ҚМЖ "Бәйтерек туралы аңыз" 5 сынып

Ұзақмерзімді жоспардың тарауы:

1 бөлім «Қиял әлемі»

Мектеп: Алтыншоқы орта мектеп–бақшасы»КММ

Күні:20.09.2017.

Мұғалімнің аты-жөні: Қапшукирова Динара

Сынып:5. Қазақ тілі

Қатысқандар: 15

Қатыспағандар: 0

Сабақтың тақырыбы

Бәйтерек туралы аңыз

Осы сабақтың оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5. Т/А 4. Тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтау.

5. Ж1. Берілген мәтінге сәйкес кіріспе, негізгі және қорытынды бөлімдерді қамтитын қарапайым жоспар құру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

«Бәйтерек туралы аңыз» тақырыбы бойынша

• Тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтайды

• Берілген мәтінге сәйкес кіріспе, негізгі және қорытынды бөлімдерді қамтитын қарапайым жоспар құра алады

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

• Мәтінді оқиды

• Әркім өз баяндамаларын оқиды

• Сұраққа жауап береді

Кейбір оқушылар орындай алады: мәтінге сәйкес кіріспе, негізгі және қорытынды бөлімдерді қамтитын жоспар құрып, ұқсас мәтін құрастырады

Бағалау критерийі

• Тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтайды

• Мәтін бойынша жоспар құрады

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады: Тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтайды, мәтінге сәйкес қарапайым жоспар құра алады

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: оқпа, тұнба, жайындар мен айдаһарлар, самұрық

Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Талқылауға арналған сұрақтар:

1.Ертегі мен аңыздың айырмашылығы қандай?

2.Самұрық құсы нені білдіреді?

3. «Бәйтерек» несімен ерекшеленеді?

Құндылықтарға баулу

Мәтін негізінде оқушылардың қазақ елінің құндылықтарымен, жетістіктерімен, «Бәйтерек» туралы ұғымдарын түсінуге баулу.

Пәнаралық байланыс

Қазақстан тарихы, әдебиет

Алдыңғы оқу

Жалпы құстар туралы, аңыз – әңгімелер туралы түсініктері қалыптасқан

Жоспар

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың

басы 8 мин.

3мин

5 мин

C. Топ шеңберге тұрып, бір – біріне тілек айтады. Жағымды орта «Комплимент бұрқасыны»

Топқа бөлу

«Жұлдыз белгілері» әдісі арқылы топқа бөлу.

I – топ

II – топ

III - топ

Сабақтың ортасы

30 мин

8мин.

10 мин

2 мин

10мин

С

Тапсырма 1

«Симпозиум» әдісі арқылы мәтінді оқып шығады. Оқушыларға алдынғы сабақтан баяндама дайындауға тапсырма берілген. Қатысушылар берілген тақырып бойынша өз баяндамаларын топ алдында оқып, тыңдаушылардың сұрақтарына жауап беріп, негізгі ойды анықтайды.

Дескриптор

• Мәтінді оқиды

• Әркім өз баяндамаларын оқиды

• Негізгі ойды анықтайды

ТЖ

Тапсырма 2

1.Ертегі(мәтін) желісі бойынша «Сөздер бұлтын» құрып, оқушыларға ертегінің(мәтін) мазмұнын болжайды.

Әр топ ертегінің негізгі ойын анықтайтын жетекші сұрақтарға жауап береді.

Жетекші сұрақтар:

I – топ. Ертегі кейіпкерлері кімдер, оларға қандай баға бересіз?

Оны қалай дәлелдей аласыз?

II – топ. Бұл ертегі сізге қандай ой тастады?

Бұл шешімге қалай келдіңіз?

III – топ. Ертегіден нені үйрендіңіз?

Неге осындай болжам жасадыңыз?

Жоғарыдағы «Сөздер бұлтының» ішінен негізгі ойды білдіретін кілт сөздерді белгілеп шығады. Неліктен екенін дәлелдейді, ойын анық жеткізеді.

ҚБ «Бас бармақ » әдісі арқылы

Дескриптор

• Ертегінің мазмұнын болжайды

• Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды

• Жетекші сұрақтарға жауап береді

• Ойларын дәлелдейді

Сергіту сәті: «Ұлытау – Жұмыр қылыш» бейне жазба.

ТЖ

Тапсырма3

Мәтінді оқып болған соң, осы мәтін желісімен байланыстырып суреттер беремін, сол суреттер арқылы әр топ қарапайым жоспар құрады, ұқсас мәтін құрастырады.

I – топқа:

II – топқа:

III – топқа:

ҚБ. «Бағдаршам» әдісі арқылы

Қарындаш, маркер, флипчарт

Слайдта тірек сөздер беріледі

Слайдта суреттер ұсынылады

Сабақтың

соңы

7мин.

Мылқау пікірталас

«Бәйтерек туралы аңыз» тақырыбы бойынша мәтіннің соңында аяқталмаған екі сөйлемнің бірін аяқтайды. “Автормен келісемін, өйткені…” Жұмыстың бұл кезеңінде сөйлесуге, талқылауға тиым салынады. Әр топ өз ойларын ортаға салады, бүкіл аудитория талқылайды.

«Екі жұлдыз,бір тілек» арқылы қорытынды бағалайды.

Ф липчарт, маркерлер

тььорор

Қосымша мәлімет

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс – денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)

Жаңартылған оқу мазмұны бойынша белсенді оқу тәсілдерінде Саралауды сабақтың кез-келген кезеңінде қолдануға болады.Саралаудың қорытынды тәсіліне байлынысты тапсырмалар ұйымдастырылады.

Оқушыларды бағалау қол шапалақтау , бағдаршам арқылы жүзеге асады.

Барлығы байланысты

Сабақ бойынша рефлексия

• Сабақ мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма, қолжетімді болды ма?

• Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқу мақсатына қол жеткізбеген болса неліктен деп ойлайсыз?

• Сабақ қалай және қандай деңгейде өтті?

• Жоспарланған саралау дұрыс іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

• Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба?

• Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма, неліктен?

• Осы жоспарға қандай өзгеріс енгіземін және неге?

ОМЖ – ды басшылыққа ала отырып, сабақ мақсаттары мен тілдік мақсаттарды қолжетімді етіп қойдым деп ойлаймын.

Себебі : белсенді оқу әдістерінің мақсаттарын таңдап алдым.

Өйткені, белсенді оқу әдістерінің әрекеті білім алуға және жеке тұлғаны қалыптастыруға бағытталған әрекет.

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді деп ойлаймын. Өйткені, сабақ кезінде сыныпқа бағалау критерийіне сай тапсырмалар беріп, тақырыпты игерту бағытында жұмыстар жүргіздім.

Сабақ барысында уақытты тиімді пайдаланып,

жоспарланған сабақтың нәтижесін жақсы жағынан көрсеттім деп ойлаймын.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты):

1. Топпен жұмыс «Сөздер бұлты» тапсырмасы жақсы орындалды.

2. Жұппен жұмыс құрылған жоспар бойынша өз пікірлерімен бөлісу.

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1. Оқыту сапасын бұдан да жақсартуға арналған жаттығулар көбірек болғанда.

2.

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?