ҚМЖ. Әдебиеттік оқу. "Денсаулығым-байлығым"

Пәні: Әдебиеттік оқу

Мектеп:

Сыныбы: 2

Мұғалімнің аты-жөні:

Күні:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Денсаулығым-байлығым

Осы сабақта қол жеткізетін оқу мақсаты:

2.1.1.1. Шығарманың мазмұны бойынша берілген сұрақтарға жауап беру.

Бөлім:

1. Тыңдалым және айт ы лым

Бөлімше:

1.1. Шығарманың мазмұнын түсіну.

Ортақ тақырып:

Дені саудың- жаны сау

Бағалау критерийлері:

Барлық оқушылар:

• Шығарманың мазмұнын өз сөздерімен түсіндіреді

• Шығарманың мазмұнын талдайды және сахналайды

• Дені саудың-жаны сау тақырыбында шығармамен байланыстырып денсаулықтың да байлық екенін айтады

Көптеген оқушылар:

• Шығарманың желісімен нақыл сөздерді дәлелдейді

• Шығарманы оқи отырып, кейіпкер лерді суреттейді және салыстырады

Кейбір оқушылар:

• Шығарманың желісін өмірмен байланыстыра отырып, пікір білдіреді.

• Өз ойын ұсынады , талқылайды .

Сабақ мақсаттары: SMART

Байлықтың үлкені денсаулық екенін талқылайды және шығарма желісімен байлықты өмірмен байланыстырады, мазмұндайды, сахналай ды.

Сөздік қор:

Кепіл, мұрагер, байлық, кенже, белдік, жүзік, өсиет , ішік.

Құндылықтарды дарыту:

Өмір бойы оқуға дайын болуы үшін денсаулықты сақтау.

Денсаулық және техника қауіпсіздігінің сақталуы

АКТ қолд ануда және топпен жұмыс барысында , денсаулыққа зиян келмеу үшін техника қауіпсіздігін сақтау

Пәнаралық байланыстар:

АКТ,дүниетану, еңбекке баулу ,дене шынықтыру.

АКТ қолдану дағдысы :

АКТ саласындағы дағдыларды қолданып ,электронды оқу құралы, интербелсенді тақта және жеке, топпен жұмыс істей білу қабілетін дамыту, сын тұрғысынан ойлау

Алдыңғы меңгерілген білім:

Дені сау адам, ең бай адам екендігін және байлық сөзінің мағынасын ұғынған.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері:

Сабақта жоспарланған іс-әрекет:

Ресурстар

Сабақтың барысы:

7 мин

Қызығушылықты ояту.

Денсаулық ол -бақытың

Барлық денең мүшесі

Денсаулық ол- зор байлық

Жүйке тамыр жүйесі.

Денсаулық ол-зор байлық

Көңіл-күйің жадырай.

Денсаулық ол- жүруің

Ешбір жерің ауырмай.

«Cерпілген сауал» тәсілі (сындарлы оқыту осы сұрақтар арқылы өткен сабақ пен жаңа сабақ байланысады)

Сұрақтар:

Байлық дегенді қалай түсінесің ?

Денсаулығым-байлығым деген не?

Денсаулық пен байлықтың бір-біріне байланысы бар ма?

(жауабы әр түрлі нұсқада болуы мүмкін)

Байлық ол –біздің ата-анамыз, денсаулығымыз.

Байлық деген- ол біздің жеріміз,еліміз.

Байлық деген - ол бақыт.

Дескриптор:

Оқушылардың алдыңғы білімдеріне сүйене отырып, білімдерін анықтау.

Қалыптастырушы бағалау «Ынталандыратын қанатты сөздер»

Жарайсың, керемет, жақсы, өте жақсы, ақылдысың.

Өткен сабақпен байланыстыра отырып, сабақтың тақырыбын ашамын және мақсатын айтып өтемін.

Топқа бөлу.

-Ендеше оқушылар, қазір біз осы байлық түрлері бойынша топқа бөлінеміз ( арнайы таяқшаларға жазылған бақыт, байлық, денсаулық) сөздерімен топқа бөлініп отырады

1 топ-Бақыт

2 топ Байлық

3топ Денсаулық

Арнайы таяқша

Интербелсенді тақта

Электронды оқулық

Парақшалар

Суреттер

Смайликтер

Сабақ ортасы:

30 мин

Тыңдалым: Оқулықпен жұмыс

• Электронды оқу құралынан «Байлық пен ақыл» ертегісін тыңдату.

• Тізбектей және рөлге бөліп оқиды.

• Мазмұнын түсіндіреді, талдайды. Сахналайды.

Дескриптор:

Шығарманың мазмұнын тыңдап, өз сөздерімен түсіндіреді. . Шығарманың мазмұнын талқылайды және сахналайды.

Қалыптастырушы бағалау. «Бас бармақ »

Топтық жұмыс

Әр топқа М.Дулатовтың «Байлық» әңгімесіндегі негізгі ойды ашатын нақыл сөзді атау.

1 топ Бақыт тобына: Спорт- денсаулық кепілі

2 топ Байлық тобына: Денсаулық-зор байлық .

3 топ Денсаулық тобына: Ас- адамның арқауы

Дескриптор

1. Шығарманың желісімен нақыл сөздерде денсаулықтың ортақ екенін дәлелдейді.

2. Байлықтың үлкені денсаулық екендігі туралы өз ойларын айтады , талқылайды.

3. Денсаулық дұрыс болу үшін, спорттың пайдасын және астың қажет тілігін өмірмен байланыстырады.

Қалыптастырушы бағалау .«Жапондық мимика»

-О-о-о- «5»

-М-м-м-«4»

Сергіту сәті «Денім сау болсын десең....»

Интербелсенді тақтадан көрсетіліп жатқан әнге қосылып, қимыл –іс әрекет жасайды.

Дәптермен жұмыс

1 тапсырма. «Түртіп алу» тәсілі. Сөздік жұмыс

мұрагер- орнын басып қалушы

Кенже- соңғы бала

Белдік- беліне байлайтын жіп

Жүзік- саусаққа тағатын әшекей бұйым

Өсиет – ауызша немесе жазбаша қалдырылған ақыл-кеңес,талап тілек.

Ішік- қазақтың ұлттық киімі. Оны әртүрлі аң терілерінен тігеді. Сыртын матамен тыстайды

2 тапсырма. «Ой толғау» тәсілі.

Адал еңбек етіп, ақша жинадың делік. Ол ақшаны қайда жұмсар едің?

Дескриптор:

Ертегідегі жаңа сөздерді теріп жазып, мағынасын ашады.

Өмірмен байланыстыра отырып сұрақтарға жауап жазады.

Қалыптастырушы бағалау. «Бағдаршам»

«Жауабын тап» тәсілі

1 топ. Суретпен жұмыс.

Ертегі желісі бойынша заттардың кімдерге қатысты екенін айтады.

2 топ «Галерея» тәсілі

Мәтіннен кенже ұлдың жауабын тауып, осы кейіпкерді суреттейді

3 топ. «Күн шуағы» тәсілі

Түсіндірме сөздікті пайдаланып, мұрагер сөзінің мәнін түсіндіреді

Мұрагер

Дескриптор:

Суреттерге қарап заттардың кімге қатысты екенін айтады.сәйкестендіреді.

Кенже ұлдың жауабын ертегіден тауып суреттейді.

Мұрагер сөзінің мәнін түсіндіреді, талдайды.

Қалыптастырушы бағалау «Бұлт, ағаш, күн»

Сабақтың соңы:

(кері байланыс)

3мин

«Бумеранг» тәсілі.