ҚМЖ "Айнымалы қозғалыс энергиясы" 10 сынып

Пәні: Физика

Мектеп:Қ. Өмірәлиев атындағы жалпы орта мектеп МКМ

Күні:27 .09.2017ж

Мұғалімнің есімі:Есенбаева Перизат

Сынып:10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы: Айналмалы қозғалыс энергиясы

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

• Айналмалы қозғалыс энергиясы жайлы мағлұмат беру

• Айналмалы қозғалыс энергиясы формулаларын есептер шығаруда қолдана білуге үйрету

Өзін-өзі бағалай білуге баулу

Сабақ мақсаттары

• Барлық оқушылар: Айналмалы қозғалыс энергиясы формулалары жайлы мағлұмат алады

• Оқушылардың басым бөлігі Айналмалы қозғалыс энергиясы формулаларын есептер шығаруда қолдана білуге үйренеді

• Кейбір оқушылар формуласын қолана есеп шығару мен теорияны өмірмен байланыстыра алады

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады

Негізгі сөздер мен тіркестер: шеңбер,қозғалыс, кинематика,айналмалы қозғалыс,энергия

Сыныптағы диалог\ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

1. Айналмалы қозғалыс жайында не білеміз?

2. Айналмалы қозғалыс энергиясы дегеніміз не?

3. Айналмалы қозғалысқа кинетикалық энергияның не қатысы бар?

Сіз неліктен .....екенін айта аласыз ба?

Алдыңғы оқу

Статика элементтері

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

3 минут

10 минут

1 минут

Оқушылар шеңберге тұрып, «Ойлан, жұптас, талқыла» әдісі арқылы сабақты қорғайды

1. Динамика бөлімі жайында не білеміз?

2. Ньютонның неше заңы бар?

3. Неге Ньютон заңдарын динамика заңдары деп атайды?

Оқушылар «Табыс критерийіне» сүйене отырып, бір бірін «Смайлик» арқылы бағалайды.

Ақ парақ, маркер, сызғыш, карандаш

Ортасы

10 минут

9 минут

Мәтінді әр топқа бөліп беремін. Әр топ тапсырманы орындап болған соң, «ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы

1. ОО' осіне бекітілген дененің кинематикалық энергиясы мұндағы V₁ денелердің сызықтық жылдамдығы. Айналып тұрған дененің энергиясы формуласымен анықгалынады. Мұндағы mR²=I энергия моменті деп аталатын скаляр шама. Бұл шама- массаның аналогі, инертгіліктің өлшемі, ол денелердін геометриялық пішініне байланысты кестесін оқушыларға бағыт беру.

2. Гюйг-енс-Штерн тендеуін қортып шығару. Айналып дененің толық энергиясы. немесе =ωR болғандықтан шыбық ұзындығының жартысы болғандыкган I=I₀+ma² массалар центрінен өтпейтін дененің өріске қатысты инерция моменті Гюгенс-Штейнер теоремасы деп аталады.

Оқушылар «Табыс критерийіне» сүйене отырып, бір бірін «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы бағалайды

Оқушылар «Табыс критерийлерін» ескере отырып, бір бірін «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды

Постер, стикер, маркер, сызғыш, қарандаш

Аяқталуы

7 минут

Оқушылар шеңберге тұрып, «Ойлан, жұптас, талқыла» әдісі арқылы сабақты қорытындылайды.

Оқушылар «Табыс критерийіне» сүйене отырып, бір бірін «Смайлик» арқылы бағалайды. Оқушыларға «Не қызық болды? Не қиын болды? Не үйрендім» кері байланысын орындатамын

Ақ парақ, маркер, смайлик

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?