Бөлім:

5.3 Дүниежүзілік шаруашылықтың салалық және аумақтық құрылымы

Педагогтің аты-жөні:

Мұхтарова Ш.М.

Күні:

10.04.2024 ж

Сыныбы: 9 а

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Қазақстан шаруашылығының салалары мен өнеркәсіп;

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

9.5.3.1 Қазақстан шаруашылығы салаларын жоспар бойынша сипаттайды;

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар үшін:

Қазақстан шаруашылығы салаларын біледі;

Көпшілік білім алушылар:

Қазақстанның өнеркәсіп салаларын біледі;

Кейбір оқушылар:

Қазақстан өнеркәсіптерінің шығаратын өнімдерін,шикізаттарын біледі;

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы.

5 мин.

(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылар

мен амандасу, түгендеу.Үй тапсырмасын сұрау.

Оқушылар мұғаліммен амандасады, сабақта қанша оқушы жоқ екенін айтады.Үй тапсырмасын баяндайды.

Дескриптор: Үй жұмысы

-Сөйлемдерді толық әрі дұрыс жазады;

-Кестені кітаптағы мәліметтерді қолдана отырып орындайды;

Жалпы -3 балл

Тиімділігі:

Оқу(үй) тапсырмасын орындау үшін кітапты оқиды;қосымша оқиды;

Оқулық

Жаңа сабаққа кіріспе

10 мин.

(Ұ)Жаңа сабақты түсіндіру.

1. Интерактивті тақтадан сабаққа байланысты слайд көрсету

Слайдқа назар аударады. Сабақтың тақырыбын анықтайды.

Мұғалімді мұқият тыңдайды. Конспект жазады.

Тиімділігі: Жаңа екі тақырыпты қатар өткізгендіктен, екі тақырыпты қатар меңгере аламыз.

Интерактивті тақта,пре

зентация

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

10 мин.

№1-тапсырма:

Берілген кестені құрастыру.

Жеке жұмыс

(5 мин)

Дескриптор: Жалпы - 4 балл.

-Терминнің мағынасын толық түсіндіре алады;

9-сынып оқулығы, А4 форматындағы парақ,

№2-тапсырма:

Попкорн әдісі.

Берілген сұрақтарға дұрыс жауап беруі тиіс.

(5 мин)

Дескриптор: Жалпы – 3 балл.

- Сұраққа толық жауап береді;

9-сынып оқулығы. Тапсырма жазылған А4 қағаз.

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

5 мин.

-«Сэндвич» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.

Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?

1:

2: