ҚМЖ. Ақиқатты іздеу. 5 сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Мектеп:

Талқылау және программалау Мұғалімнің аты-жөні:

Күні:

Сынып:5 Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Ақиқатты іздеу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.3.2.2 - алгоритмді сөз түрінде ұсыну

5.3.3.1- тармақталу және цикл командаларын ойын ортасындағы программалау кезеңінде қолдану (Лого, Scratch)

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Сөз түрінде ұсынылатын алгоритмдерді құру.

Оқушыларлың басым көпшілігі: Ойын программалау ортасында (Лого, Scratch) тармақталу және цикл командаларын бір-бірінен ажыратып, мысал келтіру.

Кейбір оқушылар: Ойын программалау ортасында (Лого, Scratch) бағдарламасында жұмыс жасап, программа құруды үйрену.

Бағалау критерийі

• Бағдарлама құру үшін сөз түрінде алгоритм жаза алады.

• Ойын программалау ортасында (Лого, Scratch) тармақталу және цикл командаларын түсініп, қолдана алады.

1. құрады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар : Scrath бағдарламасында тармақталу командаларын қолданып программа құрады.

Пәндік лексика мен терминология:

Scratch, скрипт, костюм, циклдік алгоритм, тармақталу алгоритмі

Талқылауға арналған тармақтар:

1. Алгоритмнің қандай түрлері бар?

2. Тармақталу және циклдік алготимдердің айырмашылығы неде?

3. Тармақталу командаларын ата?

4. Циклдік командаларын ата?

Құндылықтарға баулу

Оқушының бойында зерттеушілік, инновациялық, шығармашылық қабілеттерін қалыптастыру арқылы бәсекеге қабілетті ету

Пəнаралық байланыс

Ағылшын, орыс тілінде термин сөздерді айту.Бағдарламадағы кескіндерді пайдалану кезінде бейнелеу пәнімен байланыстырамын.

Алдыңғы білім

Алгоритмнің түрлерін біледі. Лого, Scratch бағдарламасының интерфейсін біледі.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

0-8мин

Сәлемдесу,оқушылардың сабаққа қатысуын тексеру,сынып ішіндегі тазалық пен оқушылардың дайындығына назар аудару.

Шеңбер құру, тренинг «Сені көргеніме қуаныштымын, себебі...» жалғасыту арқылы тізбек бойымен жанындағы оқушының жақсы қасиеттерін айқындайды.

Топқа бөлу: Стикерге жазылған «Тармақталу командалары» және «Циклдік командалары » сөздері бойынша оқушылар 2 топқа бөлінеді.

Өткен тақырыпты «Желпуіш» әдісі бойынша үй тапсырмасын тексеремін. Әр топ 6 сұрақтан дайындап желпуішке жазып, келесі топпен алмасады. Келген сұрақтарға жауап жазып әр топ өз иелеріне қайтарып, дұрысын оқиды.

Қызығушылығын арттыру мақсатында, «Мюнстерберг» әдісі арқылы жаңа сабақ тақырыбын ашу.

Жқопдепақиқаттытпрготелкеэчсщіоүңіздеуүұқсотиуым

Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру .Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз « Ақиқатты іздеу».

А4 қағаз, стикерлер

слайд

Сабақтың ортасы

8-18мин

П рактикалық жұмыс

18-25мин

25-38мин

Жаңа сабақ бойынша барлық оқушыға жаңа ұғымдар мен терминдер жазылған парақшалар таратып беремін. Оқушылар оқулықтан ізденіп, «Білім сату» әдісі алған білімдерін әр оқушы жұптасып, сосын топтасып талқылайды.

Практикалық тапсырмалар.

Оқушыларға практикалық тапсырманы орындауға беремін.

Компьютердегі тәжірибелік жұмыс

Тапсырма 1:Берілген сахна үшін Scratch бағдарламасын қолданып қозғалыс алгоритмін құрыңыз.

Алгоритм:

Тапсырма 2: Қолданушы нысанды пернетақтадағы бағыттауыш пернелер көмегімен басқара алатындай етіп жоба құрыңыз.

қадам көтеріледі

Практикалық жұмыақпарат енгізіп, форматтаңдар.

Кеспе қағаздар

Сабақтың соңы

38-41мин

«Кері байланыс»

«Кім жылдам»

41-45мин

Ескерту:

«Жоғары» пернесін басқанда-ұшақ жоғары 5 қадам көтеріледі.

«Төмен» пернесін басқанда-ұшақ 5 қадам төмен түседі.

«Солға» пернесін басқанда-ұшақ 5 қадам солға жылжиды.

«Оңға» пернесін басқанда-ұшақ 5 қадам оңға жылжиды.

Рефлексия. «Ой бөліс»

Сабақта

Мен білдім...

Мен үйрендім...

Маған ұнады...

Мен қиналдым...

Менің көңіл-күйім...

Төмендегі сұрақтарды сабақ соңындағы қол жеткізген нәтижелерін бақылай отырып жүргізіледі.

• Алгоритмнің қандай түрлері бар?

• Тармақталу және циклдік алгоритмдердің айырмашылығы неде?

• Ойын бағдарламасында кейіпкерлерді қалай ауыстырамыз?

• Скиптер бөлімінде қанша бөлімшеден тұрады?

• Тармақталу және циклдік командаларды ата.

«Ой бөліс» парақшасы

Бағалау критерийі

Дескриптор

• Бағдарлама құру үшін сөз түрінде алгоритм жаза алады.

• Алгоритмді біледі.

• Алгоритмнің түрлерін бір-бірінен ажыратады.

• Суретке қарап алгоритмді сөз түрінде ұсына алады.

• «егер» командасын қолданады

• «әрқашан» командасын қолданады.

• Командалар тізбегін жазады.

• Ойын программалау ортасында (Лого, Scratch) тармақталу және цикл командаларын қолданып, жұмыс жасай алады.

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

• Лого Scratch бағдарламасын таниды

• Лого Scratch бағдарламасында жұмыс жасай алады

• Scratch бағдарламасында циклдік командаларына бағдарлама құра алады.

• Scratch бағдарламасында тармақталу командаларына бағдарлама құра алады.

• Көрсетілген пернелер үшін шарт құрады.

• Шарт ақиқат болған жағдайда нысанның әрекетін көрсетеді

Саралау – Сіз қандай тəсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай

тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді

жоспарлап отырсыз?

Денсаулық жəне қауіпсіздік техникасын сақтау

Дарынды оқушыларға қосымша тапсырмалар дайындалады:

1. Logo Scratch ойын программалау ортасында еркін тақырыпта нысандар орналастырады.

2. Нысандарға анимация мен дыбыс қою іс әрекетін жасату

Қабілеті төмен оқушыларға қажет жағдайда үлгеруші оқушыны көмек көрсету ұсынылады.

«Кім жылдам» әдісімен сұрақтарға берген жауаптары бойынша;

• Топтық жұмыста атқарған жұмыстарынан;

• Жеке компьютердегі орындалатын тапсырма арқылы

Сабақта таныстырылымдар пайдалану, интернеттен алынған мәліметтер.

Оқушылардың компьютер алдында дұрыс отыруын қадағалау;

Сабақ бойынша

рефлексия

Сабақ мақсаттары

немесе оқу

мақсаттары шынайы,

қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу

мақсатына қол

жеткізді ме? Егер

оқушылар оқу

мақсатына жетпеген

болса, неліктен деп

ойлайсыз? Сабақта

саралау дұрыс

жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде

уақытты тиімді

пайдаландыңыз ба?

Сабақ жоспарынан

ауытқулар болды ма

жəне неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2: