ҚМЖ 8 сынып "Отынның энергиясы. Отынның меншікті жану жылуы"

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:Жылу құбылыстары

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сабақ

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сынып:8

Сабақ тақырыбы:

Отынның энергиясы. Отынның меншікті жану жылуы.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

8.3.2.7– отынның жануы кезінде бөлінген жылу мөлшерін анықтау;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар үшін: отынның меншікті жану жылуының мәндерін түсінеді.

Көпшілік оқушылар үшін: отынның меншікті жану жылуына есептер шығарады.

Кейбір оқушылар үшін:тәжірибелер арқылы жылу мөлщерін анықтайды.

Бағалау критерийі

Отынның меншікті жану жылуын түсінеді.

Формуланы есептер шығаруға қолданады.

Қарапайым тәжірибе жасап, есептер шығарып қорытынды жасай алады.

Тілдік мақсаттар:

«жылу мөлшері», «меншікті жылу сыйымдылығы», т.б.

Отын, энергия,жылу мөлшері,отынның меншікті жану жылуы терминдерін пайдаланып, жылу мөлшерін сипаттай алады.

Диалог үшін пайдалы дәйекті сөздер:

Отын түрлерін ата

Жылу мөлшері –бұл.........шама.

Отынның меншікті жану жылуы .......... әрпімен белгіленеді.

Отынның меншікті жану жылуы деп ........

Энергияның өлшем бірлігі........

Құндылықтарды дамыту:

Өндірісте, ауылшаруашылығында, техникада отынның энергиясын үнемдеу негізін түсінеді.

Пәнаралық байланыстар:

Математика—есеп шығарғанда қолданады.

Информатика—ақпараттарды іздеуде.

Химия –химиялық тотықтыру реакциясы кезінде(яғни жану)

Бастапқы білім

Жылу мөлшері, заттың меншікті жылусыйымдылығы.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

2 минут

5 минут

Ынтымақтастықты қалыптастыру

Топтарға бөлу: «Пазл» әдісі бойынша кесілген иллюстрациялардан бір сурет нұсқамасын жинау. Себетте отын түрлерінің кесілген суреттері ,ағаш, көмір,газдың салынған.

Кесілген суреттерді оқушылар топтасып жинап, топ-топқа бөлінеді.

Тапсырма-1. «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы оқушыларға жылу мөлшері тақырыбына байланысты үлестірме (карточка) арқылы таратылады. Өтілген тақырып бойынша берілген есептерді жұптасып және топтармен бөліседі. Әр топқа есеп беріледі.

1.Массасы 1,5т кірпіш пеш 30⁰С-тан 20⁰С дейін суынғанда айналасындағы денелерге қандай жылу мөлшерін береді?

2-тапсырма

Массасы 100г қорғасын кесегінің ішкі энергиясы 280Дж-ға арту үшін , оның температурасын қаншаға көтеру керек болады?

3-тапсырма

Массасы 1,2 т кіріш пеш 20⁰С-тан 10⁰С дейін суынғанда айналасындағы денелерге қандай жылу мөлшерін береді?

«Бағдаршам» әдісі арқылы.

Жасыл түс - толық жауап

Сары түс - толық емес жауап

Қызыл түс – жартылай қатысқан

Сабақтың ортасы

15 минут

8 минут

7мин

Кластер әдісі тұжырымды ойларын қағазға түсіріп,топтық жұмыс қорғалады.

Оқушылармен сабақтың тақырыбын ашу үшін құрғақ

Спиртті пайдаланып,суды қыздыру тәжірибесі көрсетіледі.

ПРОБЛЕМАЛЫҚ СҰРАҚ: Энергияны қалай алуға болады?

Q=q*m 1Дж=1Дж/кг*кг , q=Q/m 1Дж/кг

Тапсырма-2. «Ротация» әдісі бойынша оқушылар берілген есептердің өлшем бірліктерін түрлендіріп,формуланы пайдаланып есептерді шығарады.

1-1.Массасы 15кг тас көмір толық жанғанда,қанша жылу мөлшері бөлінеді?

1-2.Көлемі 4л бензин толық жанғанда, қанша жылу мөлшері бөлінеді?

1-3. Көлемі 5л ыдыс бензинмен толтырылған.Осы бензин толық жанғанда 230МДж энергия алуға бола ма?

Тапсырма-3. Тәжірибе жасау. «Еркін ізденіс» әдісі

Әр топқа отын түрлерін (ағаш,көмір,шым тезек),таразы беріледі.Осы берілген отын түгелімен жанғанда қанша энергия бөлініп шығатындығын есептейді.

Т әжірибе:Құрғақ спиртті пайдаланып, суды қыздыру;

Есептер жинағы,отын түрлері.

Сабақтың соңы

2 минут

1минут

Кері байланыс. «Бес саусақ» .

- Cізде қандай қиындықтар болды?

-Cізде қандай тапсырма қатты ұнады?

- Бүгінгі көңіл-күйім қандай болды?

- Бүгін мен қандай жетістіктерге қол жеткіздім?

- Бүгін мен не білдім, қандай тәжірибе жинақтадым?

мұғалім кері байланыс алады Осы тақырыпты қорытындылап, сабақтың мақсатына жеткен жетпегенін, неге көңіл бөлу керек, келешекте не істеу керек деген сұрақтарға жауап аламын

Үйге тапсырма: Қазақстандағы шикізаттың түрлерін картаға орналастыру.

О қулық, қалам, жұмыс дәптер

Саралау–оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндетқоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбектң қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

«Пазл» әдісі бойынша кесілген иллюстрациялардан бір сурет нұсқамасын жинайды.

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі деңгейлік тапсырмалар бойынша есептер шығарады.

Кластер әдісі тұжырымды ойларын қағазға түсіріп,топтық жұмыс қорғалады.

«Еркін ізденіс» әдісі

әр топқа отын түрлерін (ағаш,көмір,шым тезек),таразы беріледі.Осы берілген отын түгелімен жанғанда қанша энергия бөлініп шығатындығын есептеу.

арқылы шығармашылығы , ойлау дағдыларын жетілдіреді.

«Ротация» әдісі бойынша оқушылар бірлесе топпен берілген есептердің өлшем бірліктерін түрлендіріп, формуланы пайдаланып есептерді шығарады.

«Бағдаршам» әдісі арқылы бағаланады.

Кері байланыс. «Бес саусақ» .

- Cізде қандай қиындықтар болды?

-Cізде қандай тапсырма қатты ұнады?

- Бүгінгі көңіл-күйім қандай болды?

- Бүгін мен қандай жетістіктерге қол жеткіздім?

- Бүгін мен не білдім, қандай тәжірибе жинақтадым?

мұғалім кері байланыс алады

-Есеп шығарғанда қолданады.

-қпараттарды іздеуде.

-химиялық тотықтыру реакциясы кезінде(яғни жану)

Қауіпсіздік ережесін сақтау.

Өндірісте,ауылшаруашылығында техникада отынның энергиясын үнемдеу негізін түсінеді.