Қмж әдебиеттік оқу

Пән: Әдебиеттік оқу

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 3

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Бөлім

Жанды табиғат

4-сабақтың тақырыбы

Табиғат тағылымы

Осы сабақта қол

3.2.4.1 – өлең, мысал, нақыл сөз, аңыз, бата, әңгіменің жанрлық

жеткізілетін оқу

ерекшеліктерін анықтау;

мақсаттары (оқу

3.2.6.1 – кейіпкерлердің іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін

бағдарламасына

мәтіннен дәлелдер келтіріп бағалау;

сілтеме)

3.1.2.1 – шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша

немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, сахналау.

Күтілетін нәтиже

Барлық оқушылар: сұрақтарға дұрыс жауап береді.

Көптеген оқушылар: мысалдың басты белгілерін біледі, түсінеді, кейіпкердің іс-әрекетіне баға береді.

Кейбір оқушылар: шығарманы сахналайды.

Құндылық

Еңбектену арқылы мақсатқа жетуге болады.

Пәнаралық байланыс

Дүниетану. Жаратылыстану

АКТ-ны қолдану

дағдылары

Интербелсенді тақта, шығарылған суреттер

Алдыңғы білім

С. Бегалин. «Есеннің кірпісі»

Уақыт

Жоспарланған жұмыс түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту. Сыныпты қалыпқа келтіру. Ойсергек.

• Сәлем, достым! (амандасады)

• Сәлем! (иығынан қағады)

• Қайда болдың? (құлағынан тартады)

• Мен сені сағындым! (қолын жүрегіне қояды)

• Сен келдің бе? (қолын жаяды)

• Жақсы болды! (құшақтайды)

Үй жұмысын сұрау. Оқушылардың аттары жазылған таяқшаларды таңдау арқылы. Кімнің есімін суырса, соған өз сұрағын қояды немесе керісінше, соның сұрағына жауап береді. Ойқозғау. Жұмбақты шеш:

1. Қатар-қатар қара нар, Аспанменен бара-бар.

Алды биік, арты жар. (Құмырсқа)

2. Ат басты, Арқар мүйізді, Бөрі кеуделі, Бөкен санды, Қос қанатты, Құмырсқа ізді,

Бота тірсекті. (Шегіртке)

Оқушылардың аттары жазылған таяқшалар

Сабақтың ортасы

Мағынаны ажырату.

– Сонымен, бүгін не жайында білетін боламыз? Бағалау критерийімен таныстыру.

Бағалау критерийі.

Критерий

Тап-

сырма

Дескриптор

Балл

Сұрақтарға

жауап беру

1

Суретке қарап, сұрақтарға

жауап береді.

1

Кластер құрау

2

Мәліметті пайдаланады. Абай туралы кластер құрады, қозғайды.

Туындаған сұрақтарға жауап береді.

1

1

1

Постер салу

3

Мәліметті пайдаланады.

Абай туралы постер салады, қорғайды.

Туындаған сұрақтарға жауап

1

1

1

береді.

Құмырсқа мен шегірткенің суреті

Интербелсенді тақта

Суреттер

Сөздер жазылған қағаздар

Абай Құнанбаевтың портреті

Кейіпкердің іс-әрекетіне баға беру

4

Құмырсқа мен шегірткенің іс-әрекетіне баға береді.

Келісетін, келіспейтінін айтады.

Ойын дәлелдейді. Шегірткеге кеңес береді.

1

1

1

1

Мысалды

сахналау

5

Образға еніп, мысалды

сахналайды.

Дауыс ырғағын дұрыс келтіреді.

Кейіпкердің іс-әрекетін түсінеді.

1

1

1

Мысалды талдау

6

Авторын және атауын біледі. Басты кейіпкерлерін айтады. Бөлікке бөліп, талдайды.

Қорытынды ой шығарады.

1

1

1

1

Кейіпкерлер сөзін табу. Салыстыру. Сөйлемді толықтыру

7

Құмырсқаның сөзін табады.

Шегірткенің сөзін табады.

1

1

Кейіпкерлерді салыстырады.

1

Кейіпкерлер іс-әрекетіне

қарай ой қорытады.

1

Шегіртке мен құмырсқаның не екенін білесіңдер ме? Оларды қайдан кездестіруге болады?

Суретте қайсысы құмырсқа? Қайсысы шегіртке?

Сабақтың тақырыбын болжау.

Суретке қарап, сөздерді оқып, бүгінгі сабақтың тақырыбын болжап көр. Құмырсқаға, табиғатқа, жәндіктерге қарау, үйрену. Күтілетін нәтижен айтқызу.

Оқылымалды тапсырма. 1-тапсырма.

Сурет бойынша берілген сұрақтарға жауап беріп, оқылатын мәтін не туралы екенін болжап көріңдер.

• Суреттен нелерді көріп тұрсың?

• Жылдың қай мезгілі бейнеленген?

• Құмырсқаның киімі қандай? Шегірткенің ше?

• Шегірткенің көңіл күйі қандай деп ойлайсың? Неліктен?

Оқылым. Шегіртке мен құмырсқа (мысал) Жанрлық ерекшелікке тоқталу.

Автормен танысу айдары: Абай Құнанбаев.

Қабағын қайғы жабады – қатты көңілсізденеді, мұңға батады.

Сергіту сәті.

Шегірткенің іс-әрекетін айтқанда шегірткені іс-қимылмен көрсетеді.

Құмырсқаның іс-әрекетін айтқанда құмырсқаны іс-қимылмен көрсетеді.

Топқа бөлу: Сыныпты қатар бойынша 4 топқа бөлу (мұғалімге сыныбының ыңғайына қарай бөлуге болады).

Топтық жұмыс.

«Сиқырлы себет» әдісі. Себеттен алған сөздер бойынша топта тапсырмалар орындайды.

Кластер, Кейіпкер, Сахна, Талдау.

І топ.

Тапсырма: Оқулықтағы мәліметті пайдаланып, Абай туралы кластер құрау.

ІІ топ.

Тапсырма: Оқулықтағы 6-тапсырма. Кейіпкерлердің іс- әрекетіне баға береді.

ІІІ топ.

Тапсырма: Мысалды сахналау.

ІV топ.

Тапсырма: Оқулықтағы 8-тапсырмадағы кесте бойынша мысалды талдау.

Жұптық жұмыс.

Оқулықтағы 4, 5-тапсырмалар. Ойтолғау.

Жеке жұмыс.

ҚБ ретінде: дәптердегі 2-тапсырма.

Шегіртке сияқты

болмау.

Құмырсқа сияқты

болу.

Бағалау парағы Дәптер

Сабақтың соңы

Үй тапсырмасы. «Еңбек түбі – береке» тақырыбында мақал жаттау. Қосымша: хрестоматиядан «Түлкі мен қырғауыл» ертегісін оқу. Кейіпкерлердің іс-әрекетіне баға беру.

Бүгінгі сабағымыздың мақсатына жеттік пе (оқушылардан сұрау)? Қалай жеттік? Не істедік?

Кері байланыс. Ауызша.

Рефлексия.

Күнделік