ҚМЖ «Байлық пен ақыл» ертегісі Әдебиеттік оқу 2сынып

Мектеп

Мұғалімнің аты-жөні

Күні

Сынып:2 (3тоқсан)

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Бөлім

«Дені саудың-жаны сау»

Сабақтың тақырыбы

«Байлық пен ақыл» ертегісі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

2.2.3.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау

2.2.6.1 кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау

Сабақтың мақсаты

1. Мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтайды

2. Кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттайды

3. Мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалайды

Білу, түсіну

Қолдану

Талдау, жинақтау

Сабақ

тың кезеңдері

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ

тың басы

-Сәлеметсіңдер ме,балалар! -Қазір бізде әдебиеттік оқу сабағы. Бәріміз сабаққа   дайынбыз ба? Ендеше сабағымызды жақсы көңіл-күймен бастайық.
Психологиялық ахуал қалыптастыру.

«Көрші» ойыны

Мақсаты: әрбір қатысушының сол топтың бір мүшесі екендігін сезінуі, бір-біріне жылылық сыйлауы.

Нұсқаулық:

Көршіңді оң жақтан құшақта,

Көршіңді сол жақтан құшақта.

Оң жақтағы көршіңе бір жымиып,

Сол жақтағы көршіңе бір жымиып,

Бүгінгі ойын барысы,

Біз үлкен отбасы.

-Ал енді үйге берілген тапсырманы еске түсіріп жіберейік.

«Серпілген сұрақтар» әдісі

1.Үй тапсырмасы бойынша жазып келген «Денсаулық зор байлық» тақырыбындағы эсселерімізді оқиық.

2. «Байлық» мәтінін мазмұндайық.

-«Денсаулық-зор байлық»дегенді қалай түсінесіңдер?

 -Балалар сендер өткен сабақты жақсы меңгерген екенсіңдер.

(Ұ)«Ой шақыру» әдісі

- Қандай ертегілерді білеміз? -Ертегілер неше топқа бөлінеді?

-Балалар, қандай адамды бай адам дейміз? (оқушылар өткен тақырып бойынша өз ойларын айтады)

-Ал ақылды бала деген қандай бала?

-Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы :«Байлық пен ақыл» деп аталады.

Мәтінді түсініп оқиық.

-Мәтіндегі түсініксіз сөздердің астын сызып отырайық.

Сөздік жұмыс: «Мұрагер»- атадан балаға берілу жолы «мұра»- әке-шешеден қалған байлық,мирас

Жіпте жайылған фотосуреттерді алып, түріне сай топтарға бөлінеді.

Үй тапсырмасы бойынша жауап береді.

Оқушылар сұрақтарға жауап береді, өз ойларын топтастырады.

Мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбын анықтайды.

Сөз мағынасын ажыратады.

\

https://www.google.com/search

Таратпа

Кесте

https://www.youtube.com/watch?v=oCl1qm8uAlQ

Сөздік дәптер

Сабақ

тың ортасы

Жаңа білім

Бекіту

-Ал, балалар, дайын болсаңдар, мәтінмен жұмысымызды бастайық.

«Ойлан, тап» әдісі

Ойлау дағдысы: білу,түсіну

Бағалау критерийі:

Кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттайды.

(Т) 1-тапсырма: Мәтіндегі төрт ұлдың келбетіне сипаттама бер.

ЕБҚ: Мәтіндегі заттардың сурет қиындыларына қарап ,қай ұлға қатысты екенін айт.

Ойлау дағдысы: қолдану

Бағалау критерийі: Кейіпкердің мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалайды

«Ақпаратты сүзу» әдісі

2-тапсырма:-Мәтінге сүйене отырып, ұлдардың мінез-құлқына баға бер. Кестеге толтыр.

ЕБҚ

Тапсырма:-Өзің ата-анаңа қалай көмектесетініңді айт.

Сергіту сәті

3-тапсырма:

«Нысана» әдісі

Ойлау дағдысы: талдау, жинақтау, бағалау

Бағалау критерийі : Мәтіннің негізгі ойын анықтайды.

Тапсырма: Мәтіннің соңғы бөлігін ізденістік оқу арқылы оқы және сұраққа жауап бер.

-Неліктен кенже ұлы: «Тек еңбек сүйгіш екі қолым, қайрат, жігерге толы жүрегім ғана бар» деп айтты?

Мәтіндегі ақпаратты пайдаланып, кейіпкерлердің сыртқы келбетін сипаттайды.

Әуенге байланысты қимылдар жасайды

Мәтінді ізденіспен оқиды.

Өз ойларын айтып, дәлелдейді

Дескриптор:

Мәтіннен қажет ақпаратты табады -1балл

2.Кейіпкерлердің келбетін сипаттайды.-2балл

Дескриптор:

1.Мәтіндегі заттарды сәйкестендіреді.-3балл

Дескриптор:

1.Әр ұлға мінездеме береді.

2.Өз көзқарасын білдіре отырып, дәлелдейді

Дескриптор:

1.Қойылған сұраққа жауап береді-1балл

Дескриптор:

1.Мәтінде қорытылған ақпаратты жеке тәжірибемен салыстырады-1балл

2. Кенже ұлдың жауабына аргумент келтіре отырып, дәлелдейді -1балл

Таратпа

Кесте

Таратпа

https://www.youtube.com/watch?v=xyS4WWbtttM

Таратпа

Сабақ

тың соңы

Үйге тапсырма: Ертегіні мәнерлеп оқып, мазмұнын айту. «Мұрагер» сөзіне дерек жинап келу. Жеті атасын білу.

Рефлексия «Жағымды жайттар шеңбер» әдісі

-Бүгін мәтіннен не түйдім?

Не қиын болды?

Қандай жұмыс түрлерін жасай алдың?

Қандай ақпараттар сен үшін жаңалық болды?

Өзін-өзі бағалау