ҚМЖ, 9 СЫНЫП. Адамның шығу тегі. Антропогенез.

САБАҚ: № 55

Күні: 04.04.2018ж.

ЖОББ Мереке «мектеп-балабақша» кешені

Мұғалімнің аты-жөні: Распаева Динара Асановна

Сынып: 9 «а»

Қатысқандар саны: 12

Қатыспағандар саны: 0

Сабақтың тақырыбы:

Адамның шығу тегі. Антропогенез.

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1. Антропогенездің алғышарттары туралы мағлұмат беру.

2. Еңбектің адам дамуындағы рөлінің маңызын түсіндіру.

3. Сыныптастарымен қарым-қатынастары қалыптастыру.

4. Өз жұмысын класстастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттеуге үйрету.

Сабақтың мақсаттары:

Барлық оқушылар: Антропогенез туралы біледі

Оқушылардың басым бөлігі: 1. Антропогенездің алғышарттары туралы мағлұмат алады.

2. Еңбектің адам дамуындағы рөлінің маңызын түсінеді.

Кейбір оқушылар: Оқулықтан басқа қосымша мағлұматтар жинақтау арқылы білімдерін жетілдіре біледі.

Жетістік критерийлері:

1. Антропогенездің алғышарттары туралы мағлұмат алады.

2. Еңбектің адам дамуындағы рөлінің маңызын түсінеді.

3. Сыныптастарымен қарым-қатынастары қалыптасады.

4. Өз жұмысын класстастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттей алады.

Тілдік мақсат:

Термин сөздіктерді дұрыс айта алу.

Биологиялық диктантты граматикалық қатесіз жазу.

Пәнаралық байланыстар

Тарих, география;

АКТ қолдану дағдылары

Интернет жүйесінен эволюция туралы қызықты мәліметтер жинау;

Сергіту сәтінде ұялы телефондағы ән үніне дене қимылдарын жасау;

Әдіс-тәсілдер:

Топтастыру, «Мозайка», «Жүректен-жүрекке», постер, «БББ» кестесі;

Бастапқы білім

Тіршіліктің пайда болуы туралы көзқарастардың дамуы. Жерде тіршіліктің пайда болуы туралы теориялар. Л.Пастердің тәжірибесі.

Сабақтың барысы:

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

І. Кіріспе:

(5 минут)

1.Оқушылармен сәлемдесу.

2. Оқушыларды түгелдеу.

3. Ынтымақтастық атмосферасын құру. «Жүректен-жүрекке».

4. Топқа бөлу. «Мозайка» әдісі ақылы топқа бөлу.

Құрастырма қағаздар

Сабақтың ортасы

ІІ. Негізгі бөлім:

(30 минут)

Үй тапсырмасын пысықтау

С ызбанұсқамен жұмыс:

Дриопитек

Гоминидтер Понгидтер

Орангут Австралопитек

Шимпан Питекантроп

Мартыш Неандертальдық

Кромоньондық

Білу: Антропология – адамның шығу тегін, дамуын зерттейтін ғылым.

Оқушылар түсіндірілген жаңа тақырыпты дәптерлеріне жазып алады.

Түсіну:Жаңа сабақтың мазмұнын ашу мақсатында постер қорғау арқылы топтық жұмыс орындатамын.

1-топ:Австралопитек

2-топ: Питекантроп

3-топ: Неандерталдық

4-топ: Кромоньондық

Оқулықта берілген мәтінді оқып, плакатты ішкі және сыртқы болып екіге бөліп, плакатқа өз ойларын ортаға салып, түсіреді.

АКТ,

оқулық,

жұмыс дәптері,

слайд,

бағалау парағы,

стикер,

флипчард,

маркер,

Сабақтың соңы

ІІІ. Қорытынды:

(5 минут)

Рефлексия: Сабақ соңында оқушылардан кері байланыс аламын:

- нені білдім, нені үйрендім

- нені толық түсінбедім

- немен жұмысты жалғастыру қажет

Оқушылардың білімін бағалау.

Оқушылар өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын белгілі бір

критерийлер бойынша бағалай алады

Топ басшысы бағалау парақшасындағы балдарды қорытындылап, хабарлайды.

Үйге тапсырма: Адамның шығу тегі. Антропогенез.

Оқушылар күнделікке жазып алады.

бағалау парағы,

стикер,

күнделік.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол үяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сүрақтарға жауап беріңіз

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Түрлі әдістерді қолдану

2: топтық жұмыс

Қандай екі нэрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?