шықпайды.

3.Нан піскенше күлше күйеді.

«Қосымша ақпарат»

Үйге тапсырма.Шығармашылық жұмыс

«Конвекция мен сәулеленуді қазіргі заманға сай орталық жылу жүйесінде қалай пайданалар едіңдер?»

«Таңдау» әдісі.

1.Мен сабақты қызықты ----------- қызықсыз----------болды деп ойлаймын

2.Мен сабақта үйрендім көп нәрсені үйрендім ---------- үйренгенім аз болды -----------

3.Мен басқаларды мұқият------------ зейінсіз ------------тыңдадым.

4. Мен тапсырма орындау жиі------------ сирек қатыстым.

5.Мен сабақтағы өз жетістіктеріме ризамын----------- риза емеспін ----------.

Мақал-мәтелдердің физикалық мағынасын табу

Интернеттен ақпарат жинау.

Тақырып бойынша

сұраққа жауап береді

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

Байланыс

«Ұқсас суреттер» әдісінде балалар жылдам, әрі тиянақты жұмыс жасау арқылы бүгінгі тақырыпты табады.

Ширату жаттығуы «Конверттегі сұрақ» арқылы үй тапсырмасын еске түсіреді.

«Жұптас, топтас» әдісі

арқылы жаңа тақырыпты мәтінмен жұмыс жасау арқылы оқушылардың есте сақтау қабілеті, дамиды, ойын ашық айта алады.

«Дәлелдер мен дәйектер» әдісінде тәжірибе жасап тапсырмаларды зерттейді, жауаптарын талқылайды.

«Кім біледі?» әдісінде сурет сұрақтарға жауап беріп,ойды жинақтайды.

«Бір ауыз сөз»әдісі

Шығармашылық жұмыста

«Конвекция мен сәулеленуді қазіргі заманға сай орталық жылу жүйесінде қалай пайданалар едіңдер?» сұрағына жауап береді.

- топтық ,жұптық жұмыста бір –бірі бағалайды

-«Бұл –жақсы жауап » топтық жұмыста бірі –біріне кері байланыс береді.

-«Идеялар тасқыны» әдісі

«Таңдау» әдісі.

1.Мен сабақты қызықты ----------- қызықсыз----------болды деп ойлаймын

2.Мен сабақта үйрендім көп нәрсені үйрендім ---------- үйренгенім аз болды -----------

3.Мен басқаларды мұқият------------ зейінсіз ------------тыңдадым.

4. Мен тапсырма орындау жиі------------ сирек қатыстым.

5.Мен сабақтағы өз жетістіктеріме ризамын----------- риза емеспін ----

«+» немесе «-» белгісін салу арқылы сабаққа қатысымына кері байланыс береді.

жылу берілу түрлеріне байланысты мақал –мәтелдердің мағынасын түсіну.

атмосферада ауа райының параметрлерінің өзгеруін ,

Күн сәулесінің түсуі.

химиялық тотықтыру реакциясы кезінде(жану)

ғаламтор желісінен ақпарат жинақтау.